Module2（教学设计）-英语三年级上册

庆云县小学英语大单元整体教学设计案例字体要求：单元主题内容框架图：宋体五号，其它字体：宋体小四英文：TimesNewRoman小四单元标题外研社英语三上M2主题范畴√√单元主题Introduction课时子主题个人喜好和情感表达学校，课程，学校生活与个人感受同伴交往，相互尊重，友好互助能够懂得在打招呼时礼貌用语，尊重他人，增进同学之间的友谊。设计教师Period1:GreetinginEnglish.Period3：Goodmorningtoeveryone.Period1:GreetinginEnglish.Period3：Goodmorningtoeveryone.课堂教学的情境，MsSmart在开始教学之前，向学生打招呼，学生回应并介绍自己字。GreetingandIntroductions向他人问好学会尊重每一个生命向他人问好学会尊重每一个生命热爱生活Period2:GreetingandintroductionsinEnglish.同学之间应该互相关爱。学生能用所学语言，进行基本的自我介绍，并且能够用简单的英语问候对方，礼貌用语，增进同学之间的友谊。在主题语境中，与同伴互相交流介绍自己的名字。语篇1：配图对话I’mMsSmart.课堂教学的情境，MsSmart在开始教学之前，向学生打招呼，学生回应并介绍自己字。在小组活动中，能询问对方的名字且做出相应的回答，并在班级内交流。语篇2：配图对话“What’syourname?”MrLi和Sam的相互问候与自我介绍。本节课我们学习的是第一课时是配图短文I’mMsSmart本课主要学习打招呼并介绍自己的名字。课文的情境是学生见到了新老师——MsSmart，互相问候并自我介绍。本课主要学习并运用一般现在时Goodmorning,boysandgirls.Howareyou？I'mfine，thankyou.打招呼问好以及用I’mMsSmart自我介绍。Why：本课是功能型的交际训练课，通过Smart与同学们的问候以及学生们的自我介绍，思考怎么样用英语与朋友、同学们打招呼。学会礼貌用语，并通过情景表演的形式展现出来，增进同学们之间的友谊。本模块的主题贴近学生的实际生活，学生有较为丰富的与主题相关的生活经验，学习内容易于学生理解。运用Howareyou？I’mfine，thankyou.等句子可以进行简单的英语对话，具有一定的现实意义。我借助“两标四环”生本课堂教学模式，采用多种教学手段引发学生的学习兴趣，使他们通过不同的学习活动获得愉快的学习体验，发展自主学习的能力。学生能够在图片、音视频等的帮助下，理解识读Goodmorning.Howareyou?等句子，并能在具体情境中运用。（学习理解）2.在教师的帮助下，分角色表演对话，借助思维导图复述对话；（应用实践）3.创设情景，小组合作，组内交流对话，并向全班汇报。（迁移创新）【核心词语】boygirlandtoogoodmorning【核心句型】Goodmorning,boysandgirls.Howareyou？I'mfine，thankyou.三年级上册制案人：陈斐修订人：定稿人：Module2thefirstclassTopic:IamMsSmart教学内容Learnnewwords：MsboygirlwhoopsandtoohahaLearnnewsencense:Howareyou?进步回答？教学目标掌握句型Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.认识新人物MsSmart.熟悉单词boy,girl教学重难点熟练运用句型Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?达标题1.补充单词b_yg_ila_dt__2.按课文填空How_____you?Iam___.and____areyou?Iamfine_____.thank_____板书设计Ｍ２Ｕ１Ｉ＇ｍＭｓＳｍａｒｔＨｏｗａｒｅｙｏｕ？Ｉ＇ｍｆｉｎｅ，ａｎｄｈｏｗａｒｅｙｏｕ？Ｉ＇ｍｆｉｎｅ，ｔｏｏ．Ｔｈａｎｋｙｏｕ．教学过程个人修订复习与导入教师进入课堂，直接用英语进行开场。教师和大家打招呼：Goodmorning,学生们一起回答：Goodmorning.教师问候：Howareyou?学生回答：I’mfine,thankyou.二、呈现1.让学生打开课本看图，用中文解释图中的情景，指着几个男孩和女孩的照片，引导学生学习新单词boy和girl，向学生明授：两个或两个以上的男孩用boys，两个或两个以上的女孩用girls.教师领读这两个单词几遍，再领读课文，并解释中文意思。学生同桌之间练习第一部分的对话。2.看第二部分第一二幅图画，介绍这几个人物并中文解释两幅图的场景。复习打招呼的两种方式：Hello,Hi.复习询问你身体怎么样的表达方式：Howareyou,Amy?I’mfine。新学习再询问对方的句型Andhowareyou?如果你身体也很好可以回答I’mfinetoo.Thankyou.教师领读，学生跟读，同桌之间对话练习并叫几组同学课堂展示。3.看图介绍一位新人物MｓＳｍａｒｔ，板书解释如果是女老师用Ｍｓ，男老师Ｍｒ．举例并让同学们翻译几个：陈女士Ｍｓｃｈｅｎ，李女士Ｍｓｌｉ，张女士Ｍｓｚｈａｎｇ．中文解释这幅图画的意思并熟悉这几个人物Ｌｉｎｇｌｉｎｇ，Ａｍｙ，Ｄａｍｉｎｇ，Ｓａｍ．教师领读Ｐ９对话并要求学生跟读。三、巩固练习老师领读第三部分的对话，引导学生跟读。模仿第三部分的对话，分别于几位同学用Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｇ，Ｉ＇ｍ．．．巩固练习打招呼和自我介绍的句型。组织学生练习第四部分的对话。教师可先于一位能力强的同学展开对话，然后在组织学生同桌合作践行模仿练习，巩固打招呼，自我介绍和问候语Ｈｏｗａｒｅｙｏｕ？及其回答。四．作业１.会读写新单词及用问候语交流。２.熟读课文三年级上册制案人：陈斐修订人：定稿人：Module2thesecondclassTopic:Whatisyourname?教学内容Learnnewwords:whatisyournamepleaseafternoonMrLearnnewsencense:Goodafternoon.Whatisyourname?及回答教学目标掌握Goodafternoon.Whatisyourname?及其回答。能用Yourname?询问对方的姓名认识人物MrLi教学重难点重点：掌握Goodafternoon.Whatisyourname?及其回答难点：Whatisyourname?及其回答达标题连线name你的your你you下午afternoon名字连词成句yournamewhatisnameyourplease板书设计M2U2Whatisyourname?Goodafternoon.IamMrLi.Yourname,please?Whatisyourname?IamSam.教学过程个人修订一复习导入1.问候学生Goodmorning,boysandgirls.引导学生回答Goodmorning,MsFan.2.齐唱第一模块所学的歌曲二．学习新课教师走到一个学生身边，对学生说：Hello,goodmorning.学生回应后问学生Whatisyourname?由此导入今天的学习任务：今天我们学习怎样询问他人的名字以及怎样回答。1.播放活动2的录音，请同学看图解释图片的情景：Sam来教师办公室交作业，MrLi不知道Sam的名字，所以要问他。2.播放录音，请同学逐图跟读，尽量模仿，对个别学生发音有困难的单词和语句进行重点学习和模仿。3.学习重点句型Whatisyourname?先播放课本录音，请学生认真听这个句子，然后请同学跟读。4.学生之间同桌练习，向个别学生提问，请学生回答5．在黑板上写出下列句型：A：What’syourname？B：I’m….让两个学生起立把对话填完整。6.角色扮演对话三，学习part1第二部分我们学习了问名字的方法，现在我们在学习另一种问名字的句子。Yourname,plea