二年级上册英语教学设计-Unit 3 第五课时-广州版（一起）

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）培养学生的听力理解能力。（2）提高学生的口语表达能力。3.情感目标培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣。二、教学内容1.单词：cake,icecream,cookie,milk,juice2.句型：What’syourfavoritefood/drink?Mineis…三、教学重点与难点1.重点：单词cake,icecream,cookie,milk,juice的学习以及句型What’syourfavoritefood/drink?Mineis…的运用。2.难点：单词的准确发音以及句型的灵活运用。四、教具与学具准备1.教具：课件、实物、图片2.学具：课本、练习册、文具五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，检查学生上课准备情况。（2）复习上节课所学内容，通过问答方式引导学生复习单词和句型。2.课堂导入（10分钟）（1）利用课件展示本节课的主题：美食。（2）引导学生谈论自己喜欢的美食，引出本节课的学习内容。3.知识呈现（15分钟）（1）通过实物、图片和课件展示本节课的单词：cake,icecream,cookie,milk,juice。（2）教授单词的读音和含义，让学生跟读并模仿。（3）呈现句型What’syourfavoritefood/drink?Mineis…，引导学生进行角色扮演，运用句型进行交流。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用句型进行交流。（2）教师选取几组学生的表演，进行点评和奖励。（2）布置作业：抄写单词，完成练习册的相关题目。六、板书设计1.单词：cake,icecream,cookie,milk,juice2.句型：What’syourfavoritefood/drink?Mineis…七、作业设计1.抄写单词：cake,icecream,cookie,milk,juice2.完成练习册的相关题目八、课后反思本节课通过实物、图片和课件等多种教学手段，引导学生学习了单词cake,icecream,cookie,milk,juice以及句型What’syourfavoritefood/drink?Mineis…。在教学过程中，注意让学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。同时，通过角色扮演的活动，培养了学生的团队协作精神。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在今后的工作中，还需注意加强对学生发音的指导，提高他们的语音水平。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，检查学生上课准备情况。教师可以通过简单的英语问候，如"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?"来与学生互动，营造轻松的课堂氛围。（2）复习上节课所学内容，通过问答方式引导学生复习单词和句型。例如，教师可以问学生："Whatdidyoulearnlastclass?Canyouremindme?"，鼓励学生用英语回答。2.课堂导入（10分钟）（1）利用课件展示本节课的主题：美食。可以通过展示不同种类的美食图片，引发学生的兴趣和好奇心。（2）引导学生谈论自己喜欢的美食，引出本节课的学习内容。教师可以提出问题："What'syourfavoritefood?Whydoyoulikeit?"，鼓励学生用英语表达自己的喜好。3.知识呈现（15分钟）（1）通过实物、图片和课件展示本节课的单词：cake,icecream,cookie,milk,juice。可以使用真实的蛋糕、冰淇淋等食品，或者相关的图片和课件，帮助学生更好地理解和记忆单词。（2）教授单词的读音和含义，让学生跟读并模仿。教师可以逐个单词地进行发音示范，并解释其含义。同时，鼓励学生跟读并模仿，以确保准确发音。（3）呈现句型What’syourfavoritefood/drink?Mineis…，引导学生进行角色扮演，运用句型进行交流。教师可以分组让学生进行角色扮演，鼓励他们用所学句型进行交流，如："What'syourfavoritefood?Mineiscake."4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演，运用句型进行交流。可以将学生分成小组，让他们在小组内进行角色扮演，运用所学句型进行交流。教师可以给予指导和反馈，以确保学生正确地使用句型。（2）教师选取几组学生的表演，进行点评和奖励。教师可以观察学生的表现，并提供积极的反馈和鼓励。可以通过奖励制度，如小贴纸或口头表扬，来激励学生的参与和表现。（2）布置作业：抄写单词，完成练习册的相关题目。可以要求学生抄写本节课所学的单词，以巩固记忆。同时，可以让学生完成练习册上的相关题目，以检验他们对句型的理解和运用。1.热身活动（5分钟）教师活动：教师以轻松的英语问候开始课程，例如：“Goodmorning,everyone!Howwasyourweekend?Let'sstartwithaquickreviewfromourlastclass.”2.课堂导入（10分钟）教师活动：利用课件展示美食图片，引发学生对食物的兴趣。例如，可以通过提问：“Canyouguesswhatthesefoodsare?Whatareyourfavoritefoods?”来激发学生的讨论。学生活动：学生尝试猜测食物的名称，并分享自己的喜好。这有助于建立一个以学生为中心的课堂氛围，鼓励他们积极参与。3.知识呈现（15分钟）教师活动：教师通过实物、图片和课件展示新单词，同时教授单词的读音和含义。例如，当展示蛋糕时，教师可以说：“Thisisacake./ˈkeɪk/It'ssweetanddelicious.What'syourfavoritefood?”学生活动：学生跟读单词，模仿教师的发音，并通过角色扮演练习新句型。这有助于学生将新学的单词和句型应用于实际情境中。4.课堂练习（10分钟）教师活动：教师组织学生进行小组角色扮演，确保每个学生都有机会使用新学的句型。教师在旁听并进行适当的反馈，帮助学生改进发音和语法。学生活动：学生在小组内进行角色扮演，练习新句型。这有助于学生提高口语交流能力，并在小组合作中学习互相倾听和尊重。学生活动：学生抄写新学的单词，完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。这有助于学生通过书写和练习进一步掌握新学的语言点。教具与学具准备教具：课件、实物（如蛋糕模型）、图片、练习册、文具。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。板书设计作业设计作业：抄写单词，完成练习册的相关题目，以便家长了解学生的学习进度，并帮助学生巩固所学知识