人美版小学美术四年级上册《第2课：生活中的暖色》教案 (四)

生活中的暖色

累计课时数

教学目标：

了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，学习暖色画的表现方法、步骤。

教学重点：

初步掌握暖色基本知识，学习暖色画的表现方法、步骤。

学习暖色画的表现方法

教学方法：

三疑三探

教具学具：

课件范作油画棒铅笔绘图纸

教学过程：

组织教学：检查学具，稳定学生情绪。（1分钟）

一、导入新课，设疑自探（10分钟）

（一）导入新课

1.教师出示课件（生活中的暖色图片），学生欣赏、感受其颜色和给我们的

感觉。

2.教师总结暖色的概念。引入本课。

（教师板书课题）

（二）设疑自探

1、教师让学生观察书中色相环和一些以暖色为主的作品，看看有哪些疑

问？

2、学生提出疑问后，教师进行归纳、补充。

大家提的问题都很有价值。本节课我们主要探究的问题是（教师用彩色粉

笔标出要探究问题的序号）。同学们把这些问题解决了，那你心中的疑问也就

解决了。

(1)色相环中的颜色哪些是暖色？

(2)如何来画以暖色为主的画？

3、教师出示自学提示，学生进行自探，自探时间5分钟。

学生通过独立的观察、感受、分析、思考，探究问题。

二、解疑合探：(25分钟)

(一)合探一

教师提问检查学生自探情况，探究问题的答案。

1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。

2、针对大部分学生都会的问题答案，教师要及时予以肯定。

(二)合探二

针对疑难问题，可以在教师的引导下生生合作、师生合作解决问题，也可

以通过教师的讲解使学生知道问题的答案。

教师要及时引导学生明确、巩固问题的答案。

(1)按什么步骤来画。

A.起稿。

B.着色。

C.修改、装饰。

(2)选择什么颜色来着色。

暖色为主，冷色为辅。暖色面积大，冷色面积小。

(3)用什么涂色方法。

平涂法

A.厚涂法。

B.薄涂法。

(三)实践操作：

学生实践操作。教师巡视辅导。

实践要求：用油画棒创作一幅以暖色为主的画。

要求、提示

1.按照正确的步骤、选择恰当的方法、画一幅你喜欢、你会画的暖色画。

2.注意暖色的面积大、冷色的面积小。

3.注意干净、卫生

4.时间15分钟

（四）展示评价，汇报交流：

1、以小组为单位进行展示，评价，交流。

2、以全班为单位进行展示，评价，交流。

三、质疑再探：（4分钟）

1、同学们，请回顾本节课所学的内容，想一想，我们所探究的主要问题你

都解决了吗？关于本节课内容，你还有哪些新的疑问？

2、全班交流解决问题。

3、总结。

（1）通过本节课的学习，你有什么收获？请你谈一谈。

（2）教师小结：

四、拓展延伸：（1分钟）

请同学们在课后用其他工具材料、用其他技法，选择你喜欢的内容，画一幅

以暖色为主的画。

板书设计

生活中的暖色

范作欣赏示范课件

教学反思：

1,教师的教:

在本节课的教学过程中,

2、学生的学：

在本节课的学习过程中,

四年级美术教案第二课生活中的暖色

教学目标：1、认知目标：暖色的色彩特点和所表达的感受，简单画幅暖色的画。

2、情感目标：培养学生表达生活，热爱生活的思想。

3、能力目标：提高学生色彩审美感受能力。

重难点：

1、重点：通过本课学习，，了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识,

并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。

2、难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。

突破方法：从生活入手，加强欣赏和教师演示突破重难点。

教学评价：

1、能否快乐、积极的参与本次学习活动。

2、能否大胆发表自己的感受。

3、能否大胆展示和表演。

课前准备：

1、教师准备色卡，暖色为主的图片，绘画用具。

2、学生准备绘画用具，收集暖色绘画作品。

注意事项：

1、对学生思维进行启发引导，回忆感悟暖色景象。

2、学生使用绘画用具的安全。

3、及时发现和鼓励学生有创意的想法。

教学程序：

一、表演回忆发表

1、观察图片，生活中的暖色，思考生活中的暖色的使用。

2、观察分析优秀作品，采用什么方法，表现什么内容。

3、欣赏书中名家作品。

评价：能否大胆指出暖色并说出表现的内容。

二、观察赏析感受

1、讨论：暖色适合表现什么场面•，什么内容？

在暖色作品中出现的冷色起什么作用？

2、根据回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的形式，画张暖色为主

的画。

评价：能否通过分析，小组讨论等活动，体会颜色给人不同的感觉，并大

胆发表自己的看法。

三、思考探索创作

1、教师辅导，选用不同方法，多种表现形式，表现内容

2、学生完成作业。

评价：能否确定表现内容，运用暖色大胆表现画面。

四、展示延伸

1、学生自评、互评。

2、小结，了解暖色最适合表现的内容和题材。

评价：能否大胆发表应肯定自我的表现，并汇报本节课的收获。

课后活动：观察生活中人们是怎样运用暖色的。

板书设计：

生活中的暖色

暖色：热烈欢快喜庆温暖

点彩：用大小不同的点绘成

教学反思：

本课内容是绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要

培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别暖色调并感受其美感，提高学画色彩画

的兴趣。学生通过本课学习，能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能

大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，

不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出

现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。

今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，学习等。

生活中的暖色

课题：《生活中的暖色》

课型：造型与表现

课时：1课时

班级：四年级

教学目标：

1知识与技能：认识暖色的色彩特点，能画一幅暖色为主的画。

2方法与过程：通过观察生活中暖色的景象，了解暖色与大自然和社会生活之间

的关系。通过分析画家的暖色调绘画作品，让学生了解知道如何

用暖色调作画。

3情感与价值：通过对暖色的学习体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受

能力。

教学重点：让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的色彩特点，并能画一幅以

暖色为主的画。

教学难点：暖色为主的画中，冷暖色的搭配和感受。

教学方法：观察法、分析法、讲授法、比较法、提问法、谈话法

学习方法：观察法、分析法、比较法、分析法、思考法、谈话法、讨论法、归纳

法

教学材料：美术教材、PPT、色彩绘画工具、图画本

教学程序：

一导入：

创造童话故事情景，让学生选择在寒冷的冬天是睡在冷色调的

间里好，还是暖色的房间里？（学生：喜欢在暖色的房间里睡觉

因为看起来很热和）

1说说什么是暖色？你让学生在色相环中找出冷色与暖色吗?

2将自己的油画棒或水彩笔等色彩工具的冷色与暖色区分开来

3出示课题：《生活中的暖色》

二讲新课：

1分析比较：教材中马蒂斯暖色调的《红色房间》和杜菲的冷色调的《尼斯的

英格兰散步大道》两幅画的色性的冷暖和作者的艺术风格。

2思考讨论：说说下面的暖色让你联想到了什么？它们给你带来怎样的感受？

A金黄色可以联想到成熟的稻谷和玉米，它是丰收的颜色，它还是秋天的

颜色。

B桔黄色联想到成熟的桔子，它是代表果实成熟的颜色。

C红色联想到血液，和成熟的果子、辣椒，有甜美火辣和热血沸腾兴奋的

感觉。

D红、黄、橙三种颜色还联想到了阳光和火焰，是让人感到温暖热情的颜

色。

3归纳总结：暖色的代表性、象征性和色彩情感特点等

暖色，能给人温馨、和谐、温暖的感觉。这是出于人们的心理和感情联想。它

会使人联想到太阳、火焰、热血等，因此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。

冷色，它使人们联想到海洋、蓝天冰雪、月夜，给人一种阴冷、宁静、深远的

感觉。如果在炎热的夏天，人们在冷色环境中，也会感觉到舒服。

三思考与探索：

1举例生活中暖色调的运用原理：

A故宫用上红色和黄色来装扮，显得吉祥富贵，这是中国人喜爱的颜色.

B红色的喜字灯笼和剪纸窗有喜庆，有热情、兴奋、欢乐之感。

C用暖色调来装扮房间显得热情、温暖和温馨。

D在经常下雪的北方国家，用暖色调来装饰建筑，显得鲜艳夺目又热情温暖。

2分析暖色的画的冷暖搭配比例和表现手法（点彩），以及少许冷色在暖色调

的画中起到的作用？

（一幅画如果全是暖色，会看起很刺眼，很燥热，如果加入一点冷色可以使

画面降温，让画面相对和谐一下，丰富画面的颜色，形成鲜明的对比，使画

面更活跃，不单调更加突出