【暑假自学课】新知预习Day5 Unit 2 Ways to go to school 第2课时导学案（含答案） 六年级上册 人教PEP

/【教学文档】一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。（2）能够运用所学知识描述人们去学校的交通方式。2.能力目标：（1）能够正确使用疑问词“How”询问交通方式。（2）能够用英语简单描述自己的上学交通方式。3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。二、教学内容1.单词：bike,bus,car,train,onfoot,go。2.句型：（1）—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbike/bus/car/train/onfoot.（2）—Howdoeshe/shegotoschool?—He/Shegoestoschool三、教学重点与难点1.重点：单词bike,bus,car,train,onfoot,go以及句型“—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbike/bus/car/train/onfoot.”的运用。2.难点：疑问词“How”的正确使用和句子结构的转换。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、图片。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课时的单词和句型。（2）进行简单的交通方式问答游戏。2.新课导入（10分钟）（1）展示图片，引导学生说出各种交通方式。（2）引入新单词和句型，进行听力练习。3.课堂讲解与实践（10分钟）（1）讲解疑问词“How”的用法。（2）示范句型，让学生进行角色扮演练习。4.小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，用所学句型描述各自的上学交通方式。（2）每组选代表进行汇报。（2）学生自觉进行课堂笔记。六、板书设计1.疑问词“How”2.句型：“—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbike/bus/car/train/onfoot.”3.单词：bike,bus,car,train,onfoot,go七、作业设计1.抄写单词和句型。2.运用所学知识，写一篇关于交通方式的短文。八、课后反思一、热身（5分钟）1.教师可以通过简单的英语问候，与学生互动，检查他们上一节课的学习情况。例如，教师可以问：“Whatdidyoulearninthelastclass?Canyourememberthenewwordsandsentences?”2.然后，教师可以引导学生复习上一课时的单词和句型。例如，教师可以展示一张图片，然后问学生：“Whatisthis?Canyouspellit?”或者“Canyouusethesentencewelearnedlasttimetodescribethispicture?”二、新课导入（10分钟）1.教师可以通过展示图片，引导学生说出各种交通方式。例如，教师可以展示一张自行车、一张公交车、一张小汽车、一张火车和一张步行的图片，然后问学生：“Whatarethese?CanyousaytheEnglishwords?”2.然后，教师引入新单词和句型，进行听力练习。例如，教师可以播放一段录音，录音中有人问：“Howdoyougotoschool?”然后有人回答：“Igotoschoolbike.”教师可以让学生听录音，然后重复句子。三、课堂讲解与实践（10分钟）1.教师需要讲解疑问词“How”的用法。例如，教师可以解释说：“‘How’是一个疑问词，用来询问方式。当我们想知道别人是怎么做某事的时候，我们就可以用‘How’来提问。”2.然后，教师示范句型，让学生进行角色扮演练习。例如，教师可以邀请一位学生上台，然后问：“Howdoyougotoschool?”学生回答后，教师再问：“Howdoeshe/shegotoschool?”然后让学生用“He/Shegoestoschool”的句型回答。四、小组活动（10分钟）1.学生分成小组，用所学句型描述各自的上学交通方式。例如，教师可以让学生在小组内互相询问：“Howdoyougotoschool?”然后用“Igotoschool”的句型回答。2.每组选代表进行汇报。例如，教师可以让每个小组派一名代表上台，用英语向大家介绍他们小组成员的上学交通方式。2.学生自觉进行课堂笔记。例如，教师可以提醒学生说：“请大家在课后把今天学到的内容整理一下，写在自己的笔记本上，以便复习。”六、教学过程的深入实施与优化1.热身的深入实施与优化在热身环节，教师可以通过歌曲、游戏或简短的讨论来激活学生的学习氛围。例如，教师可以播放一首与交通方式相关的英文歌曲，让学生跟随音乐节奏进行动作表演，从而自然引入本课主题。游戏可以是“快速问答”，让学生以小组形式竞争回答关于交通方式的问题。讨论可以是让学生分享他们最喜欢的交通方式及其原因，这样既能激发学生的兴趣，又能帮助他们复习和巩固已学知识。2.新课导入的深入实施与优化在新课导入环节，教师可以利用多媒体手段，如视频或动画，来展示不同的交通方式，从而引发学生的兴趣和好奇心。视频可以是关于不同文化背景下的交通方式，动画可以是简单的交通方式说明。这样的导入方式可以帮助学生更好地理解和记忆新单词和句型。3.课堂讲解与实践的深入实施与优化在课堂讲解与实践环节，教师可以通过真实情境的创设来引导学生运用所学知识。例如，教师可以模拟一个学校场景，让学生扮演不同的角色，如学生、老师、公交司机等，用所学句型进行对话。这样的实践活动不仅能够让学生在实际语境中应用所学知识，还能提高他们的交际能力。4.小组活动的深入实施与优化在小组活动环节，教师可以设计一些合作任务，让学生在小组内共同完成。例如，教师可以让学生小组合作制作一个关于交通方式的海报，或者编写一个关于交通规则的小剧本。这样的活动不仅能够培养学生的团队合作精神，还能提高他们的创造力和解决问题的能力。七、板书设计的深入实施与优化板书设计是教师在课堂递信息的重要手段。在板书设计中，教师应该突出本节课的主要知识点，如疑问词“How”的用法和句型“—Howdoyougotoschool?—Igotoschoolbike/bus/car/train/onfoot.”。板书可以采用图标、颜色编码和简洁的关键词来帮助学生快速理解和记忆。八、作业设计的