教科版科学四年级上册期末测试卷【能力提升】

教科版科学四年级上册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.火箭是靠（

）发射的。A.反冲力

B.重力

C.弹力2.下列关于声音的说法中，不正确的是（

）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的

B.声音不能在真空中传播

C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止

D.经常掏耳朵会影响听力3.把手放在耳后并朝着声音发出的方向，我们听到的声音会（

），由此，我们可以知道耳郭的作用是收集声波。A.更模糊

B.更清楚

C.更快4.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（

）属于人为制造的声音。A.风声

B.雨声

C.读书声5.下面几种做法中，（

）不能发出声音。A.敲击鼓面

B.弹奏钢琴

C.按压皮筋6.一天中的食物，我们吃最多的是（

）。A.谷薯类

B.蔬菜类

C.水果类二.填空题(共6题，共18分)1.（

）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。2.我们知道了物体的（

）、粗细、（

）不同，发出的声音的（

）也就不同。3.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（

）。4.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（

），是主要的环境污染因素之一。5.搭配膳食的营养原则是（

）搭配。6.一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越（

），拉得越松，声音越（

）。（选填“高”或“低”）三.判断题(共6题，共12分)1.橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。（

）2.口腔中的食物是在牙齿的作用下发生变化的。（

）3.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（

）4.音量是由物体振动的幅度决定的。（

）5.肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。（

）6.只有我们人类才能发出各种各样的声音。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.将生活中的现象与对应的力用线连起来。重力

坐滑梯时人与滑梯表面接触产生的力弹力

用圆珠笔写字时笔尖与本子接触产生的力反冲力

使物体从滑梯上往下滑的力滑动摩擦力

橡皮筋被拉长后产生的力滚动摩擦力

放鞭炮时使鞭炮向上冲的力五.填表题(共1题，共8分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共3题，共15分)1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。2.我们怎样保护自己的听力？3.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？七.综合题(共4题，共38分)1.下面是人体消化系统的模拟图，请根据下图完成各题。1.填写各消化器官的名称。A：（

）

B：（

）

C：（

）

D：（

）

E：（

）2.食物在（

）中经历了初步的消化过程，在（

）里被进一步磨碎、搅拌、变成糊状。食物的营养主要是在（

）内被吸收的。3.消化器官对我们至关重要，谈谈我们该如何保护它们。2.1.填写（振动尺子—我能听到和看到的）记录数据。2.根据我们的观察结果绘制图表。3.通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表与柱状图，我们发现：（

）。3.小明做“研究尺子的音高变化”的实验时记录了如下数据。以上实验结果说明：（1）尺子伸出桌面的长度越长，声音就越（

），尺子伸出桌面的长度越短，声音就越（

）。（2）音高是由物体振动的（

）决定的，物体振动的越快，声音就越（

），物体振动的越慢，声音就越（

）。4.实验设计：（1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒、激光笔）照射在平面镜上，经平面镜反射后，在墙壁上出现一个小光斑。（2）轻轻地敲击桌面，观察墙壁上小光斑的位置有什么变化？（

）（3）用力敲击桌面，再次观察小光斑的位置有什么变化？（

）（4）收集证据：桌面发声时，你发现墙壁上小光斑（

），这说明（

）。参考答案一.选择题1.A2.A3.B4.C5.C6.A二.填空题1.弹拨2.长短；松紧；高低3.振动4.噪声5.荤素6.高；低三.判断题1.×2.×3.×4.√5.√6.×四.连线题1.如下：五.填表题1.慢；低；快；高六.简答题1.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。2.一是尽量避开噪音；二是避免乱挖耳朵；三是听到巨大声响时要张口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部发生炎症及时治疗，以免引起中耳炎；五是不让污水进入外耳道，避免外耳道感染。3.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。七.综合题1.1.口腔；食道；胃；小肠；大肠；2.口腔；胃；小肠；3.①吃饭要细嚼慢咽，养成定时吃饭的习惯。②不吃过热过冷的食物。③每天刷牙。④不吃发霉变质的食物。⑤保持情绪稳定和心情愉快。2.高；