小学信息技术三年级下册教学计划

三年级信息技术下册教学进度安排表周次日期教学内容课时备注12.16～2.23制定计划222.24～3.2准备课233.3～3.9生活在信息中现代信息技术243.10～3.16我的电脑窗口整理桌面图标253.17～3.23认识windows的程序窗口综合练习263.24～3.30我的电脑中有什么电脑中的文件和文件夹273.31～4.6查看“我的电脑”中的内容练习课284.7～4.13阅读材料：计算机的存储器新建文件夹294.14～4.20创建文本文件给文件和文件夹改名2104.21～4.27机动2114.28～5.4文件、文件夹的移动、复制文件、文件夹的删除2125.5～5.11认识键盘修改文章2135.12～5.18SHIFT键的使用数字键操作2145.19～5.25输入标点符号字母、数字、符号的综合练习2155.26～6.1输入一句话中英文字符混合输入2166.2～6.8windows中的多媒体2176.9～6.15期末测试2186.16～6.22196.23～6.29206.30～7.6小学信息技术三年级下册教学计划一、教材分析本学期采用的是宁夏回族自治区教育厅教材电子工业出版社出版的新版教材三年级上册，它包括以下几方面的内容：总共三个单元，第一单元共有4课，“与电脑见面”主要是介绍信息技术在生活的应用，让学生认识常见的信息技术工具，主要是计算机的简单介绍；接着教材在“让电脑上下班”一课中向学生介绍正确开机、关机的方法，以及认识电脑桌面，在“在电脑操作好帮手”一课中向学生介绍了鼠标的各种操作方法，使学生能熟练控制鼠标，还介绍了计算器的应用和键盘。本单元是学生接触信息技术课的第一个单元，教材用4课的内容让学生初步认识计算机，学习基本的计算机操作方法——使用鼠标和键盘。在此基础上，小游戏的作用，既让学生熟练了计算机的操作方法，又使学生对计算机在生活、娱乐、学习上的作用有一定的了解。第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共2课，通过利用画图软件掌握绘图的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，激发学生爱护我们美丽的校园，从而充分调动学生的学习积极性，还要通过绘图，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯。第三单元主要让学生学会使用画图工具，共有3课，现行的小学信息技术教材大都将“画画”作为学生学习计算机技术的第一个主要软件，可见“画画”对小学生计算机启蒙教育的重要性。学生通过这3课的学习，不但能掌握用画图的方法，画出一幅比较完整的作品。而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性。二、学情分析三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中还没有配备了计算机，对计算机还比较陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要可以进行深一层次的辅导。三、教学目标（1）知识与技能：了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣；认识计算机的基本组成；学会开机和关机；认识鼠标，知道鼠标的左右两键；学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮，关闭一个窗口；能打开和关闭画图与金山画王，认识画图和金山画王的界面；了解不同的绘图工具，能用不同的绘图工具绘图；学会修改画图的方法；能用“撤销”来更正错误；能清除选定的区域；能在档案管理中找到自己的画；熟悉不同风格的背景图库；使用倒色工具添颜色，用底纹填色；会使用角色图库，调整角色图库中图片的大小、位置等；学会使用仙女袋工具；学画几何图形；认识变形工具，并能使用它来修改图片；认识暗房，并能调整颜色；认识图库中的动画；学会选取工具；学用操纵器；能复制、粘贴图形。（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。四、教学重、难点1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。3、能通过关闭按钮关闭窗口。4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。5、画图工具的使用。6、前景色、背景色的使用。7、用不同绘图工具绘画。8、文字工具的使用。9、选定、填充工具的使用。10、复制、粘贴的使用方法。11、利用图库中的贴图进行创作。12、认识图库中的动画并修改。13、几何图形使用。五、提优补差措施培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。具体措施：1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。12．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。准备课[教学目的与要求]：(1)使学生明白新学期的要求。(2)知道本学期的学习任务。(3)严格遵守微机室制度，使学生养成良好的上机习惯。[教学重点]：(1)明确新学期的要求。(2)了解本学期的学习任务。[教学时间]：1课时[教学过程]：第一课时一、谈话引入：同学们，经过一个假期的休整，我们要以崭新的精神面貌迎接新的学年。二、回顾上学期的学习状况1、教师总结上学期学生学习的整体情况。主要从两个方面来说：好的方面是同学们主动参与学习的积极性高了，动手操作的能力加强了。不足的方面是：个别同学没有一个良好的上机习惯，不能够遵守机房的有关制度。（具体班级的情况具体分析）有个别同学不按老师要求去做，不能及时完成老师布置的任务，甚至影响其他同学学习。个别同学的合作学习意识不强。2、指名说说上学期的学习体会。三、了解本学期所学知识，确定本学期学习目标。新的学期又开始了，我们应该很快地调整好自己，尽快进入学习状态，以崭新的精神面貌迎接新的学习任务，下面，就本学期我们将要学习的内容给同学们作简单介绍，并向同学们提出几点要求。本学期教学内容及要求：本学期，我们将在以前学习的基础上，更进一步学习计算机的基础知识及基本操作，主要学习内容是网络基础知识，在学习过程中同学们一定要注意听，多动脑、勤动手，注重理论与实践相结合。四、安排本学期学生上机的座位号。五、小结。第二课时教学过程：一、谈话引入：同学们，上节课我们回顾了一下上学期的学习情况，这节课我们就上学期同学们在上机过程中出现的一些不良习惯提出来再说一说，使同学们在以后的上机过程中再不要出现类似的问题。同时我们再来学习一下机房的有关规章制度。二、回顾上学期上机的不良习惯上机前的带队。穿鞋套问题（不带鞋套；没有离开机房就脱鞋套；楼道内拍鞋套，甚至在楼道墙上拍；不能够勤洗鞋套）机房设备（机房桌凳边子乱扣；乱敲键盘；拿鼠标下滚球；随便动显示器按钮；在显示器或桌子上乱涂乱画；破坏耳机）机房内带零食现象。个人卫生。三、学习机房有关规章制度。1、进入机房前，必须穿鞋套，有序进入机房，对号入座。2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问。3、操作计算机的过程中，严禁随便乱按主机和显示器的按钮和旋钮。4、除管理人员外，他人严禁乱动教师机。5、严禁在机房内吃零食，乱扔纸屑等杂物。6、下课时，要关闭计算机并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开。7、要爱护机房设施，讲究卫生，有乱涂乱画，上机之前要进行“责任检查制度”发现问题及时解决。四、小结。第三课时教学过程：一、谈话引入：同学们，经过一个假期的休整，我们要以崭新的精神面貌迎接新的一年,新的学期。努力学习,掌握电脑知识,为学习其他课程打下基础。同学们，我们应该很快地调整好自己，尽快进入学习状态，以崭新的精神面貌迎接新的学习任务，这节课将要学习的内容给同学们作简单介绍，并向同学们提出几点要求。二：关于课堂几点要求1、不在桌面、机器和课本上写画。2、不拆卸鼠标、键盘、机器。3、不乱扔纸屑杂物，不在机房吃零食。4、不在机房内大声喧哗、乱窜座位。5、进入机房之前必须把手清洗干净。6、提前五分钟集队戴好脚套进入机房，按指定的座位就座。7、选出四名课代表，每节课后负责检查桌面、鼠标、卫生情况，并及时报告老师。8、每位同学上机后必须关机，把凳子放好。三、安排本学期上机座位四、本学期教学内容及要求。本学期，我们将学习信息和信息技术，Windows乐园，学会使用“我的电脑”，管理电脑中的文件和文件夹，用电脑写文章，Windows中的多媒体功能。通过学习同学们会发现电脑的世界是很神奇的。在学习过程中同学们一定要注意听，多动脑、勤动手，注重理论与实践相结合，不说废话。五、学习机房有关规章制度。1、进入机房前，必须穿鞋套，有序进入机房，对号入座。2、机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问。同学间要相互帮助，不准说话，做与上机无关的事。3、操作计算机的过程中，严禁随便乱按主机和显示器的按钮和旋钮。不准打游戏，乱窜坐位。4、除管理人员外，他人严禁乱动教师机。5、严禁在机房内吃零食，更不能带饮料进微机室，乱扔纸屑等杂物。6、下课时，要关闭计算机并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开。7、要爱护机房设施，讲究卫生，有乱涂乱画，上机之前要洗干净手，不能触摸电源。五、复习上学期内容1、复习开机，关机的操作步骤。2、鼠标的六种操作方式：移动、指向、单击，双击、右击、拖动。3、键盘分区，字母键，正确的手指指法。六：小结。第1节信息和信息技术第1课时教学内容：生活在信息中教学目标：1、了解什么是信息，信息的表现形式。2、收集有关信息作用的材料。3、激发学生对信息技术的好奇心；培养学生善于发现身边信息的习惯。教学重点、难点：1、信息的概念和表现形式；2、信息的作用。教学准备：收集因获取信息而取得成功的例子。教学过程：一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）。2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[用幻灯片展示以上图片]二、身边的信息1、举例说明：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”意思和其他谚语2、学生举例：充分理解什么是信息？3、观察课本中的插图，说说你们得到了什么信息？4、教师小结：科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 三、信息的表现形式生活中有各种各样的信息，它们有的通过声音传递给我们，有的通过文字通知我们，你还知道信息可能通过怎样的形式告诉我们？1、学生结合具体的举例：如香味、触觉、视频等。2、教师分类板书：声音信息：上课铃声、手机铃声、电视、广播文字信息：报纸、杂志、电视。3、观察课本中的插图，说说得到的是哪种信息？四、信息的作用：生活在信息时代，我们的生活已经离不开信息了。1、请同学们想象一下，如果我们不能得到任何信息，我们的生活将会变成什么模样？2、教师举例：（车票、上学如果没有统一时间等）。3、上网查找因获得信息而取得成功的事例，将它介绍给同桌。如：上课铃声，春天的信息，天气预报等。五、教师总结同学们，我们生活在信息社会里，我们的一举一动都离不开信息。在农业、工业、军事等各个领域，信息正发挥着越来越大的作用。通过这节课的学习，你得到了哪些有用的信息？课后任务：查找有关生活、学习、农业、气象等信息的谚语。 第2课时教学内容：现代信息技术教学目标：1、了解信息处理的一般过程；了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。2、能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。教学重点、难点：1、信息技术的发展过程。2、古代信息技术与现代信息技术的比较。教学准备：根据实际情况，以课文介绍的某一方面内容制作一份演示文稿。教学过程：一、复习引入复习上一节课的信息概念，引出本课，随着时代的发展，人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。二、新授信息的获取：第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图则表示信息获取的广度。如体检时用的听诊器和心电图的比较。人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。信息的传递：五幅图简要说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让学生作一番比较。信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞……报纸、电报、电话、广播……微波、光缆、卫星、计算机网络。信息的记录：五幅图来表现记录技术的发展过各。重点比较一下文字的记录技术。信息的处理：在教学中让学生结合已学知识，认识到计算机处理信息的优越性。信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。三、分类讨论1、人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量。2、以信息的获取为例，看看现代信息技术的发展。（1）说说古代人们是怎样获取图像信息的。（2）说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息，有什么进步。（3）说说声音获取技术的发展。四、课堂总结信息在我们生活中无时无刻存在，如果我们离开了信息，我们的生活将变得一团糟。第2节《Windows乐园》教学内容分析：《Windows乐园》这一课是学习Windows的基础，其主要分为以下几方面的知识：Windows桌面上有什么、认识Windows的程序窗口、改变窗口以及对菜单的了解和使用这四个方面内容。学习好这部分知识，对学生今后学习《信息技术》这门课程有很重要的作用，其主要是今后所学的软件都是在windows这个平台上运行的，因此只有充分了解、熟练掌握了这些知识，才能进入到下面更高层次的学习中去。第1课时教学目标１、了解Windows桌面的组成；2、初步认识Windows的程序窗口；学会窗口的基本操作。２、通过观察、自学、小组讨论，培养他们收集、处理和交流信息的能力。教学重点难点教学重点：认识Windows的程序窗口。教学难点：学会窗口的基本操作。教学对象分析在本节课教学之前，学生对电脑已经有了一定理论知识方面的了解，而且知道电脑很好玩。同时有许多学生有着好奇心，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，这就为本节课的教学奠定了基础。教学过程一、复习导入上节课我们已经认识了Windows的程序窗口，我们不但可以最大化、还原、最小化、关闭程序窗口，而且可以随意改变程序窗口的位置、改变窗口的叠放顺序与大小，这节课我们就来学习这些操作方法。二、共同协作，探索新知1、自学讨论，解决疑问。请大家打开“我的电脑”窗口并将其还原。这时，如果要移动“我的电脑”窗口该怎么做呢？做一做移动“我的电脑”窗口学生通过看书自学、同桌互相讨论，学会了移动窗口的方法。同时让几个学生进行演示。2、直观演示，动手实践Windows可以同时打开多个窗口，但在某一时刻只能对其中一个窗口进行操作，这个窗口被称为当前活动窗口，它的标题栏呈高亮蓝色显示，其他窗口称为非活动窗口，它们的标题栏为灰色。那么怎样对窗口进行切换呢？（老师演示）试试看同时打开“我的电脑”窗口与“记事本”窗口，依次使“我的电脑”窗口与“记事本”窗口称为当前活动窗口。问题：当前活动窗口与非当前活动窗口在任务栏上的按钮各呈什么状态？3、改变窗口的大小利用窗口标题栏右端的最大化按钮（或还原按钮）来改变窗口的大小往往不能满足我们的要求，能不能随意改变窗口的大小呢？大家回忆一下我们怎样来改变“画图纸”的大小，利用这种方法来试着改变窗口的大小。试试看打开“记事本”窗口并改变窗口的大小。（对照教材20页内容进行操作）问题：分别在窗口的不同位置拖动，窗口怎样变化？三、实践运用、巩固提高1、依次打开“我的电脑”窗口与“网上邻居”窗口，然后将两个窗口最小化，再依次将它们还原，最后关闭这两个窗口。仔细观察在这个过程中，任务滥上程序对应的按钮有什么变化。2、打开“附件”菜单中的“写字板”程序，改变“写字板”窗口的高度、宽度和位置。试一试，如何操作才能同时改变“写字板”窗口的高度与宽度。3、依次打开“附件”中的“画图”、“记事本”、“写字板”三个窗口。然后调整它们的大小和位置，使它们同时显示在屏幕上，而且谁也不挡住谁。四、归纳总结、评价交流第2课时教学内容：整理桌面教学目标1、学会更换桌面背景，装饰桌面；2、学会整理桌面图标；3、掌握时钟的调整方法、改变任务的显示方式及位置。教学重点：改变桌面背景、排列图标。教学难点：个性化装饰电脑。教学准备：桌面背景图片等素材教学过程：一、新课引入电脑的桌面也可以像家中的桌面那样进行装饰，观察一下电脑“桌面”，说一说，哪些是可以改变的？二、新课教学活动一：更改桌面背景,装饰桌面1、学生在老师的帮助下，找到一张自己喜欢的图片放在桌面上（师提供）；2、生根据书本步骤进行更换背景图片的尝试，师巡视辅导；3、指名演示更换桌面的方法，展示自己的桌面。活动二：整理桌面图标（快捷方式）重新排列“桌面”上的图标1、师讲解排列图标的几种方式；2、生动手操作练习，观察按不同方式排列图标后发生的变化；3、说一说，你喜欢选择哪一种桌面图标的排列方式？活动三：调整电脑时钟设置电脑时钟1、师讲解演示调整时钟的步骤“双击时间——日期／时间属性——调整时钟”（如上图）2、调整完成后观察系统托盘上时间的变化。3、说一说，为什么电脑时钟不会因为关机而停止？活动四：调整“任务栏”1、改变任务栏的位置；2、改变任务栏的显示方式。三、课堂小结说说你这节课学了什么新知识？第3课时【教学内容】认识windows的程序窗口。【教学目的】1、认识窗口、标题栏、菜单栏、学会调节窗口的大小，找出窗口和对话框的区别。2、能利用菜单栏移动窗口，学会调节窗口的大小。【教学重点】认识到窗口与对话框的区别，能够熟练调节窗口的大小，实现多个窗口同时显示在屏幕上。【教学难点】观察并记忆应用程序的最小化、最大化及关闭按钮与任务栏上代表该应用程序的按钮的联系。【教学方法】教师引领加学生实践操作。【学案设计】让学生自主操作发现问题，并牢记知识点。【教学过程】一、激趣导入点名打开程序游戏。（老师说程序的名称，学生打开，看谁打开的快）（画图、记事本、计算器）师：刚才打开的这几个程序窗口有许多地方“长的差不多”，谁想来说说？教师把三个程序在桌面上平辅引导学生观察，并交流。师：大家发现了这么多相同的地方，这些相同的部分在WINDOWS的程序窗口中都会出现，而且他们的名称都一样，用法也相同，所以我们就以记事本这个程序为例，来认识认识它。(板书课题：认识Windows窗口)。二、新授1．认识窗口——标题栏（1）生：打开记事本程序。师：同学们，仔细观察任务中，现在多了一个什么样的按钮呢？（记事本的按钮）。这个按钮是按下去的状态还是弹起的状态。（2）师：程序窗口就象人的脸一样，各个部分都有名子，最上边的第一行叫标题栏。从标题栏中我们可以获得很多信息。生观察标题栏都有哪些内容，这些内容代表什么意思。生交流，师根据生的交流得出结论：从标题栏中我们可以知道文件的名称，还有正在使用的程序名称。在这里我们可以看出我们正在编写的文件名是“无标题”（因为我们还没输入文件名，所以默认的文件名为无标题），我们正在使用的程序是记事本。（3）师：标题栏还有一个小秘密，通过对它的操作，可以移动整个窗口，大家想知道这个秘密吗？把鼠标指针指向标题栏，按住左键拖动鼠标，窗口就会跟着移动，到达新的位置后松开鼠标窗口就停在那了。学生练习2、认识窗口——菜单栏和对话框（1）标题栏下面就是菜单栏。让学生观察菜单栏，都有哪些菜单名，并试着在菜单名上单击看看里面还有什么，师巡视指导。师：在各个菜单中有很多命令，单击这个命令就可以让计算机执行它了。学生试一试，用退出命令关闭程序。师：刚才大家观察菜单中的命令时有没有发现有哪命令的颜色挺奇怪的？（有灰色显示的）。大家在那些灰色显示的命令上单击看看有什么现象发生？（没有任何发应）。在菜单中那些灰色显示的命令说明这时此命令不可用。（2）对话框师：我们再要试一试菜单栏中的命令，大家打开“搜索”菜单，有两个命令，大家比较一下这两条命令有什么不同？生会发现“查找”命令后有三个小点。师：这些命令后有三个小点的命令，告诉我们它不能立即执行，而是用打开一个对话框。什么是对话框呢？它其实就是计算机与我们对话，我们把我们的具体要求在对话框中输入或选择，计算机就可以按我们的要求来执行了。3、窗口的基本操作（1）师：在标题栏右端有三个控制按钮，你知道它们的用途吗？学生自己动手试一试，再交流总结三个按钮的用途。师总结：1、最小化按钮，窗口消失，任务栏上的程序按钮变成弹起的状态。在这个按钮上单击窗口立即又出现了。2、最大化按钮，可以使窗口占满整个屏幕，同时原来最大化按钮的位置变成了还原按钮，单击它可以使窗口恢复原来的大小。3、关闭按钮，把程序关闭掉。就和使用“退出”命令的作用一样。学生综合练习：1、最小化2、最大化/还原3、关闭4、打开记事本5、移动窗口到桌面的左边。(2)改变窗口的大小师演示让窗口变窄的方法，强调要注意观察鼠标指针的形状。学生练习让窗口变扁。师：能不能让窗口高度和宽度同时变化呢？生总结改变窗口的方法。三、综合练习打开画图软件，同桌互想指认各部分的名称，并使用两种方法关闭程序。打开写字板程序，计算器，记事本，画图，调整窗口的大小和位置，让他们同时显示在屏幕上，而且谁也不挡谁。四、课堂小结师：今天我们认识WINDOWS窗口，大家能说一说他们的名子吗？（学生回答）我们还学会了窗口的一些基本的操作。（学生回答，师再补充）。第4课时（综合练习）练习：1、把桌面图标移动成Z字形。2、试着用两种不同的方式排列桌面的图标。3、依次打开“我的电脑”窗口与“网上邻居”窗口，然后将两个窗口最小化，再依次将它们还原，最后关闭这两个窗口。仔细观察在这个过程中，任务栏上程序对应的按钮有什么变化。4、打开“附件”菜单中的“写字板”程序，改变“写字板”窗口的高度、宽度和位置。试一试，如何操作才能同时改变“写字板”窗口的高度与宽度。5、依次打开“附件”中的“画图”、“记事本”“写字板”三个窗口。然后调整它们的大小和位置，使它们同时显示在屏幕上，而且谁也不挡住谁。6、在“写字板”窗口中，依次单击菜单栏中的各个菜单项，观察打开的菜单。然后单击一个后面有三个点“…”的菜单命令，观察打开的对话框。单击对话框右上角的“关闭”按钮，关闭对话框。最后关闭“写字板”窗口。6、对话框和窗口的明显区别是什么？第3节学会使用“我的电脑”【教材分析】使用“我的电脑”是本章的一个重点内容，主要包括使用“我的电脑”查看、管理计算机资源、创建和使用快捷方式。本节的重点内容是管理文件与文件夹等计算机资源，要求同学们熟练掌握文件和文件夹的复制、移动、删除及创建新文件夹等操作。本节的这些基本操作，为后续章节的展开起到了基础铺垫作用。第1课时教学内容：“我的电脑”中有什么教学目标：1、知道“我的电脑”是一个资源管理程序。2、熟悉“我的电脑”窗口，认识软驱、硬盘、光驱图标。教学重点：熟悉“我的电脑”窗口。教学过程：一、组织教学二、学习新内容——“我的电脑”中有什么师：电脑中安装的软件不一样，桌面上的图标也不相同。但是每台电脑的桌面上都有一个“我的电脑”图标。双击这个图标就打开了“我的电脑”窗口，从窗口中可以看到这台电脑所安装的硬盘、光盘驱动器、软盘驱动器等设备的图标。学生打开“我的电脑”图标，认识软驱图标、光驱图标和硬盘图标。软驱图标软驱图标光驱图标硬盘图标依次单击“我的电脑”窗口中的各个图标，记下窗口左边提示的信息。师：从窗口左边提示的信息，我们看到C盘、D盘、E盘的已用空间和可用空间，这里有个小知识要告诉大家，字节是用来表示计算机存储容量的最小单位，还有千字节、兆字节与千兆字节,它们之间的换算关系如下:1GB=1024MB1MB=1024KB1KB=1024B三、练习:1、你能在“我的电脑”窗口中，快速识别软盘、硬盘和光盘的图标吗？单击这些图标，在“我的电脑”窗口左侧显示的信息与在状态栏中显示的信息有什么不同？2、查看你的计算机中有几个硬盘分区？C盘上还有多少可用空间？第2课时教学内容：电脑中的文件和文件夹教学过程：一、复习提问1、怎样打开“我的电脑”窗口？你有哪几种方法？2、打开“我的电脑”窗口，说说你的计算机中有几个硬盘分区？它们分别有多少可用空间？二、学习新内容1、认识电脑中的各种文件1）学生默读课本第26页的第一段，你读懂了什么？2）学生回答。3）师总结：在电脑中，信息都是以文件的形式存放在硬盘、光盘、软盘或U盘中。有图像文件、文本文件、声音文件、程序文件等。4）打开“我的电脑”窗口中的C盘，看看你的计算机C盘中有哪几种文件？2、认识文件夹1）师：为了方便管理、查找文件，在WINDOWS中用文件夹来分类存放文件。文件夹就好像一个盛放文件的盒子，可以将文件分门别类地放在不同的文件夹中。文件夹不但可以存放文件，还可以存放其他的文件夹叫子文件夹。2）认识文件夹图标。3）打开“我的电脑”窗口中的C盘，认识文件和文件夹。自读课本的操作步骤，然后按步骤进行操作。三、练习打开“我的电脑”窗口中的D盘，说说里面哪些是文件夹，哪些是文件，文件夹与文件共占用了多少的存储空间。四、总结说说你是怎样理解文件和文件夹的？第3课时学习内容：三、查看“我的电脑”中的内容教学过程：一、引入新课别看电脑的体积不大，它存储数字文件的本领可不小，电脑硬盘上通常存储了成千上万个文件，一张小小的光盘能存储过去20年“人民日报”的全部内容。电脑中究竟保存了什么内容？我们一起去看一看。二、学习新课1、查看“我的文档”文件夹教师演示：第1步：打开“我的电脑”窗口，再双击窗口中的C盘图标，打开C盘窗口。如果硬盘中的文件和文件夹较多，窗口有时不能全部显示出来，这时窗口的右侧会出现一个滚动条，滚动条中有一个滚动块，把鼠标指针移到滚动块上按住左键向下拖动，窗口中的内容就会向上滚动，显示出窗口下半部分的内容。第2步：双击C盘窗口中的“MyDocument”文件夹，打开“MyDocument”窗口，观察窗口中的内容。第3步：单击工具栏中的后退按钮，返回C盘窗口。2、学生练习：查看D盘文件夹中的内容，然后连续单击工具栏中的向上按钮，返回“我的电脑”窗口。总结后退按钮与向上按钮的不同。3、查看光盘中的内容师：光盘是重要的数字信息存储介质，光盘的特点是容量大、何种小、价格低、数据保存时间长、不怕病毒破坏，市场上大部分软件和音频、视频文件都存放在光盘中。因此，现在的电脑都配有光盘数据的光盘驱动器，简称光驱。出示实物：光盘光盘上没有图案的一面称为正面，有图案的一面称为背面，读取光盘时，需要将光盘的正面向下放入光驱。请学生自读教材第30页“查看光盘中的内容”。4、请学生上教师机演示“查看光盘中的内容”。教师提示：有些光盘放入光驱会自动运行，如果你只想查看光盘上的内容而不想让它自动运行，可以在放入光盘后立即按住键盘上的SHIFT键，待光驱的指示灯熄灭后再松开。然后打开“我的电脑”窗口，在光驱图标上单击右键，在弹出的快捷菜单中单击“打开”，就可以查看光盘中的内容了。放入光盘或取出光盘后，一定要按托架进出按钮使光盘自动缩回去，不要用手硬推托架。光盘是塑料盘片，易受损坏。在使用光盘时，要保持光盘的清洁，不要用手摸光盘正面，不能弯折光盘使其变形或划伤，不要用溶剂或油剂擦洗光盘，防止日光直射光盘。四、作业搜集家中的光盘，查看它们的内容并做好记录，然后与同学交流自己喜欢的光盘。第4课时（练习课）1、说出下面的图标中，哪些是文件图标，哪些是文件夹图标。2、在你的电脑中找一找上题中列出的不同类型的文件图标。3、查看硬盘上某个文件夹中的内容，数一数里面有几个文件夹？几个文件？4、查看你的电脑中C盘和D盘的内容。5、一张只读光盘的容量是650MB，一张3.5英寸软盘的容量是1.44MB，请你算算，一张只读光盘的容量相当于多少张3.5英寸软盘？如果只存汉字，一张只读光盘可以存储多少万汉字？6、找一第光盘放入光驱中，看看这张光盘中有些什么内容。第5课时学习内容：阅读材料：计算机的存储器1、学生自读阅读料。2、教师讲解：存储器是用来存储数据和程序的“记忆”装置，相当于存放资料的仓库。计算机中的全部信息，包括数据、程序、指令以及运算的中间数据和最后的结果都要存放在存储器中。存储器分为两大类：一类是内部存储器，简称内存储器、内存或主存；另一类是外部存储器或辅助存储器，简称外存储器、外存或辅存。内存储器是计算机主机中的一个组成部分，内存储器可直接与CPU交换信息。内存储器一般都采用大规模或超大规模集成电路工艺制造的半导体存储器；具有体积小、重量轻、存取的速度快等特点。外存储器一般用来存放需要永久保存的或是暂时不用的程序和数据信息。外存储器不直接与CPU交换信息。当需要时可以调入内存和CPU交换信息。现在计算机中广泛采用了价格较低、存储容量大、可靠性高的磁介质作为外存储器；如常用的有软磁盘、硬磁盘和磁带等。还有采用激光技术存储信息的光盘存储器；如只读型光盘（CD－ROM）和可读写型光盘（CD－RW）等。软磁盘：简称软盘；是一张塑料薄膜圆盘，在其两面均覆盖一层磁性材料，为了保护盘片把它封装在一个保护套中。软盘的结构主要包括有：盘片、主轴转孔、读写窗口、写保护口等。扇区软盘要插入主机中的软盘驱动器来工作，驱动器通过读写窗口向磁盘读写信息。移动写保护口中的滑块，若窗口透光时，可防止信息写入但可以从软盘上读出信息。若将窗口封闭不透光时，就可以对磁盘进行读、写操作。此外，软盘在使用前要进行格式化。保存时要注意防压、防折、防尘并远离磁场。扇区硬磁盘：简称硬盘，是由质地坚硬的合金盘片为基材，在表面喷涂磁性介质。一般硬盘是由一块~几块的盘片组成，并和磁盘的读写装置封装在一个密闭的金属腔体中。硬盘是计算机中最广泛使用的外存储器之一，具有存储容量大、存取速度快的特点等。硬盘中信息的读、写速度远远高于软盘，其容量远远大于软盘。硬盘中的每个盘片同样被划分成若干个磁道和扇区，各个盘片中的同一个磁道称为一个柱面。一块硬盘可以被划分成为几个逻辑盘，分别用盘符：C：，D：，E：……表示。目前广泛应用的主要是只读型光盘CD-ROM[4]。光盘直径为12CM，中心有一个定位孔。光盘分为三层，最上面一层是保护层，一般涂漆并注明光盘的有关说明信息；中间一层是反射金属薄膜层；底层是聚碳酸酯透明层。记录信息时，使用激光在金属薄膜层上打出一系列的凹坑和凸起，将它们按螺旋形排列在光盘的表面上，称为光道。读取光盘上的信息是利用激光头发射的激光束对光道上的凹坑和凸起进行扫描，并使用光学探测器接收反射信号。当激光束扫描至凹坑的边缘时，表示二进制数字“1”；当激光束扫描至凹坑内和凸起时，均表示二进制数字“0”。目前，CD－ROM光盘的容量只有几百兆。新的光盘标准已经制定完成，这就是DVD[5]标准。同样大小的盘片，DVD光盘的容量是CD－ROM光盘容量的几倍.选择光盘驱动器主要看速度指标，即单位时间内驱动器可从光盘上读取的数据量，也就是常说的几倍速；目前常用的有32倍速，40倍速，50倍速等的CD－ROM驱动器。3、查看软盘中的信息。第4节管理电脑中的文件和文件夹[教学目标]1、学会创建新文件和新文件夹。2、学会给文件和文件夹改名。3、学会移动、复制或删除文件和文件夹。[教学重点]1、创建新文件夹、给文件夹改名。2、创建新文件、给新文件改名。3、移动、复制、删除文件和文件夹。[教学方法]讲授、演示、实践操作[教学时间] 5课时第1课时[教学内容]新建文件夹[教学目标]学会创建文件夹。[教学重点]创建文件夹，给文件夹改名。教学过程：一、引入新课电脑是个很大的资源库，有成千上万文件分别存放在不同的文件夹中。要想用好电脑，先要学会管理文件和文件夹。在WINDOWS中，“我的电脑”和“资源管理器”是管理文件和文件夹的程序。下面我们先来学习用“我的电脑”管理文件和文件夹。这节课我们先来学习“新建文件夹”。（板书课题）二、学习新课：新建文件夹师：大家在桌面上看到有一个名为“我的文档”的文件夹，这是每台电脑上都有的一个文件夹，以前我们建立的文件都存放在这个文件夹中。“我的文档”文件夹是公用的，谁都可以在里面存放文件，容易造成文件的损坏或丢失。现在，我们在E盘建立一个自己班级命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小天地”，专门存放自己的文件。二、教师演示：给自己的文件建个家——在E盘新建一个以自己班级命名的文件夹。第1步：打开“我的电脑”窗口。双击窗口中的E盘图标，打开E盘窗口。第2步：单击任务栏右侧的，在弹出的输入法菜单中单击，将当前输入法转换成“智能ABC输入法”。第3步：单击菜单栏中的，然后依次单击“文件”菜单中的、”。在E盘窗口中出现了一个新建文件夹图标，图标下的“新建文件夹”这几个字反色显示且被文件夹名提示框围住，等待你输入新文件夹的名称。第4步：在文件夹名提示框中输入“三（2）班”作为文件夹的名称，按回车键，“三（2）班”文件夹就建好了。三、学生练习1、每位同学都在E盘中建立一个以自己班级和名字命名的文件夹。2、在自己班级的文件夹下建立两个文件夹，一个命名为A，一个命名为B。四、总结今天这节课我们学习了两种建立文件夹的方法，请同学们想一想是哪两种方法？今后可以用这节课学到的办法来管理自己计算机中的文件夹，同时在平时的操作过程中要养成分门别类存储信息的好习惯，我想通过努力，你们一定会成为出色的计算机资源管理员。第2课时[教学内容]新建文件[教学目标]学会使用两种方法来创建文本文件。[教学重点]1、学会用“记事本”程序创建文本文件。2、学会用课本第39页“小博士”告诉的快捷方式来创建文本文件。[教学过程]一、导入新课在电脑中，信息都是以文件的形式存放在硬盘、光盘或软盘中。由于应用程序的不同，它们所创建的文件也是不一样。你还记得我们在“我的电脑”中都见到过哪些类型的文件？今天这节课我们就来学习如何新建文件。（板书课题：新建文件）二、学习新课（1）用“记事本”程序创建一个文件名为“静夜思”的文件，将它保存在自己的文件夹中。学生自读教材尝试操作。教师演示：第1步：打开“记事本”窗口，将当前输入法切换成“智能ABC输入法”。第2步：输入“静夜思”三个字。第3步：单击菜单栏上的，打开“文件”菜单；执行“保存”命令，弹出“另存为”对话框。第4步：单击“保存在”框右端的，在弹出的下拉列表中单击E盘，打开E盘文件夹列表。第5步：在E盘的文件夹列表中双击用自己名字命名的文件夹，该文件夹就会出现在“保存在”框中。第6步：删除“文件名”框中“无标题”三个字，输入“静夜思”，单击“保存”。[试试看]每个同学都在E盘自己的文件夹中建立两个文件，一个是“静夜思”的文本文件，一个是“电视机”的图象文件。看书自学“利用菜单新建文件”。教师讲解示范并小结。三、巩固练习用不同的方法在A文件夹中新建一个名为“宁夏风光”的文本文件。四、检查落实，学生互评同学们请停一下，老师要请一位同学上台来说说自己是如何操作的，并演示给全班同学看。其他同学注意观察台上同学的操作，思考他用的操作方法与你用的是不是一样的。五、归纳总结今天这节课我们学习了两种建立新文件的方法，请同学们想一想是哪两种方法？第3课时[教学内容]给文件和文件夹改名[教学目标]1、学会给文件改名。2、学会给文件夹改名。[教学重点]给文件和文件夹改名。[教学过程]一、导入新课文件或文件夹建好后，如果觉得文件名或文件夹名起得不合适或起得不好记，我们能不能给文件或文件夹重新起个好记的名字呢？这节课我们就将电脑中自己的文件或文件夹更改成自己喜欢、便于记忆的名字，可以使我们更方便快速地找到它们。二、学习新课在E盘自己的文件夹中有一个名为“静夜思”的文本文件，我想把文件名更改为“我最喜欢的古诗”，该怎么做？[做一做]将E盘自己文件夹中的“静夜思”文件，改名为“我最喜欢的古诗”。我们在做之前思考两个问题：1、要改“静夜思”这个文件的文件名，请想一想先要做什么？2、怎样改名呢？在改名前还要做什么？想一想这两个问题你们能完成几个？怎么操作呢？看书，自己试着操作。文件的名字会更改了，文件夹的名称会更改了吗？（请同学们自由发言）教师示范：把A文件夹改名为“素材”。第1步：打开E盘中自己的文件夹，单击A文件夹将其选中。第2步：将当前输入法切换为“智能ABC输入法”。第3步：打开“文件”菜单，单击菜单中的，“A”文件夹名反色显示并且被围上一个方框，此时文件夹名处于可改写状态。第4步：输入新文件名“素材”后按回车键。还有另外一种更改文件名或文件夹名的方法，大家想不想自己学懂它？那就赶快把书翻到42页看看“小博士”告诉我们什么好方法？三、巩固练习在自己的文件夹中建立一个名为“宁夏风光”的文本文件，然后将其改名为“宁夏旅游”。四、检查落实同桌互相检查，看看文件名是否改对了。请一些同学上台来说说自己是如何操作的，并演示给全班同学看。五、总结今天这节课我们学习了两种更改文件名或文件夹名的方法，请同学们想一想是哪两种方法？你学会了吗？今后我们可以用这节课学到的方法把文件名或文件夹名成自己喜欢、便于记忆的名字，可以使我们更为快速地找到它们。第4课时[教学内容]文件、文件夹的移动、复制[教学目标]学会文件、文件夹的移动和复制操作。[教学重点]文件、文件夹的移动与复制的区别。一、导入新课用课件展示一个“三年级（1）班”文件夹，内有全班同学上节课所建的文件夹和文件。同学们，这是上节课你们建立的自己的文件夹，老师检查了你们的学习情况后非常高兴，上两节课你们建立了属于自己的小天地，做得太棒了。可是你们知道老师这里为什么也会有你们建的文件夹和文件吗？今天我们就来共同学习“文件和文件夹的移动、复制和删除”。二、学习新课（1）文件夹和文件的复制老师所用的方法叫复制，文件的复制也拷贝，是指在保留原文件不变的情况下，在电脑磁盘中再产生一个或多个与原文件相同的文件。这就像我们将一幅画放在复印机里，复印出一份或多份一样，而原来的那幅还在那里。在E盘中“学习素材”文件夹下的“图片”文件夹中有些漂亮的图片，同学们想不想让图片文件夹出现在你自己的文件夹中呢？你们知道怎么做吗？（先请学生演示，学生若不会由教师演示）演示复制操作过程。第1步：打开E盘中“学习素材”文件夹，单击“图片”文件夹，将其选定，单击工具栏“复制”按钮。第2步：单击工具栏上的“后退”按钮，返回E盘，双击打开自己的文件夹，单击工具栏上的“粘贴”按钮，“图片”文件夹出现在自己的文件夹中，学生模仿教师演示，完成复制“图片”文件夹的操作。练习：=1\*GB3①把“宁夏风光”文件复制到自己的文件夹中。=2\*GB3②把B文件夹复制到自己的文件夹中。(2)文件夹和文件的移动我们的电脑中现在有两个“图片”文件夹，请你看看它们的内容一样吗？学生回答。用复制的方法，可以在不同的地方放置多个相同的文件或文件夹。但如果同样的文件或文件夹太多的话会占用计算机的存储空间，造成空间的浪费，这是不可取的。有没有办法能让这样的文件或文件夹直接移动到我们自己的文件夹中而不占用原来的空间呢？学生讨论。移动文件（或文件夹）是把文件（或文件夹）从一个文件夹移到另一个文件夹中。移动操作完成后，原文件夹里就没有这个文件（或文件夹）了。演示操作过程。第1步：双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口。第2步：双击E盘驱动器图标，打开E盘驱动器窗口，单击E盘中自己曾经保存过的一个图片文件“我可爱的家乡”，将其选定，单击工具栏上的“剪切”按钮.第3步：打开E盘中自己的文件夹，单击工具栏上的“粘贴”按钮，自己的文件夹中出现一个与E盘是“我可爱的家乡”文件同名的文件。学生仿照教师演示，完成移动“我可爱的家乡”文件的操作。[小博士]单击工具栏上的“向上”按钮，返回到E盘，你会发现原来存放在E盘中的“我可爱的家乡”文件已经被移走了。学生检查原来存放在E盘中的“我可爱的家乡”文件是不是被移走了。[练习]=1\*GB3①把自己文件夹中的“我最喜欢的古诗”文件移动到B文件夹中。=2\*GB3②把自己的文件夹移动到自己班级的文件夹中。[说说看]文件的复制和移动有什么区别？学生讨论小结。第5课时[教学内容]文件、文件夹的删除[教学目标]1、学会删除文件和文件夹。2、学会使用“回收站”找回已删除的文件和彻底删除文件。[教学过程]一、学习新课（1）文件夹和文件的删除同学们，上节课我们建立了一个“静夜思”文本文件，但其中并没有内容。刚才我们又复制了一个“图片”文件夹，也没有什么意义，这可怎么办呢？像这样没有实用价值的文件或文件夹可以将它们从电脑中删除。你能把“静夜思”文本文件与“学习资料”文件夹中的“图片”文件夹删除吗？怎么做？学生小组讨论，可以试着操作。教师对学生进行指导。练习：删除“我可爱的家乡”图片文件和“学习资料”文件夹。阅读45页的“知识窗”并回答问题，删除文件时计算机会弹出一个提示框，如果单击“是”，会得到什么结果，如果单击“否”，又会是什么结果。教师小结：在删除操作中，计算机给我们提供选择后悔的机会，我们一定要认真对待，错误的操作会造成信息的丢失，给我们的工作学习带来不必要的麻烦。[练习]=1\*GB3①将“回收站”中“我可爱的家乡”文件还原到自己的文件夹中。=2\*GB3②将“学习资料“文件夹还原到E盘。（2）整理自己的文件夹请对自己的文件夹中文件分类进行整理，删除不需要的和重复的文件或文件夹，从“学习资料“文件夹中选择自己喜欢的文件或文件夹充实到自己的文件夹中。然后谈谈你是怎么整理你的文件夹的。学生互评谁整理得好。教师对操作较好的同学给予表扬、鼓励。请一两名操作较好的同学到教师机演示。第5节用电脑写文章第1课时第一课认识键盘【教学内容】熟悉键盘的组成和基本用法。【教学目的】通过教学使学生能够更好的认识键盘的作用。【教学重点】计算机键盘的应用。【教学过程】一、导入新课同学们，我们在认识计算机时就初步认识了键盘，还记得吗？不过，以前很少用键盘操作计算机，用鼠标比较多。其实用键盘也可以方便地操作计算机，而且，键盘还是计算机打字的主要工具，键盘的作用可真大，让我们来进一步认识它，使用他吧！二、新授（一）学习打字姿势1、师：写字和打字一样，需要有正确的姿势，我们应该注意哪些呢？（生回答后，教师出示键盘操作姿势图并作适当补充）2、（正确的姿势对我们有什么好处呢？）3、让学生按要求的姿势做好，对不正确的或错误的姿势进行纠正。（二）熟悉键盘我们已经对键盘有个初步认识，今天我们在来认识一下，为了方便操作，键盘分了四个区：主键盘区、小键盘区、功能键区、编辑键区。在键盘中，主键盘区是最大的一个区，上面的键比较多，也最常用。下面我们来认识它们。1、功能键区英文字母键：从A到Z共26个字母，排成三行。大小写字母转换键：在小写状态要输入大写字母时，只要击一下“capslock”键，会转入大写状态，这时，击字母键就是输入大写字母。退格键：在主键盘区的右上角，击一下退格键，就会删除光标前面的一个字符。回车键：击一下回车键，光标会立即跳到下一行，如果光标后面有内容也会跟着移到下一行。空格键：击一下空格键，可输入一个空白字符，光标向右移一格。数字键：主键盘区最上面一排有10个数字键，它们是用来输入数字的。上档键：帮助你输入双字符键的上半部分的字符。操作方法是：先用一个手指按住“shift”不放，在用另一个手指去击双字符键。2、主键盘区3、编辑键区4、小键盘区教师介绍小键盘区中数字键和编辑键的功能及使用。试试看用小键盘输入以下算式。218/6+2*7-1.5,23.67*7.5/6.09-5+4.3,(113.67-42.1)*26（三）指法练习教师介绍8个基本键位及空格键,并演示键盘基本键法的操作（看了以后，我们的10个手指该放在哪几个键上呢？）引导学生找到F、J两个定位键，然后依次安放。试试看用“记事本”输入下列词组。宁夏山东贸易预备自行车抽水机信息技术中华人民共和国计算机三、课堂小结第2课时【教学目标】1、学会用“记事本”程序打开文件。2、学会在插入状态下用Backspace键和Delete键来修改错字的操作，理解Backspace键和Delete键操作和功能的异同。3、能够运用“撤消”命令，纠正在操作中的误操作。。【教学重点】用“记事本”程序打开文件，在实例中选择运用Backspace、Delete这两个键进行修改文章的操作。【教学难点】修改文章时光标的控制和定位及理解Backspace键和Delete键操作和功能的异同。【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入用平时学生写作文出现错别字这一事例引出修改文章。让学生回想自己写作文过程中出现错别字后的修改过程，以此激发对今天所学知识产生兴趣。师：用电脑写文章时难免有输入错误的地方，我们要养成良好的校对习惯，及时改正输入中的错误。导入新课：《修改文章》二、新授（一）示范操作1、(任务1)用记事本程序打开D：\学习素材\沙湖，将存在输入错误的“停停玉立”一词中的“停停”改为“婷婷”。示范操作：打开文件2、难点辅导：将鼠标指针移动到“停停”的前面单击，(复习提示：教材50页Delete键的用法）鼓励学生尝试运用Delete键进行操作。3、进行文件保存。提示：单击“文件”菜单中的“保存”。（二）课堂检测1、出示任务二：用“记事本”程序，打开D：\学习素材\缩句.要求学生用Delete键熟练删除多余的字,原文件名保存。2、方法引导：你还有其他的方法删除多余的字吗？（引出Backspace键）。3、巡视指导，发现学生误删后提问：误删了文字怎么办？小博士告诉你。(请看教材第59页，小博士。）4、Backspace键和Delete键删除文字的操作有什么不同呢？（学生比较后思考回答，然后教师讲解BackSpace键和Delete键在操作和功能上的异同）5、独立阅读教材第59页的小博士，学会“撤消”命令。三、巩固练习学生完成课本第61页巩固练习第4题。（考查学生用记事本打开文件及运用两个删除键的熟练情况。以及修改文章时光标的控制和定位、保存习惯。）教师进行巡视，观察学生在操作中易犯的错误，并及时纠正。四、课堂小结通过本节课的学习，谈一谈你的收获。教师总结，出示评价内容，学生自我评价。第三课时SHIFT键的使用教学目标：知识性目标：掌握Shift键的使用，进行键盘操作综合练习技能性目标：选择一种打字练习软件进行训练。情感性目标：使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛，培养学生对信息技术课的兴趣。教学重点：掌握Shift键的使用教学难点：进行键盘操作综合练习教学准备：课件教学过程：一、导入师：SHIFT键是键盘中最常用的功能辅助键之一。“SHIFT”是“转换”的意思，用它可以控制英文大小写的输入。除此之外，SHIFT键还有一个更重要的功能——配合“双字符键”输入它的上档字符，所以我们习惯称这个键为“上档键”。二、新课（一）认识Shift键：这节课，我们再来认识另一个功能键，它是Shift键，请同学们拉出键盘，找找这个键的位置，看看键盘上有几个Shift键。观察键盘主键区上的数字键和标点符号键，可以发现，这些键上标有两个字符，排在上面的字符叫做上档键，排在下面的叫下档键，Shift键的作用是若想输入上档键，同时按下双字符键。（二）请跟我练：打开记事本，在记事本上输入！@#$%&*?:等字符，将课本31页的练习尽快输完。三、趣味训练：1、选择一种打字练习软件进行训练：可供选择的有“金山打字通”，“金山打字精灵”，“文字输入测试软件”等，让同学自由选择一种，完成10分钟的打字练习。2、利用配套光盘中的“键上飞”游戏进行输入练习3、使用金山打字通的“警察捉小偷”进行英文输入比赛。四、探索练习：1、请同学在英文输入状态下按住Shift,再输入一些英文字母，你有什么发现？（可以在小写状态输入大写字母），想一想这个作用在什么时候比较好用，再试着输入CapsLock这个单词。2、想一想为什么键盘上要设计两个Shift键，怎样使用这两个Shift键。教学反思五、小结：Shift键有什么作用？第四课时数字键操作教学目标：1、知识与技能：熟悉数字键，掌握数字键盘指法操作。2、过程与方法：自主选择一种打字练习软件，同桌进行键盘录入比赛。3、情感、态度与价值观：通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度教学准备：计算机及教材课件。教学课时：一课时教学过程：一、复习师：上学期，我们学习键盘上的分区。有谁能来告诉其他同学，该怎么分呢？生回答。师：这位同学分得不错，让我们在来看看数字键位于哪里呢？二、认识数字键、小键盘师：数字键位于主键区的右侧和上面，操作前检查其上方的NumLock灯是否亮着，灯亮时数字键才有效，若灯不亮，请按NumLock指示灯即亮。课件演示，认识数字键。请同学打开记事本，练习输入数字。三、利用软件练习：选择一种打字练习软件进行训练，完成课本64页练一练的内容。四、小结：你熟悉了主键区上的字母与数字键了吗？你按键时，是否按键盘指法操作了？第五课时输入标点符号教学目标：知识与技能：切换中英文标点输入状态，掌握中文标点符号的输入方法。能力目标：学会输入中文文章中的标点符号。教学重点：输入中文标点符号的方法。教学难点：中文标点符号和键盘按键的对应。教学过程：一、引出课题：输入一段没有标点符号的文章，（北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔）请学生读，在学生读错的情况下，说说为什么会读错，根据回答说明标点符号的重要性，从而引出课题：输入标点符号。二、介绍中英文标点的切换1、生自学课本65-64页内容。2、师示范，生练习。（1）打开“记事本”程序，并启动“全拼输入法”。（2）在记事本中输入“美丽的家园”。问：怎样给它加上书名号？回答：略小结：在刚才的问答里，我们可以学到两个方面的内容。“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮，（也就是状态条上的第四个按钮）在它是空心状态时，输入的标点符号是中文标点符号，在实心状态进，输入的是英文标点符号。（进行演示操作）（3）全角与半角切换全角状态时输入的字占两个字符，汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。半角状态时输入的占一个字符。三、标点符号键的分布与指法1、生自学课本66-67页的内容。2、学生练习操作，注意指法的分布。四、强化训练给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号和中英文相间的文章进行练习。第六课时字母、数字、符号的综合练习教学目标：1、知识与技能：认识键盘的大小写状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习2、过程与方法：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。重点和难点：1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生打字兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学课时：1课时。教学过程：一、导入：怎么才能提高输入速度呢？这节课我们继续键盘指法练习。二、学习新知：1、键盘状态及转换中（大小写字母转换）、删除：观察键盘，教师讲解并演示：键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。Capslock指示灯亮时，键盘处于大写字母状态；Capslock指示灯不亮时，键盘处于小写字母状态。删除：按退格键删除。2、手指分区练习数字、字母和符号的输入3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。第1步：打开“记事本”。第2步：分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的←。（教师点名学生回答←键的功能：将光标往左移一个字母。）（让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能）第3步：把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。（教师点名学生回答各控制键的功能：按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）第4步：在新的一行依次输入26个英文字母。第5步：按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行一次输入26个英文字母。（教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？）第6步：按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。4、练习字母、数字、符号的综合录入练习。三、总结课堂学生小结，教师补充。第七课时输入一句话教学目标：1、知识与技能：学会在记事本中录入一句话，掌握“替换文字”、“删除文字”的方法。2、过程与方法：熟练掌握退格键及空格键的等操作方法以及替换文字的方法。3、情感、态度与价值观：利用游戏、计时、比赛等方式展开教学激发学生学习兴趣。重点和难点：1、重点：学会在记事本中录入一句话，培养学生打字兴趣2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。教学过程：一、复习导入1、师：前几节课我们学