三年级上册英语-Unit2 Lesson7 My Friend 冀教版

/教学设计一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的朋友，并进行简单的交流。2.能力目标（1）能够正确书写字母"e"、"r"、"t"。（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交际。3.情感目标培养学生热爱生活，关爱朋友的良好情感。二、教学内容本课的主题是"MyFriend"，主要介绍了生词"friend"、"sister"、"brother"、"cousin"、"teacher"、"doctor"、"student"、"man"、"woman"，以及重点句子"Thisismyfriend."和"Hello,I'mWhat'syourname?"。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.难点：能够正确书写字母"e"、"r"、"t"。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、字母卡片。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的生活状况。（2）学生自由交谈，分享彼此的兴趣爱好。2.导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出图片中的人物关系。（2）教师引导学生谈论自己的朋友，引入本课主题。3.呈现新课（15分钟）（1）教师出示生词卡片，引导学生朗读并拼写。（2）教师创设情境，引导学生运用生词进行交际。4.练习与巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，互相介绍朋友。（2）学生表演对话，巩固所学知识。5.书写练习（5分钟）（1）教师出示字母卡片，引导学生正确书写字母"e"、"r"、"t"。（2）学生在练习本上书写字母，教师进行个别指导。（2）学生谈论自己的朋友，进行拓展交流。六、板书设计板书设计如下：MyFriendThisismyfriend.Hello,I'mWhat'syourname?七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.运用所学知识，写一篇关于自己朋友的短文。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学会了介绍朋友的方法，并能运用所学知识进行交际。在书写练习环节，学生掌握了字母"e"、"r"、"t"的正确书写方法。但在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的生活状况。例如，教师可以问：“Howareyoutoday?”，“Whatdidyoudoyesterday?”等，以此引导学生用英语进行回答。（2）学生自由交谈，分享彼此的兴趣爱好。教师可以引导学生用英语表达自己的兴趣爱好，如：“Ilikeplayingsoccer.”，“Ienjoyreadingbooks.”等。2.导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出图片中的人物关系。例如，教师可以出示一张图片，图片中有一个男孩和一个女孩，教师问：“Whoarethey?”，学生回答：“Theyarebrotherandsister.”。（2）教师引导学生谈论自己的朋友，引入本课主题。教师可以问：“Doyouhaveabestfriend?”,“What'syourfriendlike?”等，以此引导学生谈论自己的朋友。3.呈现新课（15分钟）（1）教师出示生词卡片，引导学生朗读并拼写。教师可以一边出示卡片，一边带领学生朗读，如：“Thisismyfriend.”，“HernameisLily.”等。（2）教师创设情境，引导学生运用生词进行交际。例如，教师可以设置一个情境，让学生扮演角色，进行对话练习，如：“A:Hi,mynameisTom.What'syourname?B:Hi,Tom.MynameisLily.”。4.练习与巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，互相介绍朋友。教师可以将学生分成小组，让他们互相介绍自己的朋友，如：“Thisismyfriend,Jack.Heis10yearsold.”。（2）学生表演对话，巩固所学知识。教师可以挑选几组学生进行对话表演，以此巩固所学知识。5.书写练习（5分钟）（1）教师出示字母卡片，引导学生正确书写字母"e"、"r"、"t"。教师可以一边出示卡片，一边带领学生书写，如：“Let'swritetheletter'e'.”，“Now,writetheletter'r'.”等。（2）学生在练习本上书写字母，教师进行个别指导。教师可以巡视课堂，对需要帮助的学生进行个别指导。（2）学生谈论自己的朋友，进行拓展交流。教师可以引导学生用英语谈论自己的朋友，如：“Tellmeaboutyourfriend.”，“Whatdoesyourfriendlike?”等。二、板书设计板书设计如下：MyFriendThisismyfriend.HernameisLily.Hello,I'mTom.What'syourname?三、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。如：“friend”、“sister”、“brother”等。2.运用所学知识，写一篇关于自己朋友的短文。可以让学生用英语写出自己朋友的名字、年龄、爱好等信息。四、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学会了介绍朋友的方法，并能运用所学知识进行交际。在书写练习环节，学生掌握了字母"e"、"r"、"t"的正确书写方法。但在课堂活动中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。五、教学过程的深入分析1.热身（5分钟）在热身环节，教师通过简单的英语交流，可以帮助学生迅速进入学习状态。这种交流可以是日常问候，也可以是询问学生的周末活动或者当天的心情。这样的互动不仅能够缓解学生的紧张情绪，还能够增强他们的语言实践能力。教师可以引导学生用英语进行自我介绍，例如：“MynameisSarah,andIaminClass3,Grade3.Ilikedrawingandplayingbasketball.”这样的自我介绍能够让学生逐渐习惯用英语表达个人信息。2.导入（10分钟）3.呈现新课（15分钟）在呈现新课环节，教师通过出示生词卡片并引导学生朗读拼写，可以帮助学生快速掌握新词汇。教师可以边出示卡片边让学生跟读，例如：“Thisismyfriend.”，学生跟随教师一起朗读。在学生掌握生词后，教师可以创设情境，如设置一个角色扮演的活动，让学生用新学的词汇进行交际。教师可以提供一些简单的句子框架，如：“Hello,mynameisTom.IhaveafriendnamedLily.Sheismyageandshelikesplayingsoccer.”这样的框架可以帮助学生更好地运用新学的词汇。4.练习与巩固（10分钟）在练习与巩固环节，教师组织学生进行小组活动，互相介绍朋友，可以增强学生的团队合作能力。教师可以将学生分成小组，让他们互相练习使用新学的句子进行自我介绍。例如，学生A可以说：“Thisismyfriend,Bob.Heis11yearsoldandhelikesplayingbasketball.”，然后学生B回应：“Nicetomeetyou,Bob.I'mSarah.Ilikereadingbooks.”这样的活动不仅能够巩固所学知识，还能够提高学生的口语表达能力。5.书写练习（5分钟）在书写练习环节，教师出示字母卡片并引导学生正确书写字母，可以帮助学生提高书写能力。教师可以边出示卡片边让学生跟随书写，如：“Let'swritetheletter'e'.”，学生跟随教师一起书写。在学生书写过程中，教师应适时给予个别指导，确保每个学生都能掌握正确的书写方法。七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。如：“friend”、“sister”、“brother”等。2.运用所学知识，写一篇关于自己朋友的短文。可以让学生