雨巷教案教学

雨巷教案教案：雨巷一、教学内容本节课的教学内容选自现代诗人戴望舒的诗歌《雨巷》。诗歌描绘了诗人在一个雨巷中偶遇一位丁香般的女子，表达了诗人对美好事物的渴望与追求。本课主要学习诗歌的字词理解、句子解析、情感抒发和写作手法。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵诗歌《雨巷》。2.理解诗歌中的字词和句子，体会诗人的情感。3.学习并运用诗歌中的写作手法，培养学生的文学素养。三、教学难点与重点重点：诗歌《雨巷》的背诵和理解。难点：诗歌中象征手法的运用和情感的体会。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段雨巷的视频，让学生感受雨巷的氛围。引导学生谈谈自己对雨巷的印象和感受。2.诗歌朗读（5分钟）让学生齐读诗歌《雨巷》，感受诗歌的韵律和节奏。教师指正发音和朗读节奏，确保学生能够正确地朗读诗歌。3.字词解析（10分钟）分析诗歌中的重点字词，如“雨巷”、“丁香”、“寂寥”等，解释字词的含义和用法。引导学生通过联系生活实际和上下文来理解字词。4.句子解析（10分钟）分析诗歌中的重要句子，如“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。”引导学生理解句子的意义，体会诗人对女子形象的描绘。5.情感抒发（10分钟）引导学生体会诗人的情感，讨论诗人对雨巷和丁香女子的喜爱和追求。让学生分享自己的感受和体验，培养学生的情感表达能力。6.写作手法（10分钟）分析诗歌中的写作手法，如象征、拟人等。引导学生学会欣赏和运用写作手法，提高学生的文学素养。7.随堂练习（5分钟）让学生根据诗歌《雨巷》的写作手法，写一段描述自己熟悉的小巷的文字。教师及时给予指导和反馈。8.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：雨巷字词解析：雨巷、丁香、寂寥等句子解析：她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。写作手法：象征、拟人等七、作业设计1.背诵诗歌《雨巷》。2.写一篇关于自己熟悉的小巷的作文，运用本节课学习的写作手法。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、诗歌朗读、字词解析、句子解析、情感抒发、写作手法分析和随堂练习等环节，让学生全面理解和欣赏诗歌《雨巷》。学生在课堂上积极参与，表现出对诗歌的兴趣和热情。但在句子解析和情感抒发环节，部分学生对于深层次的情感理解还有待提高。在课后，我将继续关注学生的学习情况，给予个别指导和辅导。拓展延伸：让学生进一步研究戴望舒的其他诗歌，了解其写作风格和主题。鼓励学生参加诗歌朗诵比赛或写作比赛，将所学知识运用到实际中。同时，可以组织学生参观一些有关诗歌的展览或活动，拓宽学生的文学视野。重点和难点解析一、象征手法的运用解析：1.雨巷：雨巷作为一种封闭、寂寥、漫长的空间象征，代表着人生中的困境和迷茫。在诗中，诗人漫步雨巷，暗示着他在人生道路上寻找方向和出口的过程。2.丁香：丁香在诗歌中具有多重象征意义。她象征着诗人内心深处的美好理想和追求。丁香般的女子代表着诗人对爱情、生活和美好事物的向往。丁香花期的短暂，也暗示着美好事物易逝、难以持久的哲理。3.寂寥：诗歌中的寂寥既指雨巷的寂静，也象征着诗人内心的孤独和无助。这种寂寥的氛围贯穿整首诗，强化了诗歌的抒情性和深沉感。二、诗人情感的体会2.失落：丁香女子的离去使诗人陷入了失落和孤独。这种失落不仅体现在诗人对丁香女子的思念，也体现在他对美好事物易逝的哲理的认同。3.反思：在诗歌的诗人表达了对美好事物的追求和把握的反思。他意识到，要想留住美好，必须主动去追求、去把握，否则美好将会擦肩而过。教学策略：1.引导学生关注诗歌中的象征手法，如“雨巷”、“丁香”等，并分析其深层意义。2.通过朗读、讨论等方式，让学生体会诗人在追求美好事物过程中的喜悦、失落和反思。3.结合生活实际，让学生联系自己的经历，体会诗人在诗歌中所表达的情感。继续一、对比分析法通过对比分析，让学生更加清晰地认识到诗歌中象征手法的运用。例如，可以将“雨巷”与现实生活中的街道、巷子进行对比，让学生探讨两者之间的异同，从而引导学生深入理解“雨巷”所蕴含的象征意义。二、情感代入法情感代入法是指让学生站在诗人的角度，设身处地地去感受和体验诗人的情感。教师可以提出一些引导性问题，如：“如果你是诗人，你在雨巷中遇到这样一位丁香般的女子，你会有什么感受？”让学生在课堂上充分表达自己的情感体验。三、小组讨论法小组讨论法可以促进学生之间的互动和思考。教师可以将学生分成小组，让他们就诗歌中的某一象征手法或情感进行讨论，汇报讨论成果。这样可以激发学生的思维，培养他们的合作精神。四、创作实践法创作实践法是指让学生尝试自己创作诗歌或短文，运用所学到的象征手法。教师可以布置一些练习题，如：“请尝试运用象征手法，写一段描述自己熟悉的小巷的文字。”通过创作实践，让学生更好地理解和掌握象征手法。五、拓展阅读法拓展阅读法是指让学生阅读戴望舒的其他诗歌，以及一些有关诗歌的评论和分析文章。这样可以加深学生对戴望舒写作风格和主题的理解，帮助他们更好地把