部编版七年级道德与法治下册实践性作业教案

部编版七年级下册

实践性作业设计

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【七年级道德与法治下册实践性作业参考】

目录

01《悄悄变化的我》实践性作业设计...........................5

02《成长的不仅仅是身体》实践性作业设计.....................6

03《男生女生》实践性作业设计...............................7

04《青春的萌动》实践性作业设计.............................8

05《青春飞扬》实践性作业设计...............................9

06《青春有格》实践性作业设计................................10

07《青春的情绪》实践性作业设计..............................11

08《情绪的管理》实践性作业设计..............................12

09《我们的情感世界》实践性作业设计..........................13

10《在品味情感中成长》实践性作业设计.......................14

11《集体生活邀请我》实践性作业设计..........................15

12《集体生活成就我》实践性作业设计..........................16

13《单音与和声》实践性作业设计..............................17

14《节奏与旋律》实践性作业设计..............................18

15《憧憬美好集体》实践性作业设计............................19

16《我与集体共成长》实践性作业设计.........................20

17《生活需要法律》实践性作业设计...........................21

18《法律保障生活》实践性作业设计...........................22

19《法律为我们护航》实践性作业设计.........................23

20《我们与法律同行》实践性作业设计.........................24

4

【七年级道德与法治下册实践性作业参考】

01《悄悄变化的我》实践性作业设计

教材部编版《道德与法治》七年级下册第一单兀第二课第2课时设计人

单位手机节

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作业目的2.体现知行合一，引导学生在学科实践中探究自己的生理，和心理变化；

3.培养学科素养，在实践性作业中感受变化，并接纳自我

作业类别作业内谷备注

课前作业1.自学教材，请列举出自己的变化（比如身高，体重、肺活量等……）

（尝试、铺2.实际操作生活中的变化，并说说这些变化带来的影响？

垫、准备）3.通过实践操作，如何看待生理变化？如何调适心理变化？

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官、性机能等）方面的成熟。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。学生认真审题，明白该实践性作业的目的

是要求学生通过真实测量并与前一年相比，自己的变化。

第二步说一说，提出设想。根据作业要求，学生进行头脑风暴，人生

有几个生长高峰期，青春期具体会有哪些变化呢？

第三步议一议，完善方案。为了验证猜测，学生在小组进行讨论，拿

到体育老师对学生100米速度进行测量成绩，一分钟跳绳速度进行测量的

课堂作业成绩，并与前一年进行对。

（合作、探第四步做一做，实践体验。根据实验方案，将学生分成四个小组，男

究、建构）生两个小组，女生两个小组，每个小组选好正副小组长，将相关测量数据

进行记录并对比分析。有那些人会因生长原因感到烦恼，如何劝说他们。

第五步评一评，反思提高。反思实验过程的得失，评价实践结论的精

准，提出改进实验操作方案，不断地提高实践性作业结论的准确度。针又t解题过程中还存在的难

题，？教师引导学生返回到“五步循环”

的第一步，再一步步进行解答。

【作业二】：1、制定问卷调查，通过问卷调查、了解学生存在的矛盾心

理，如反抗与依赖，闭锁与开放，勇敢与怯懦等2、以小组为单位探讨

调适矛盾心理的方法。a、参加集体活动b、培养兴趣爱好c、求助

他人d、学习自我调节

（解题过程略）

【作业一】：不少学生因为各种原因，产生心理压力，又不知道如何调节，帮助学生调节矛盾心

课后作业理，过健康快乐的生活非常重要。培养一项体育运动，如打羽毛球，乒乓求，篮球，足球等，每

（拓展、创周记录自己运动进展情况，一个月作运动汇报，并说说在解决心理压力;i■面取到的作用。

新、应用）【作业二】：尝试自我调节（如写日记、自我暗示、自我解嘲等）

教学反思

5

【七年级道德与法治下册实践性作业参考】

02《成长的不仅仅是身体》实践性作业设计

教材部编版《道德与法治》七年级下册第一单元第一课第2课时设计人

单位手机号

1.落实理论与现实相联系，通过实践感知自己生理和心理的变化；

作业目的2.体现知行合一，引导学生在学科实践中探究自己独立思维、批判精神、创造潜力；

3.培养学科素养，在实践性作业中感受自己在思想和精神方面的变化，并接纳自我。

作业类别作业内容备注

课前作业1.自学教材，请列举出自己在思想和精神方面的成长……）

（尝试、铺2.认识独立思维、批判精神、创造潜力的表现是什么？它们有什么作用？

垫、准备）3.通过实践操作，知道如何培养自己的独立思维，批判精神和创造潜力？

【作业设计】：本节课有三个知识目标，学会独立思考，培养批判精

神，开发创造潜力，分别从以下五个环节安排活动。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。青春像什么由学生自由发挥，像山峰、像

一架竖琴、像一钩弯月。青春我我们，成长的不仅仅是身体，还有思想和

精神的成长。

第二步说一说，提出设想。独立思维是什么，学生表演课本第10页，

小刚对独立的错误理解。辩证看待什么是真正的独立。

第三步议一议，完善方案。批判思维的表现，作用及技巧，学生表演

课堂作业批判思维的技巧，批判要有建设性，批判对事不对人。

（合作、探第四步做一做，实践体验。创造潜力如何开发？创造是多姿多彩的，存

究、建构）在我们生活的方方面面，存在我们每个人身上，同学们做一做，将家里的

废物变成宝的创业作品大赛。以小组为单位，进行合作交流，提高合作交

流能力。

第五步评一评，反思提高.反思实验过程的得失，评价实践结论的有

效性，提出改进实验操作方案，不断地提高实践性作业作用。让学生理论

联系实际，感悟实践出真知的重要性。

针对解题过程中还存在的难题，？教师引导学生返回到“五步循

的第一步，再一步步进行解答。

作业2：每个学生交一份创意作品，并开展创意作品展，看那个小组的

创意作品获得认可。

（解题过程略）

【作业一】：设计个性化班级名片，将学生分成道法小组4小组，每个小

组收集本小组的设计方案，设计要有建设性，将设计方案形成文字，并落

课后作业实，四个小组进行评比，看那个小组的班级个性化名片最有新意，并进行

（拓展、创互评，培养批判思维。

新、应用）学生结合自己的实践探索，按照“明确任务、提出设想、完善方案、实

践体验、反思提高”等五个环节，将课后作业的完成过程记录下来。

【作业二】：（略）

教学反思

6

【七年级道德与法治下册实践性作业参考】

03《男生女生》实践性作业设计

教材部编版《道德与法治》七年级下册第一单兀第二课第1课时设计人

单位手机节

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，•彳育为隹MSH穴不为阳'，gAi八UV、口'J千々，JALIUJ|IJ十|口4口工」用于，4口工tnJVJU'J分、田；

作业目的2.体现知行合一，引导学生在学科实践中探究男女性别差异；

3.培养学科素养，在实践性作业中感受差异，相互取长补短，共同进步。

作业类别作业内谷备注

课前作业1.自学教材，请列举出生活中的男女差异（比如思维方式，性别特点……）

（尝试、铺2.实际观察，寻找生活中的差异有那些？如何优势互补？

垫、准备）3.通过实践活动感知差异，优势互补。

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具来的，除此之外还有思维方式，性格特点等方面的差异。认识差异，明

白男女同学正常的交往方式，取长补短，共同进步。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看，明确任务。情境创设，开学第一天通过班长和劳动委

员分配劳动任务活动来体现男女同学之间的差异。重体力活和轻体力活会

如何分配，重的分给高个的男生，轻的分给女生。

第二步说一说，提出设想。根据作业要求，由班长选择搬书和搬桌子等

重体力活的人选。由劳动委员挑选擦桌子，擦玻璃等轻体力活的人选，你

通过开学第一天，各种活动

课堂作业们为什么会这样选。

第三步议一议，完善方案。为什么两位同学会这样选择，对他们进行要求，活动开展情况探究男

（合作、探

具体分工，从劳动中看出男女同学的性格特点，行为方式，思维方式等方生女生的差异，如何取长补

究、建构）

面存在的差异。短，共同学习。

第四步做•做，实践体验。根据实验方案，成果展示，分享交流。

汇报劳动成果，班长和劳动委员主持，上场致开场白后，就进入了“成果

展示、分享交流”环节.在完成劳动任务的过程中，班长选高大的男生居

多的理由，劳动委员选女生居多的理由。

第五步评-评，反思提高。男生代表发言，女生代表发言，各自说出

自己在劳动过程中的思考和成就，教师引导学生返回到“五步循环”的第

一步，再一步步进行解答。

作业2：安排学生到敬老院打扫卫生，同样班长和劳动委员对人员进行

分工。

°（解题过程略）

【作业一】：组织一次爬山活动，看看男女同学的相互表现，在爬山之前，老师提醒男女同学各自发

优势互补，相互帮助，共同达到目的地。

课后作业

（男同学发挥力气大的优势，帮女同学背重物，女同学发挥心细特长，给

（拓展、创男同学送纸巾擦汗等）一路欢歌笑语，其乐融融。看活瞿融霸潞融

新、应用）学生结合自己的实践探索，按照“明确任务、提出设想、完善方案、

实践体验、反思提高”等五个环节，将课后作业的完成过程记录下来。

【作业二】：（略）

7

【七年级道德与法治下册实践性作业参考】

04《青春的萌动》实践性作业设计

教材部编版《道德与法治》七年级下册第一单兀第二课第2课时设计人

单位手机节

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作业目的2.体现知行合一，引导学生在学科实践中探究男女好感与爱情的区别；

3.培养学科素养，在实践性作业中体会同学朦胧情感，坦然面对，理智处理。

作业类别作业内谷备汪

课前作业

回信中感受同学青春的萌

（尝试、铺1.本节课的课题比较敏感，注意上课的方式，让学生在预习课文，写信，

垫、准备）以及如何解决。

2.学会区分朦胧情感与爱情的区别，学会正确处理慎重对待。

【作业一】：先分析一个苦恼男生的来信，让学生们从信中产生共鸣，并

大胆写下自己在情感方面的认识，及误区。写一封回信，让学生学会慎重

选择，坦然面对，并学会处理，为同学出谋划策。

每一项实践性作业就是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参照

科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

第一步看一看•，明确任务。学生认真分析“一个苦恼学生的来信”。

愿意与异性同学一起回家，一起探讨学习上的问题，这种朦胧的情感，明

白这种对同学的好感和愿意与异性相处的情怀属于什么？是爱情吗？

第二步说一说，提出设想。如果是你，你碰到这样的情况，你会如何通过看别人的苦恼到写下

课堂作业处理，你说我说，大家说，学生发言。自己的苦恼，到探讨解决青

（合作、探第三步议一议，完善方案。请同学们按道法小组进行讨论，如何解决春期情感带来的烦恼的办,

究、建构）春期的情感苦恼，如分散注意力，多参加集体活动，列出对方的缺点等。:ii,到写一封回信，明白爱

第四步做一做，实践体验。每个同学写出自己青春期的烦恼，不用写情意味着什么，区分情感。

名字，由小组为交流，出谋划策，为同学解决青春萌动带来的烦恼。

第五步评一评，反思提高。反思实践过程的效果，评价探究的方案的可行性，提出改进方案，女

何慎重对待，理智处理。

【作业二】：写一封回信，青春期男女生之间的好感，爱慕不一定是爱情，

因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解，有极的的幸福感，更重要的是

准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女，赡养老人等。要真正

处理好这一切，要有正确的人生观，良好的道德品质

（解题过程略）

【作业一】：课后访问：访问家人其他比较熟悉的人，了解他们对爱情的

看法，听听他们对处理青春期异性情感的建议。访谈建议：主要以邀请

课后作业被访者讲述故事的方式完成；可以根据内容设计访谈提纲、确定访谈时

（拓展、创间等；可以利用网络、电话、书信，也可以面对面访谈。通过访谈掌握方法。

新、应用）【作业二】：访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学分析自己的收获

（略）

教学反思

8

【七年级道德与法治下册实践性作业参考】

05《青春飞扬》实践性作业设计

教材部编版七年级下册道德与法治第一单元单元第三课第一课时设计人

单位手机节

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1-WT*工1八七口TT、卜、「中J、WJA.PU,力-心U人"IL，IX.AQTI'T'HIzS,^A*7UUh£|—VrH_*o

作业目的2.激发学生内心的表现欲，让他们充分地展示自己的内心世界。

3.以“飞扬的青春一自信的青春一自强的青春”为主线，让学生从名人的故事中受到启发，认识到自

己在青春时期应该做的事，树立远大的理想。

作什业山/美平卫利11IF亚FY什

渊前作业

（尝试、铺课前预习书本23页至27页，请学生研读教材23页“运用你的经验”你

认为哪些词能表达你对青春的理解？请标注出来。

垫、准备）

【作、11/设计】:

（1）把自己美丽的心愿写在一张纸上，折成一只千纸鹤。

（2）摘录一些有关青春励志的名言警句或写一些自己对人生的体会，作

为自己的座右铭。

（3）搜集一些有关青春的歌曲、诗句及一些名人青年时代的故事。【设计意图】（1）培养学生

每一项实践性作业都是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参语言的表述流畅，口齿清晰，

照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：声音宏亮，语调富有表现力

第一步看一看，明确任务。学生课前利用时间，搜集资料一，完成准和感染力。备工作，明白该

践性作业的口的是了解自身成长的渴望，勇于进行青（2）选取的展示/戈果力与本

春的探索，培养自信自强的品质，增强飞翔的力量。次活动“青春”的主题吻合。

第二步说一说，提出设想。根据作业要求，各组同学把自己的心愿（3）小组成员参与意识强，

课堂作业写在纸上，并叠成千纸鹤，各成员搜集的有关励志的名言警句或是自己合作融洽，能及时补充，发

（合作、探对人生的一些体会汇总、名人的故事，从中选择一些有代表性的。第挥群体作用。

究、建构）三步议一议，完善方案。学生分小组进行成果交流每组派代表向

全班说出自己的理想或目标（有远大的，如：当医生、科学家、作家等;有近期的，如：希望自己彘

考上一中）

第四步做一做，实践体验。学生叠成千纸鹤，以组为单位串在一起,【设计意图】“关注学生发

并挂在班级墙上的“心语心愿”栏中，以此来时刻提醒同学们为了这个展”，关于学生的发展和能

理想和目标而努力，把握好青春时代。每组选择一些有代表性的励志的力的培养，有三种价值指向：

名言警句或是自己对人生的一些体会，派代表向全班同学朗读。文化知识的积累、实践能力

第五步评一评，反思提高。反思实践过程的得失，总结反思。活动的培养、道德情操的感化。

束时给学生几分钟的时间开展自我总结、自我评价。把对青春的遐想、付青春的理解联系到我们学工

一一青春飞扬，教师引导学生返回到“五步循环”的第一步，再一步2进行解答。

课后作业【作业】:为了让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的普春

（拓展、创态度，我布置一道课后作业：

新、应用）结合发生在身边的事例写一篇“如何让青春更美好”短篇作文

教学反思

9

【七年级道德与法治下册实践性作业参考】

06《青春有格》实践性作业设计

教材部编版七年级下册道德与法治第一单元单元第三课第二课时设计人

单位手机号

1.结合生活小剧场让学生明白要有一颗知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

作业目的2.联系生活中约束我们行为的规章制度，通过情境分析明白最约束我们行为的是道德和法律两大标

尺。

3.帮助学生树立底线意识，做到坚持道德底线和法律底线，触碰道德底线和法律底线的事情不做

作业类别作业内容备注

课前作业

课前预习书本27页至32页，请学生研读教材27页“运用你的经验”与

（尝试、铺教材28页”探究与分析”并思考对应问题。

垫、准备）

【作业设计】：

理解“行己有耻”的内涵，掌握具体的要求，进而提高学生辨别是

【设计意图】通过一例

非和自我反思的能力。本次结合生活小剧场——小明的一天，进行案例

到底的方式，运用小明的故

分析。

事，让学生在体会“行己有

每一项实践性作业都是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参

耻”的含义同时，具体学习

照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：

如何做到行己有耻。

第一步看一看，明确任务。情境一：上午考试，小明有几道题不会

做。他抓耳挠腮，害怕考不进前三名，还可能会被父母批评。小明偷偷

的看了同桌的卷子于是，小明得了高分,老师家长都很高兴,纷纷

夸赞他。但他心里一点儿也高兴不起来,反而觉得自己很羞耻。

情境二：中午小明去食堂吃饭，可是饭菜不合自己的口味，小明挑

着吃了，并内心暗想周围不会有人发现，等会直接倒掉！

【设计意图】教师及时

情境三：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对

课堂作业总结知识点并展示：“行己

同学提问，小明纠结了。

（合作、探有耻”对我们的要求

让学生明确小明觉得自己很羞耻的原因，这又说明了什么道理？是

究、建构）1.要知廉耻，懂荣辱；

否认可小明的做法吗？理由是什么？小明的纠结又给我们什么启发？

有所为，有所不为。

第二步说一说，提出设想。根据作业要求，各组学生根据课前预习

2.需要我们有知耻之

提出对上述问题的设想

心，不断提高辨别“耻”的

第三步议一议，完善方案。学生分小组进行交流，教师及时引导总

能力

结：我们要有一颗知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。生活中有很

3.要求我们树立底线意

多约束我们行为的规章制度等，最约束我们行为的是道德和法律两大标

识，触碰道德底线的事情不

尺，我们一定树立底线意识，做到坚持道德底线和法律底线，触碰道德

做，违反法律的事情坚决不

底线和法律底线的事情不做。

做。

第四步做一做，实践体验。当别人邀请我们放学后去网吧打游戏，

4.需要我们磨砺意志，

我们能否磨砺自己的意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。

拒绝不良诱惑，不断增强自

第五步步评一评，反思提高。青春有格，我们理解了行己有耻的含

控力…

义和要求，知道要有所为有所不为。教师引导学生返回到“五步循环”

的第一步，再一步步进行解答。

【设计意图】让学生感悟青

春需要我们去经历、去体验。

课后作业【作业】：为让学生更进一步地追求“止于至善”的崇高境界，我布置

一道课后作业：以修身为本，行走在“止于

（拓展、创

至善”的路上，在学习中成

新、应用）记一记发生疫情后，我们最崇拜的榜样是谁？说•说，你的榜样是

谁，他给你什么影响？长，在成长中收获，是对青

春最好的证明。

教学反思

10

【七年级道德与法治下册实践性作业参考】

07《青春的情绪》实践性作业设计

教材部编版七年级下册道德与法治第二单元单元第四课第一课时设计人

单位手机号

1.通过分享不同情境中的情绪感受，让学生们了解情绪的丰富性、复杂］上.

2.通过讨论影响情绪的多方面因素、引发学生感受情绪的变化以及情绪名合自己带来的影响，引导学生

作业目的归纳青春期的情绪特点。

3.学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。

作业类别作业内容备注

课前作业

课前预习书本页至页，请学生研读教材页“运用你的经验”遇

（尝试、铺343834

到以下情境，你会有怎样的情绪感受？

垫、准备）

【作业设计】：

学生尝试通过用不同的色彩来表达不同的情绪感受，制作“情绪调

色板”。同学之间分享“情绪调色板”，相互猜猜对方想表达怎样的情【设计意图】具体对应的内

绪。容标准是理解情绪的多样

每一项实践性作业都是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参性、复杂性，学会调节和控

照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：制情绪•，保持乐观、积极的

第一步看一看，明确任务。“青春期的情绪特点”的知识内容，并心态”。

指导学生利用所学制作“情绪调色板”.

第二步说一说，提出设想。根据作业要求，各组学生根据课前预习

不同的情绪绘制“情绪调色板”

课堂作业第三步议一议，完善方案。学生分小组分享“情绪调色板”，相互【设计意图】学生根据课前

（合作、探猜猜对方想表达怎样的情绪，并进行交流总结。预习，了解“青春期的情绪

究、建构）第四步做一做，实践体验。结合调色板，对情绪分类，共谈青春期特点”的知识内容，并利用

的情绪特点。人的情绪是复杂多样的，除了常见的基本情绪，还有害羞、所学完成探究与分享。

焦虑、厌恶等情绪各种各样的情绪丰富了我们的生活。

第五步步评一评，反思提高。在情绪体验和情绪表现上具有一定的

特点，具体表现为：情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、

情绪的闭锁性、情绪的表现性。不同的情绪带给我们不同的感受。善于

激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

教师引导学生返回到“五步循环”的第一步，再一步步进行解答.

【作业】：为让学生更进一步理解情绪的作用，我布置一道课后作业：

调查班上同学对待难题的“正面情绪”和“负面情绪”，并记录结

课后作业【设计意图】启发每一位同

果，让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。

（拓展、创学都能保持积极的情绪，快

新、应用）乐的度过每一天！

教学反思

11

【七年级道德与法治下册实践性作业参考】

08《情绪的管理》实践性作业设计

教材部编版七年级下册道德与法治第二单元单元第四课第二课时设计人

单位手机号

1.引导恰当的方式表达情绪，学会调节情绪，做情绪的主人。

作业目的2与同学交流，看看大家情绪表达的方式是否一样，这些表达方式给身边的人带来怎样的影响。

3.了解情绪的感染性，学会表达情绪；掌握调节情绪的方法，认识运用这些调节情绪的方法的作用。

作业类别作业内容备注

课前作业

课前预习书本页至页，请学生研读教材页“运用你的经验”谈

（尝试、铺394139

谈大家是如何调节自己情绪的？

垫、准备）

【作业设计】：学生模拟两个情景：

情景一：期中考试时，小宁同学因心情过于紧张而导致许多原本会

做的题目做不出来，一气之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。

情景二：小华在上学路上，因为帮助小同学过马路而上课迟到，遭【设计意图】学生根据课前

到了班主任老师的误解，他为此非常伤心，上课时，也不能集中精力听预习及角色的饰演，可以看

课。到，情绪是会相互感染的，

每一项实践性作业都是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参这就需要我们学会对情绪进

照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：行管理。

第一步看一看，明确任务。学生通过课前预习明白该实践性作业的

目的是要求学生通过情境展示，了解情绪的感染性，学会表达情绪。

课堂作业

第二步说一说，提出设想。根据作业要求，各组学生根据情境内容

（合作、探

表演小品，预设取得效果。

究、建构）

第三步议一议，完善方案。学生分小组分角色饰演，并进行交流小【设计意图】启发要学会正

宁、小华是通过什么方法调控自己的情绪。确对待自己的各种情绪感

第四步做一做，实践体验。联系小宁的想法，询问自己当考试紧张受。保持积极的心态，享受

或成绩不理想而想放弃时，我会._______________________________。喜悦和快乐，让生活更加美

学生讨论：如果我是小华，这时候要想心情好一点，最需要的是什好。

么？

第五步步评一评，反思提高。通过情境饰演我们懂得了情绪的表达

需要选择合适和时机，课堂上我们可以模拟解决的方法，但是我们的人

生却不能模拟。

教师引导学生返回到“五步循环”的第一步，再一步步进行解答。

【作业】：为让学生更进一步理解情绪表达的重要性，我布置一道课后

【设计意图】启发每一位同

课后作业作业：小组小辩论

学都能保持积极的情绪，并

（拓展、创正方：喜、怒、哀、惧虽然是个人情感，但还是应该考虑周围人的

将这种快乐传递给周边同

新、应用）感受反方：喜、怒、哀、惧虽然是个人情感，何必管周围的人，该笑就

学。

笑，该哭就哭。

教学反思

12

【七年级道德与法治下册实践性作业参考】

09《我们的情感世界》实践性作业设计

教材部编版七年级下册道德与法治第二单元单元第五课第二课时设计人

单位手机号

1.让学生积累大量的诗词，并通过交流，使这种知识得以巩固与内化。

作业目的2.激发学生内心的表现欲，让他们充分地展示自己的内心世界。

3.正确认识我们的情感世界，了解情感对于个人成长的价值，感受生活中的美好情感，养成积极、乐观

的生活态度,学会创造正面的情感体验。

作业类别作业内容备注

课前作业

课前预习书本42页至45页，请学生研读教材42页“运用你的经验”与

（尝试、铺

同学分享你的真实情感。

垫、准备）

【作业设计】：

在道德与法治课堂上，组织同学们围绕“诗词与情感”开展了一场

特殊的“研讨会”，班上同学分成小组参与：

从中我们可以获得那些情感体验？

每一项实践性作业都是一个学习任务，也是一次实践活动。我们参

照科学探究的思路，设计了“五步循环”的解题思路：【设计意图】（1）小组成员

第一步看一看，明确任务。分组分别展示自主预习的内容，此部分参与意识强，合作融洽，能

一小组展示，另一组负责评价古诗词表达了怎样的情感。及时补充，发挥群体作用。

第二步说一说，提出设想。小组代表展示：（2）选取的展示成果力与本

张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”次活动的主题吻合，有助于

范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”学生文化知识的积累、实践

秦观的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”能力的培养、道德情操的感

课堂作业

李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”马致远的“夕阳西化。

（合作、探

下，断肠人在天涯”孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”

究、建构）

李煜的“剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头”【设计意图】生活、学习中，

第三步议一议，完善方案。学生分小组进行交流上述诗句所蕴含的利用好情感对学生的作用，

情感，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。培养正面的情感体验，克服

第四步做一做，实践体验。组与组之间展开竞争、评比。负面影响。让丰富的情感世

分别表达了一种孤寂忧愁的情感;忧国忧民爱国情感;对爱情的忠贞界使学生的学习、生活更加

不渝的情感;真挚纯洁的深厚友情;游子思乡念家的伤感之情;对父母养美好。

育之恩的感激之情;难言的离愁。

第五步评一评，反思提高。“诗词即生活”。回归我们的生活，情感

会对我们产生什么样的作用?反思实践过程的得失，总结反思。

教师引导学生返回到“五步循环”的第一步，再一步步进行解答。

课后作业【作业】：为了让学生认识情感的作用，培养学生高尚的情感，我布置

一道课后作业：

（拓展、创

搜集身边对抗疫最美逆行者的赞美的事例，进而谈谈自己获得的情

新、应用）

感体验？

教：学：反思

13

【七年级道德与法治下册实践性作业参考】

10《在品味情感中成长》实践性作业设计

教材部编版《道德与法治》七年级卜册第二单兀第5课第二课时