五年级下册英语教案-Unit1 Cinderella (Period 3 )-译林版三起

/教案：Unit1Cinderella(Period3)教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。2.能够通过故事理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。3.能够通过合作交流，培养学生的团队协作能力和创新能力。教学内容：1.词汇：ball,glassslipper,handsome,prince,married,livedhappilyeverafter2.句型：Didyoulikethestory?Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyoulike?IlikedWhy?教学重点与难点：1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。2.难点：一般过去时的运用和描述过去发生的事情。教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、录音机、磁带2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮教学过程：Step1:Revision1.1Reviewthewordsandphrasesfromthelastlesson.1.2AskstudentstoretellthestoryofCinderellaintheirownwords.Step2:NewClass2.1Introducethenewlessontopic:"Cinderella".2.2Playthetapeofthestoryandaskstudentstofollowalongwiththetext.2.3Askquestionstocheckstudents'understandingofthestory.Step3:GroupWork3.1Dividestudentsintogroupsoffour.3.2Giveeachgroupapictureofascenefromthestoryandaskthemtowriteashortdialoguebasedonthepictureusingthepasttense.3.3Alloweachgrouptopresenttheirdialoguetotheclass.Step4:Consolidation4.1Askstudentstowriteashortstoryabouttheirfavoritefairytalecharacterusingthepasttense.4.2Encouragestudentstousethewordsandphrasestheyhavelearnedinthislesson.板书设计：1.词汇：ball,glassslipper,handsome,prince,married,livedhappilyeverafter2.句型：Didyoulikethestory?Yes,Idid./No,Ididn't.Whatdidyoulike?IlikedWhy?作业设计：1.抄写本节课的词汇和句型。2.写一篇关于自己最喜欢的童话人物的短文，运用一般过去时描述过去发生的事情。课后反思：本节课通过故事引入，激发学生的学习兴趣，通过小组合作和写作，培养学生的团队协作能力和创新能力。在教学过程中，要注意引导学生正确运用一般过去时描述过去发生的事情，加强对学生语言表达能力的培养。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，提高他们的自信心和自主学习能力。重点关注细节：教具与学具准备补充说明：教具与学具准备是教学过程中的重要环节，它直接影响到教学效果的好坏。在本节课中，教师需要准备多媒体课件、录音机、磁带、课本、练习册、铅笔和橡皮等教具和学具。下面将对这些教具和学具的作用进行详细说明。1.多媒体课件：多媒体课件可以为学生提供生动、直观的学习材料，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在本节课中，多媒体课件可以展示故事的图片、动画和视频，帮助学生更好地理解故事内容，感受故事的魅力。2.录音机和磁带：录音机和磁带用于播放故事音频，让学生跟随录音一起朗读，从而提高他们的发音准确性，培养他们的语感。同时，录音机和磁带也可以用于播放听力材料，让学生在听力实践中提高英语听力能力。3.课本：课本是教学的主要依据，包含了本节课的主要知识点、词汇和句型。教师可以引导学生跟随课本内容进行学习，让学生在课本的学习过程中掌握英语知识。4.练习册：练习册用于巩固所学知识，提高学生的英语应用能力。在本节课中，教师可以布置一些练习题，让学生在课后进行练习，从而巩固所学知识。6.故事图片和对话卡片：故事图片和对话卡片可以用于小组讨论和角色扮演活动。学生可以借助图片和卡片进行情景模拟，提高他们的口语表达能力。在教学过程中，教师需要确保所有教具和学具都已准备好，并检查它们的完好性，以免在课堂上影响教学进程。同时，教师还需要根据学生的实际情况，适当调整教具和学具的使用，让它们更好地为教学服务。例如，在小组讨论环节，教师可以将学生分成不同的小组，每组分发一张故事图片和一套对话卡片。学生可以借助图片和卡片进行情景模拟，练习故事中的对话。在模拟过程中，教师可以巡回指导，纠正学生的发音错误，并给予他们鼓励和指导。教师还可以利用多媒体课件展示故事情节，引导学生跟随课件内容进行学习。在听力环节，教师可以播放故事音频，让学生边听边跟读，从而提高他们的发音和听力能力。教具与学具准备是教学过程中的重要环节。教师需要充分认识到教具和学具在教学中的作用，并根据学生的实际情况，合理选择和使用教具与学具，让它们更好地为教学服务，提高教学效果。在继续补充说明教具与学具准备的重要性的同时，我们还将探讨如何有效地利用这些教具和学具，以及它们如何与教学目标和教学内容相结合，以提升学生的学习体验和成果。教具与学具的有效利用多媒体课件多媒体课件不仅能够吸引学生的注意力，还能够提供丰富的学习资源。在教学过程中，教师可以利用课件展示Cinderella故事的插图，动画版片段，或者相关的视频资料，使学生能够更加直观地理解故事情节。课件还可以用来展示和练习重要的词汇和句型，例如通过互动游戏或者闪卡活动来帮助学生记忆和巩固。录音机和磁带传统的录音机和磁带虽然看似老旧，但在听力和语音训练中仍然扮演着重要角色。教师可以利用磁带播放纯正的英语发音，让学生模仿并练习。这种方法对于提高学生的发音准确性和听力理解能力非常有效。在听录音的过程中，学生可以学习到正确的语调和节奏，这对于学习英语来说至关重要。课本和练习册课本是教学的核心材料，它提供了结构化的学习路径和内容。教师可以根据课本中的活动和建议来设计课堂教学。练习册则提供了及时的反馈和巩固机会。教师可以布置练习册中的练习题，让学生在课堂上完成，及时检查他们的理解程度，并根据反馈调整教学策略。故事图片和对话卡片故事图片和对话卡片是进行小组活动和角色扮演的绝佳工具。它们可以帮助学生更好地理解故事情节，并在实际操作中运用所学的词汇和句型。例如，学生可以利用卡片进行情景模拟，扮演故事中的角色，这样可以提高他们的口语表达能力和创造力。教具与学具与教学目标和内容的结合在设计课堂教学活动时，教师应当确保教具和学具与教学目标和内容紧密相关。例如，在教授一般过去时的时候，教师可以使用故事图片和对话卡片来引导学生回顾Cinderella故事中的过去事件，让学生用“did”提问和回答，从而巩固他们对一般过去时的理解。教具和学具的使用也应当与学生的学习风格和兴趣相匹配。不同学生可能对不同的学习材料有不同的反应。因此，教师需