2024-2025学年新教材高中生物第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素第1课时生长素的发现过程分层作业新人教版选择性必修1

第1节第1课时生长素的发觉过程A组必备学问基础练1.达尔文在探讨植物的向光性时,做了以下试验,下列说法错误的是()A.要探究植物的向光性是否与尖端有关,须要比较①②两组试验B.比较①③④三组的试验结果,说明植物的感光部位是尖端C.②③两组的试验结果都是不生长不弯曲D.③④两组的自变量是遮光部位的不同2.已知燕麦幼苗尖端能产生生长素并向下运输,科研人员将燕麦幼苗尖端放在琼脂块上并赐予单侧光照,处理过程如图1所示;一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的幼苗甲和乙的一侧,结果如图2。下列叙述错误的是()图1图2A.琼脂块A和B中的生长素都能促进生长B.本试验不能证明单侧光促使生长素从向光侧向背光侧转移C.若图1改为从顶端垂直光照,则图2中的甲和乙都将直立生长D.乙弯曲的角度大于甲,说明琼脂块B中的生长素浓度大于A3.(2024福建南安月考)下列有关温特试验的叙述,错误的是()A.鲍森·詹森的试验启发温特用琼脂块收集某种化学物质B.与拜尔的试验不同,温特的试验可以在光照条件下进行C.设置空白比照组可以解除琼脂块本身对试验结果的影响D.温特发觉单侧光下胚芽鞘伸长区两侧吲哚乙酸分布不匀整4.如图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培育一段时间后,胚芽鞘的生长状况是()A.甲不生长、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长、戊向左生长C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长、戊向右生长5.下图为一组有关生长素的比照试验,下列有关试验的叙述,不正确的是()甲乙A.甲和乙比照证明光照不影响生长素的分布B.该试验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素C.该比照试验证明生长素能促进植物生长D.该试验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端6.科学家相继对植物生长素进行了长期的探讨。请据图回答下列问题。图1图2(1)由a、b试验现象可以推想出。据此有人提出“是尖端产生了某种物质促进了胚芽鞘的生长”,为证明此假设,某同学做了e、f试验,并据此得出的结论是“胚芽鞘尖端的确产生了某种物质并促进尖端下部的生长”。老师说此试验设计不完整,缺少,你的改进操作是

。(2)某同学做了g试验,并推想结果如图中的h所示。对此,你的观点是,请结合图1中的试验结果说明理由:

。

B组实力素养提升练7.(2024云南普洱月考)如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上,并做不同的处理,一段时间后,测定琼脂块中的生长素含量,并分别用a~f表示。下列有关叙述错误的是()A.若向光侧的生长素会被分解,则a>b、c<dB.若生长素由向光侧移向背光侧,则c+d=e+f,且e<fC.图甲中的玉米苗尖端向上直立生长,而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长D.图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长,其缘由是背光侧的细胞分裂较快8.如图是关于生长素发觉的试验过程,请结合所学学问推断,下列说法不正确的是()A.上述试验排序②③⑤①④,就是科学家发觉植物生长素的科研试验依次B.⑤所表示的试验验证的结论是胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部C.④所表示的试验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过D.试验①②③都能验证单侧光照射能够引起胚芽鞘尖端产生的影响(物质)发生横向移动9.下列是生长素发觉的一系列试验(试验材料为燕麦胚芽鞘),回答下列问题。(1)A、B试验的推论:燕麦胚芽鞘生长具有。

(2)若要证明感受光刺激的部位是尖端,则应选的试验组合是(填字母)。

(3)E、F试验的推论是

。

上述试验体现了设计试验的单一变量原则,请你写出E、F试验的单一变量是

。(4)A、G试验的推论:向光性是由造成的。

(5)预料试验H的现象是。

答案：1.C要探究植物的向光性是否与尖端有关,则试验设计的自变量为有无尖端,因此,须要比较①②两组试验,A项正确。①③④三组试验设计的自变量为照光部位的不同,因此依据试验结果可说明植物的感光部位是尖端,B项正确。②组试验中没有尖端,因而表现为不生长也不弯曲;③组有尖端,也有单侧光,但尖端不能感受到单侧光的存在,因此,试验结果表现为直立生长,C项错误。③④两组的自变量是遮光部位的不同,D项正确。2.C图1中的胚芽鞘尖端可以产生生长素,琼脂块A和B中的生长素都能促进生长,A项正确;本试验不能证明单侧光促使生长素从向光侧向背光侧转移,因为有可能是向光侧的生长素分解,B项正确;若图1改为从顶端垂直光照,生长素不会发生横向运输,A、B琼脂块中的生长素浓度相同,则图2中的甲和乙都将弯曲生长,且弯曲角度相同,C项错误;乙弯曲的角度大于甲,说明琼脂块B中的生长素浓度大于A,D项正确。3.D鲍森·詹森的试验结果说明,胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部,启发温特用琼脂块收集某种化学物质,A项正确;胚芽鞘的尖端感光,温特试验用的是切去了尖端的胚芽鞘,故可以在光照条件下进行,B项正确;设置空白比照组是为了解除琼脂块本身对试验结果的影响,C项正确;温特通过试验只是证明白胚芽鞘弯曲生长是某种化学物质在伸长区分布不匀整引起的,并将该物质命名为生长素,但未能提取、鉴定诞生长素的化学本质,D项错误。4.D甲中,胚芽鞘尖端被遮住,不能接受单侧光照射,因此生长素分布匀整,甲直立生长;乙中,尖端接受单侧光照射,导致生长素分布不匀整,因此乙向光弯曲生长(向右弯曲生长);丙中,由于生长素不能透过云母片,且云母片竖直插入尖端,导致两侧生长素浓度匀整,因此丙直立生长;丁中,由于云母片水平插入胚芽鞘尖端以下,导致尖端产生的生长素不能运输到下面,所以丁不能生长;戊中,云母片没有完全插入尖端以下,导致左边下部生长素浓度高,右边下部没有生长素,所以戊向右弯曲生长。5.A图中甲、乙两组都有光照、无尖端,因此不能证明光照对生长素分布没有影响,也不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,A项错误,D项正确;生长素来自琼脂块,因此该试验不能证明生长素来自胚芽鞘尖端,B项正确;比照甲、乙两组试验现象,可证明生长素能促进植物生长,C项正确。6.答案(1)胚芽鞘尖端促进胚芽鞘的生长(或胚芽鞘的生长与尖端有关)比照组把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在同样去尖端的胚芽鞘的一侧(2)推想的结果h是错误的去尖端的胚芽鞘不会向光弯曲生长,因为尖端才能感受单侧光刺激7.D若a>b、c<d,则说明向光侧的生长素会被分解,A项正确;若c+d=e+f,且e<f,则说明生长素由向光侧移向了背光侧,B项正确;图甲中的玉米苗尖端在黑暗条件下照旧有生长素产生,表现为直立生长,而图丁中的玉米苗尖端由于生长素由向光侧向背光侧转移,使得背光侧生长素浓度高于向光侧,表现为向左弯曲生长,C项正确;图乙中的玉米苗尖端由于向光性表现为向左弯曲生长,其缘由是背光侧生长素浓度高,细胞伸长生长较快,因而向光弯曲生长,D项错误。8.D分析图示可知,①是拜尔的试验,②③是达尔文的试验,④是温特的试验,⑤是鲍森·詹森的试验,科学家发觉植物生长素的科研试验依次是②③⑤①④,A项正确;试验①的自变量是胚芽鞘尖端的位置,不具有单侧光照,因此不能验证植物向光性缘由,D项错误。9.答案(1)向光性(2)A、C、D(3)胚芽鞘尖端产生了某种促进生长的物质琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端(4)单侧光引起某种物质分布不匀整(5)向右弯曲生长解析(1)A、B试验中A在单侧光的照射下弯向光源生长,B虽然有单侧光,但整个植株被不透光的装置罩住,可以说明胚芽鞘生长具有向光性。(2)要证明感光部位是