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文档简介

小班语言换尾巴教案5篇小班语言换尾巴教案篇1

活动目标

1.倾听故事,理解故事内容。

2.学习提裤子、把衣服塞在裤子里,知道安全着装的要求。

活动准备

1.主题活动录音带1盒,录音机1台。

2.每个幼儿主题活动图画书《健康娃娃》1册。

3.有穿衣镜的场地。

活动过程

1.倾听故事

教师讲故事《佳佳的尾巴》,引导幼儿回答问题:“故事的名字叫什么?”“故事里有谁?说了一件什么事?”鼓励幼儿积极回答。请幼儿看《健康娃娃》第8~11页,一边看图一边听故事录音带,说一说:“为什么佳佳摔倒了?”“平时小朋友穿什么样的衣服和鞋子不容易摔跤?”

2.生活练习

组织幼儿学习提裤子、将衣服塞在裤子里。教师用生动的语言提示幼儿:大拇指是个大钩子,使劲钩住裤子边,拉开一个大口子,把秋衣塞进大口子里。在日常生活中,提醒幼儿自己检查着装,在如厕后互相看看有没有留下“小尾巴”。

3.照一照,比一比。

带领幼儿到有穿衣镜的场地,让幼儿互相检查裤子是否提好、衣服是否塞好,在镜子前照一照、比一比谁的衣服穿得又好又整齐。

小班语言换尾巴教案篇2

活动目标:

1、了解动物尾巴的功能

2、培养幼儿对局部事物的观察力

3、学习阅读非故事类图画书

4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备:

1、自制成的动物与动物的尾巴图卡

2、自制动物尾巴作用ppt

3、自然放大镜:《动物的尾巴》(参考幼儿用书)

活动过程:

1、将事先制作的动物图卡贴在黑板上,引导幼儿观察每张图卡,看看说说这些动物少了些什么。(尾巴)

2、请猜出答案的幼儿贴上该动物的'尾巴。

3、教师制作ppt介绍这些动物尾巴的功能。(如鱼的尾巴是在控制方向的,牛的尾巴是在打苍蝇的,鸟儿的尾巴掌握方向的工具、老虎的尾巴是武器等等)。

4、想一想

(1)如果这些动物没有尾巴,会发生什么情况呢?

(4)人有尾巴吗?(在很久很久以前,科学家认为我们人也有尾巴的,因为我们人的尾巴没什么作用,所以就慢慢退化了。最后就没有了,不信你可以摸摸你在屁股上面中间一块硬硬的骨头,那是尾巴留下来的证明)

5、猜一猜:

不同的动物尾巴有不同的作用,小朋友都来猜一下图片上这些尾巴都是哪些动物身上的?

6、指导幼儿阅读幼儿用书《动物的尾巴》画面,介绍各种动物尾巴的功能,与好朋友玩猜一猜的游戏

7、总结:

动物的尾巴好神奇啊,尾巴长得不一样,作用更不一样,而且各不相同,动物离不开它们的尾巴。动物是我们的好朋友,我们也要爱护和保护它们,和它们成为好朋友。

那还有好多动物我们今天来不及看,说,如果你有了新的发现就告诉我们,让我们一起分享,好吗?

教学反思:

基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班语言换尾巴教案篇3

活动目标:

1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。

2、享受听故事的乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、《小壁虎借尾巴》的课件

2、缺尾巴的动物图片(小鱼、老牛、燕子、小壁虎)及配对的动物尾巴

活动过程:

一、以观看课件《小壁虎借尾巴》引入,激发幼儿的兴趣

1、师:“你们看,这上面是谁呀?”(小壁虎、蚊子和蛇),小朋友知道他们在干什么吗?(幼儿说说)我们一起来看看他们在干什么?

2、幼儿观看完课件,提问个别幼儿:小壁虎在抓蚊子时发生了什么事?

二、观看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说:小壁虎都向谁借了尾巴?

1、师:“小壁虎都向谁借了尾巴呢?我们来看看”

2、幼儿观看完课件,提问个别幼儿:小壁虎都向谁借了尾巴呢?

三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问,帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。

1、师:“小壁虎向它们借尾巴,它有没有借到尾巴?(没有)

2、再次观看课件后,提问幼儿:小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎?”

3、观看课件,让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生

四、拼图游戏:帮动物找尾巴

1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去

2、幼儿游戏,教师观察指导,活动自由结束

活动反思:

?小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过,讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点:

一、利用多媒体让教学轻松化

在本次活动中,我利用课件讲解故事,视听结合,让幼儿能够直观的.理解故事内容,将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏,把幼儿的积极性完全调动了起来。

二、将各个领域的内容进行有机结合

在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时,我还设计了一些其他的环节,包括在让幼儿学故事对话时,教育幼儿讲礼貌,进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴,有什么作用,理解壁虎尾巴的再生功能等,把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

小班语言换尾巴教案篇4

活动目标:

1.能敏捷的观察,区分各种动物的尾巴,尝试用语言描述出动物尾巴的外形、特征。

2.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。

活动准备:

1.课件:猜猜我是谁小壁虎找尾巴

2.情景设置:树林

3.动物和动物尾巴的图片人手一份。

4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片,积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。

活动过程:

1、猜一猜,想一想

师:最近,我们一直在和动物交朋友,现在,我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏,请你们猜猜它们是谁?它们的尾巴长得什么样呀?

2、课件:由局部观察到整体联想猜测。(幼儿自由讲述)

3.师幼:问答儿歌《比尾巴》

小动物们的尾巴不仅漂亮有趣,还有很多的本领。现在就请你们来仔细看一看大屏幕,动物的尾巴有事么本领?

课件:《小壁虎找尾巴》

师:1.你看到了电脑里的哪个小动物?它的尾巴有什么作用?

2.除了刚刚看到的这些小动物,你还知道哪些小动物的尾巴也很有用?(幼儿自由讲述)

师:原来动物的尾巴有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以再生,有的可以用逃跑,有的可以当成武器,有的可以缠绕,有的可以当成被子,还有的可以用来报警、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处,那边树林里还有许多小动物的尾巴不见了!我们快去到树林里帮助它们找找吧!

5.找一找,说一说

教师发放没尾巴的动物图片(幼儿寻找小动物)

你的动物朋友的尾巴找对了吗?请你和你的朋友看一看,都找对了吗?

师:有谁找错了吗?它的尾巴应该是怎样的?

6.让我们带着你的动物朋友一起到亲子乐园去玩吧!

小班语言换尾巴教案篇5

活动目标

1、理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。

2、学习儿歌的问答句式,体验仿编儿歌的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

教学挂图、课件ppt

活动重难点

1、活动重点:理解儿歌内容,能有节奏地朗诵儿歌。

2、活动难点:在掌握儿歌问答句式的基础上,尝试仿编儿歌。

活动过程

1、以情境导入课题

师:今天,有几只小动物要和小朋友玩捉迷藏游戏,可是这些小动物不小心露出了尾巴,请你们猜一猜它们分别是谁的尾巴!

提问:这是谁的尾巴呢?它的尾巴长的怎么样呢?像什么?

2、指图问答游戏:谁的尾巴

师:谁的尾巴长?

幼:猴子的尾巴长。

师:谁的尾巴短?

幼:兔子的尾巴短。

师:谁的尾巴像把伞?

幼:松鼠的尾巴像把伞。

师:谁的尾巴像把扇?

幼:孔雀的尾巴像把扇。

3、教师指图完整地示范朗诵儿歌

师:老师把你们和小动物玩的游戏编成了一首好听的儿歌,名字叫做《谁的'尾巴》。

提问:老师刚才朗诵这首儿歌的名字叫什么?

4、幼儿学习朗诵儿歌

(1)幼儿集体朗诵儿歌。

(2)分两组采用一问一答的形式练习朗诵儿歌。

5、语词替换,尝试仿编儿歌

师:小动物的尾巴真有趣,有长的、有短的,有像把伞的有像把扇。小朋友们还知道哪些动物的尾巴呢?它长的什么样?

(1)出示公鸡、鸭子、的图片

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