五年级上册美术教学设计-第20课 非洲雕刻艺术｜苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解非洲雕刻艺术的基本特点和表现形式，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。2.通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对非洲雕刻艺术的理解和尊重，增强学生的文化意识。3.引导学生运用非洲雕刻艺术的形式和技巧，创作具有个性和创意的作品，提高学生的动手能力和创新能力。二、教学内容1.非洲雕刻艺术的基本特点：原始性、神秘性、力量感、动态感等。2.非洲雕刻艺术的表现形式：头像、胸像、全身像、动物像等。3.非洲雕刻艺术的代表作品：木雕、石雕、铜雕等。4.非洲雕刻艺术的文化内涵：图腾崇拜、宗教信仰、社会风俗等。三、教学重点与难点1.重点：让学生了解非洲雕刻艺术的基本特点和表现形式，引导学生创作具有非洲雕刻艺术风格的作品。2.难点：如何引导学生把握非洲雕刻艺术的神韵和特点，创新作品的表现形式。四、教具与学具准备1.教具：图片、视频、课件、非洲雕刻艺术品实物等。2.学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示非洲雕刻艺术品的图片和视频，引导学生关注和欣赏非洲雕刻艺术的美。2.讲解：介绍非洲雕刻艺术的基本特点、表现形式和文化内涵，分析非洲雕刻艺术的代表作品。3.示范：教师演示如何创作具有非洲雕刻艺术风格的作品，讲解创作步骤和技巧。4.练习：学生根据所学内容和示范，选择合适的材料和工具，创作自己的非洲雕刻艺术作品。5.展示：学生将作品展示给大家，互相欣赏、评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计1.非洲雕刻艺术的基本特点：原始性、神秘性、力量感、动态感。2.非洲雕刻艺术的表现形式：头像、胸像、全身像、动物像。3.非洲雕刻艺术的代表作品：木雕、石雕、铜雕。4.非洲雕刻艺术的文化内涵：图腾崇拜、宗教信仰、社会风俗。七、作业设计1.让学生完成一幅非洲雕刻艺术作品，要求体现非洲雕刻艺术的特点和风格。2.让学生写一篇关于非洲雕刻艺术的小论文，介绍非洲雕刻艺术的基本特点、表现形式和文化内涵。八、课后反思教学过程是教学设计中的核心环节，它关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要引导学生逐步深入学习，从导入、讲解、示范到练习展示，每个环节都需要精心设计和组织。一、导入：导入是引起学生兴趣、激发学生思维的重要环节。在导入环节，教师可以通过展示非洲雕刻艺术品的图片和视频，引导学生关注和欣赏非洲雕刻艺术的美。这不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生对非洲雕刻艺术有一个初步的认识和理解。二、讲解：讲解是传授知识、引导学生思考的重要环节。在讲解环节，教师需要介绍非洲雕刻艺术的基本特点、表现形式和文化内涵，分析非洲雕刻艺术的代表作品。这可以帮助学生更深入地理解非洲雕刻艺术，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。在讲解过程中，教师可以结合具体的案例进行讲解，让学生通过观察和分析，掌握非洲雕刻艺术的特点和表现形式。同时，教师还可以引导学生思考非洲雕刻艺术背后的文化内涵，让学生了解不同文化背景下的艺术表达方式。三、示范：示范是直观展示、引导学生学习的重要环节。在示范环节，教师需要演示如何创作具有非洲雕刻艺术风格的作品，讲解创作步骤和技巧。这可以帮助学生更好地理解和把握非洲雕刻艺术的神韵和特点，提高学生的动手能力和创新能力。在示范过程中，教师可以让学生观察和记录创作的步骤和技巧，让学生通过实际操作，体验非洲雕刻艺术的特点和魅力。同时，教师还可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，创新作品的表现形式。四、练习：练习是学生动手实践、培养创新能力的重要环节。在练习环节，学生根据所学内容和示范，选择合适的材料和工具，创作自己的非洲雕刻艺术作品。这可以让学生将所学的知识和技巧应用到实际创作中，提高学生的动手能力和创新能力。在练习过程中，教师可以给予学生一定的指导和鼓励，让学生在创作过程中充分表达自己的想法和感受。同时，教师还可以组织学生互相欣赏和评价作品，促进学生之间的交流和合作。五、展示：展示是展示成果、促进交流的重要环节。在展示环节，学生将作品展示给大家，互相欣赏、评价，教师给予指导和鼓励。这可以让学生感受到自己的成就和进步，激发学生的学习兴趣和动力。在展示过程中，教师可以引导学生从作品的主题、形式、技巧等方面进行欣赏和评价，培养学生的审美能力和表达能力。同时，教师还可以给予学生积极的反馈和鼓励，让学生更加自信地投入到学习中。总的来说，教学过程是教学设计中的核心环节，教师需要通过精心设计和组织，引导学生逐步深入学习，实现教学目标。在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，注重培养学生的审美能力、动手能力和创新能力，让学生在欣赏和创作过程中，充分感受到非洲雕刻艺术的魅力。一、导入环节的设计与实施：导入环节的设计应该能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。教师可以通过展示非洲的自然环境、生活场景以及丰富多彩的文化活动，让学生对非洲大陆有一个初步的了解。接着，教师可以提出问题，如“你们对非洲有什么印象？”或“你们认为非洲的艺术会有什么特点？”等问题，引导学生思考并分享自己的看法。在导入环节的实施中，教师应注意观察学生的反应，根据学生的回答调整自己的教学策略。如果学生对非洲艺术表现出浓厚的兴趣，教师可以进一步展示一些著名的非洲雕刻艺术品，如木雕、石雕等，让学生直观地感受非洲雕刻艺术的美。二、讲解环节的设计与实施：讲解环节的设计应该清晰、生动，能够帮助学生建立起对非洲雕刻艺术的认识框架。教师可以从非洲雕刻艺术的历史背景、艺术特征、表现手法等方面进行讲解。例如，教师可以介绍非洲雕刻艺术中常见的图腾崇拜、宗教信仰和社会风俗等内容，让学生理解非洲雕刻艺术的文化内涵。在讲解环节的实施中，教师应尽量使用生动的语言和形象的比喻，使抽象的艺术概念变得易于理解。同时，教师可以通过提问或邀请学生回答的方式，激发学生的思考，检验学生对知识点的掌握情况。三、示范环节的设计与实施：示范环节的设计应该具体、直观，能够让学生清晰地看到非洲雕刻艺术的创作过程。教师可以选择一种或几种常见的非洲雕刻艺术形式，如头像、胸像等，现场进行创作示范。在示范过程中，教师应讲解每个步骤的关键技巧，如线条的流畅、比例的协调等。在示范环节的实施中，教师应注意观察学生的学习状态，确保每个学生都能看清楚示范过程。示范结束后，教师可以邀请学生上台演示或分享自己的创作想法，以此鼓励学生的参与和表达。四、练习环节的设计与实施：练习环节的设计应该具有开放性，能够让学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。教师可以提供一些创作主题或情境，如“创作一个表现力量的非洲雕刻作品”或“设计一个具有非洲特色的图腾”，让学生根据自己的理解进行创作。在练习环节的实施中，教师应鼓励学生自由探索，不拘泥于传统的形式和技巧。同时，教师可以巡回指导，针对不同学生的创作给予个性化的建议和帮助。五、展示环节的设计与实施：展示环节的设计