三年级上册美术教学设计-第7课 天外来客｜苏少版

/教学设计课程名称：三年级上册美术教学设计课程教材：《苏少版美术》三年级上册课程课时：1课时教学目标：1.让学生了解并认识外星人的形象特征，培养学生的想象力和创造力。2.引导学生运用夸张、变形等表现手法，创作出具有个性的外星人形象。3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。教学内容：1.外星人的形象特征2.夸张、变形的表现手法3.集体创作外星人画教学重点与难点：重点：认识外星人的形象特征，学会夸张、变形的表现手法。难点：如何将外星人的形象特征与夸张、变形的表现手法结合起来，创作出具有个性的外星人形象。教具与学具准备：1.教师准备外星人图片、绘画教材、课件等。2.学生准备绘画纸、水彩笔、蜡笔等。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示外星人图片，引导学生观察外星人的形象特征。二、讲解与示范（10分钟）1.教师讲解外星人的形象特征，如大眼睛、小身体、细长的四肢等。2.教师示范如何运用夸张、变形的表现手法创作外星人，如将眼睛画得更大、身体画得更细长等。三、学生创作（10分钟）1.学生分组进行集体创作，每个小组共同设计一个外星人形象。2.学生运用夸张、变形的表现手法，共同完成外星人画。四、展示与评价（5分钟）1.各小组展示作品，其他同学欣赏、评价。2.教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励。板书设计：1.外星人形象特征大眼睛小身体细长的四肢2.表现手法夸张变形作业设计：1.学生回家后，独立创作一个外星人形象。2.要求运用夸张、变形的表现手法，展现外星人的特点。课后反思：本节课通过引导学生观察外星人图片，讲解外星人的形象特征，示范如何运用夸张、变形的表现手法创作外星人，使学生掌握了外星人的基本形象和表现手法。在集体创作环节，学生充分发挥想象力和创造力，创作出了具有个性的外星人形象。通过展示和评价，学生互相欣赏、学习，提高了审美能力和创作水平。但在教学过程中，发现部分学生对夸张、变形的表现手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。在作业设计方面，可以适当增加难度，让学生在家庭作业中进一步发挥想象力和创造力。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂上学到的知识，并且能够提高学生的实际操作能力。同时，作业设计也需要考虑到学生的实际情况，不能过于困难，也不能过于简单。关于作业设计，教师应该明确作业的目的，作业不仅仅是让学生在家里画画，更重要的是通过作业，让学生能够独立地运用所学的知识和技能，创作出属于自己的作品。因此，作业的设计应该具有挑战性，能够激发学生的创造力和想象力。作业的设计也应该具有灵活性，能够适应不同学生的学习需求。有的学生可能需要更多的指导，有的学生可能需要更多的自由度。因此，作业应该有不同的难度级别，学生可以根据自己的实际情况选择适合自己的作业。作业的设计还应该有反馈机制。学生完成作业后，应该能够得到教师的反馈，知道自己的作业哪里做得好，哪里还需要改进。这样，学生才能够不断地提高自己的绘画技能，也能够更好地理解和掌握所学的知识。总的来说，作业设计是教学过程中的重要环节，它需要教师充分地了解学生的实际情况，设计出既有挑战性，又有灵活性，还能够激发学生兴趣的作业。同时，作业设计还需要有反馈机制，让学生能够不断地提高自己的绘画技能，更好地理解和掌握所学的知识。1.作业的个性化与差异化由于学生的绘画水平和兴趣点各不相同，作业设计应当考虑到这一差异性。教师可以根据学生的能力将其分为不同的层次，为每个层次的学生提供不同程度的指导和支持。例如，对于绘画基础较弱的学生，可以提供更多的示范和步骤指导；对于绘画基础较强的学生，则可以鼓励他们进行更具挑战性的创作，如设计一个外星人的生态系统或编写一个外星人的故事。2.作业的实践性与创新性作业不仅应该让学生重复课堂上学到的技巧，还应该鼓励他们进行创新。例如，教师可以要求学生结合自己的生活经验，创作一个与日常生活场景相结合的外星人形象，或者让学生尝试使用不同的材料和工具进行创作，如拼贴、雕塑等。这样不仅能够提高学生的实践操作能力，还能够激发他们的创新思维。3.作业的互动性与合作性作业设计可以考虑增加学生之间的互动和合作。例如，可以设计一个小组项目，要求学生共同创作一个外星人家族或外星人社区，这样学生在合作的过程中能够学习到如何与他人沟通和协作，同时也能够互相学习和借鉴。4.作业的反馈与评价作业的反馈和评价是学生学习和进步的重要环节。教师在评价学生作业时，不仅要关注学生的技术水平，还要关注他们的创造力和想象力。反馈应当具体、建设性，能够帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。同时，可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，从而提高他们的自我反思和评价能力。5.作业的趣味性与吸引力为了提高学生完