人教版四上第五单元第四课时《那达慕之歌》教案

人教版四上第五单元第四课时《那达慕之歌》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版四年级上册第五单元第四课时的《那达慕之歌》。这首歌谣描绘了中国蒙古族传统节日那达慕大会的盛况，歌词中涉及到了骑马、射箭、摔跤等传统体育项目，以及节日的欢乐氛围。教学中将重点引导学生理解歌词内容，感受那达慕大会的氛围，学会用正确的音调演唱歌曲，并能够通过音乐活动体验民族团结的喜悦。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美情感：通过学习《那达慕之歌》，让学生感受蒙古族音乐的独特风格，培养他们对民族音乐的欣赏能力和审美情感。

2.音乐表现：引导学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够用正确的音调演唱歌曲，提升他们的音乐表现能力。

3.文化理解：通过学习这首歌曲，让学生了解蒙古族那达慕大会的传统习俗，增强他们对我国多元文化的理解和尊重，培养民族团结意识。

在本节课的教学过程中，教师将注重激发学生的学习兴趣，充分调动他们的主观能动性，使学生在音乐活动中不断提高自己的核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《那达慕之歌》的旋律和节奏。

2.理解歌词内容，体会那达慕大会的氛围。

难点：

1.歌曲中的一些特殊音调和节奏的准确演唱。

2.对蒙古族文化和那达慕大会的理解。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律和节奏，可以通过反复播放歌曲，让学生跟随哼唱，逐渐熟悉并掌握。教师可以分段教学，逐步引导学生准确演唱。

2.对于歌词内容的理解，可以通过图片、视频等资料的展示，让学生直观地感受那达慕大会的场景，同时教师可以简要介绍蒙古族文化和那达慕大会的传统，帮助学生更好地理解歌词。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《那达慕之歌》的歌谱或者乐谱，以及相关的学习资料，如歌词翻译、背景介绍等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括蒙古族那达慕大会的图片、图表、视频等。这些材料可以帮助学生更直观地了解蒙古族文化和那达慕大会的传统。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置一个表演区，让学生在课堂上展示他们的演唱和舞蹈才华。同时，也可以设置一个讨论区，让学生分组讨论和交流他们的学习心得和感悟。

5.教学工具：准备音响设备、投影仪、白板等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体展示和教学互动。

6.分组活动材料：如果课堂上有分组活动，需要准备相关的学习材料和工具，如歌词卡片、音乐制作软件等，以便学生分组合作完成任务。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评分标准等，以便在课堂上对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

8.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，掌握教学目标和教学方法。同时，教师也需要不断提高自己的专业素养，以便在课堂上更好地引导学生学习和探索。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《那达慕之歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《那达慕之歌》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《那达慕之歌》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《那达慕之歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《那达慕之歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《那达慕之歌》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《那达慕之歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《那达慕之歌》的歌词内容和音乐特点，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏和音调的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的表达方式和情感意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在《那达慕之歌》新课呈现结束后，对歌曲的知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与蒙古族文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容和知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）蒙古族文化：为学生提供关于蒙古族文化的资料，如蒙古族的历史、风俗习惯、语言文字等，帮助学生更深入地了解蒙古族文化。

（2）那达慕大会：为学生提供关于那达慕大会的资料，如大会的起源、举办时间、活动内容等，让学生了解这一传统节日的庆祝方式。

（3）蒙古族音乐：为学生提供更多关于蒙古族音乐的资料，如其他著名的蒙古族歌曲、音乐家等，让学生欣赏和了解蒙古族音乐的独特魅力。

（4）音乐欣赏：为学生提供一些与《那达慕之歌》相似的音乐作品，如其他具有民族特色的歌曲，让学生进行欣赏和比较。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行蒙古族文化知识竞赛，激发学生对蒙古族文化的兴趣和了解。

（2）邀请蒙古族音乐家或文化专家到校进行讲座，让学生亲身感受蒙古族文化的魅力。

（3）组织学生参观博物馆或举办那达慕大会的现场，让学生亲身体验和了解这一传统节日的庆祝方式。

（4）鼓励学生进行音乐创作，结合蒙古族音乐元素，创作属于自己的音乐作品。

（5）开展小组讨论或写作活动，让学生分享自己对于蒙古族文化和那达慕大会的理解和感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中尝试了小组讨论和互动探究，让学生在讨论中学会合作和沟通，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.实践环节：我设计了一些实践活动，如演唱和舞蹈表演，让学生亲身体验和感受蒙古族音乐的魅力，增强了他们的实践能力。

3.文化理解：我通过介绍蒙古族文化和那达慕大会的传统，让学生了解和尊重不同民族的文化，培养了他们的民族团结意识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：我在课堂管理上还需要加强，有时候学生过于活跃，导致课堂秩序有些混乱，影响了个别学生的学习效果。

2.教学方法：我意识到在教学方法上还有待改进，需要更多地运用启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的学习效果。

3.评价方式：我在评价学生学习成果时，过于注重成绩，忽视了过程和能力的培养，需要更多地关注学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将对学生进行更有针对性的纪律教育，建立明确的课堂规则，确保课堂秩序，让每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。

2.改进教学方法：我将更多地运用启发式教学，设计更有趣的教学活动，引导学生主动思考和探索，提高他们的学习兴趣和效果。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的成绩，更注重评价学生的过程和能力，鼓励学生全面发展。典型例题讲解例题一：请简述《那达慕之歌》中描绘的蒙古族传统体育项目。

答案：《那达慕之歌》中描绘了骑马、射箭、摔跤等蒙古族传统体育项目。

例题二：请分析《那达慕之歌》中骑马比赛的场景。

答案：《那达慕之歌》中骑马比赛的场景描述了骑手们骑着骏马在草原上奔驰，比赛速度和技巧。

例题三：请简要介绍《那达慕之歌》中的摔跤比赛。

答案：《那达慕之歌》中的摔跤比赛描述了摔跤手们通过力量和技巧进行激烈的较量，展示了蒙古族摔跤的传统技艺。

例题四：请阐述《那达慕之歌》中射箭比赛的意义。

答案：《那达慕之歌》中的射箭比赛展现了蒙古族射箭的传统技艺，体现了射箭在蒙古族文化中的重要地位。

例题五：请分析《那达慕之歌》中描绘的节日氛围。

答案：《那达慕之歌》中描绘了节日氛围热烈欢腾，人们载歌载舞，共同庆祝这一传统节日，展现了蒙古族文化的魅力和民族团结的精神。

补充说明：

1.《那达慕之歌》是蒙古族传统节日那达慕大会的代表性歌曲，通过歌词描绘了那达慕大会的盛况，展现了蒙古族人民的风采。

2.骑马比赛是那达慕大会的传统体育项目之一，体现了蒙古族人民对马的热爱和骑术的高超。

3.摔跤比赛是那达慕大会的重要项目，展现了蒙古族摔跤手的技巧和力量，体现了蒙古族摔跤文化的传承。

4.射箭比赛是那达慕大会的传统体育项目之一，展现了蒙古族射箭技艺的精湛，体现了射箭在蒙古族文化中的重要地位。

5.《那达慕之歌》中描绘的节日氛围热烈欢腾，展现了蒙古族人民对节日的热爱和对民族团结的珍视。课堂1.提问：通过提问的方式，了解学生对《那达慕之歌》的歌词内容和音乐特点的掌握情况，及时发现学生存在的问题并进行解答。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、合作能力等，了解学生的学习状态，发现问题并进行解决。

3.测试：通过随堂测试或小组讨论等方式，了解学生对《那达慕之歌》的掌握程度，发现问题并进行改进。

九、作业评价

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误