四年级学期教学计划

临邑县2014年至2015年度第一学期当堂达标教学学期教学计划学校邢侗中心校姓名薛汝敏年级四学科美术单元划分单元内容课时单元内容课时一1-----10课20二11-----20课20三四五六七八九十学期教学目标知识与技能通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度与价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教学难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。学情分析及达标措施本年级学生热爱美术课，而且在以前的学过程中已经打下了坚实的基础，在本学期的教学中要想使学生的学习成绩更上一层楼必须做到以下两点：一．在原有基础上转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。二．以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。学期教学进度表周次教学内容周次教学内容第1周《色彩的冷与暖》第2周《线条的动与静》第3周《美术的节奏》第4周《变一变》第5周《色彩的对比》第6周《快乐的回忆》第7周《登山游戏》第8周《校徽设计》第9周《精美的邮票》第10周《做年历》第11周《星座的联想》第12周《美丽的画盘》第13周《我心中的未来》第14周假如我是汽车设计师第15周《欢聚游乐园》第16周《纸带穿编》第17周《电脑美术》第18周《漫画与动漫欣赏》第19周复习第20周复习临邑县2014至2015学年度第一期第一单元当堂达标教学计划学校邢侗姓名薛汝敏年级四学科美术单元一范围1--------------9课单元教学目标知识与技能以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。过程与方法学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。情感态度与价值观从促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性，自觉地培养创新精神和美术实践能力，并通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。教学重点1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教学难点1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。

2、巧用材料进行设计。教材分析本单元内容以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。本单元是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。课时安排课时内容达标题命题人1《色彩的冷与暖》薛汝敏2《线条的动与静》3《美术的节奏》4《变一变》5《色彩的对比》6《快乐的回忆》7《登山游戏》8《校徽设计》9《精美的邮票》10单元达标命题人薛汝敏审核人临邑县2014至2015学年度第一学期第二单元当堂达标教学计划学校邢侗姓名薛汝敏年级四学科美术单元二范围10---------------20课单元教学目标知识与技能1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一，在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。

2、培养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯。

过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

情感态度与价值观通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

教学重点以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。教学难点设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。教材分析通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。课时安排课时内容达标题命题人1《做年历》薛汝敏2《星座的联想》3《窗外的景色》4《我心中的未来》5《假如我是汽车设计师》6《梦幻之国》7《纸带穿编》8《电脑美术》9《会走的玩具><我们的生日聚会>10《漫画与动漫欣赏》单元达标命题人薛汝敏审核人临邑县中小学当堂达标教学课时教案1学校邢侗精贵年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第1课色彩的冷与暖授课时间年月日教学(学习)目标1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重难点1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。方法与手段1、引导讲解法——操作法——练习法2、多媒体板书设计第1课色彩的冷与暖色彩有有彩色和无彩色之分冷色：暖色：达标检测（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。（用色彩冷暖涂色印样）（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、创设情境教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？---色彩有冷与暖。二、导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉。”板书课题：色彩的冷与暖三、出示学习目标：学习运用色彩冷暖知识，懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉，避免盲目用色。四、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”1、看冷暖不同色调的作品a冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以冷的感觉。b暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。c同时欣赏这两幅画面启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。学生回答学生齐读目标学生观察图片交流回答问题生举例回答教学过程教师活动学生活动我的个性化修改师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？（二）放映色轮，让生观察并谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问：谁能从色轮中找出冷色和暖色？将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比。补色对比在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。四、小组设计思路，教师示范：（1）小组交流。（2）组内代表发言：说说自己的思路五、学生作画，教师指导：运用本科所学知识，设计作品。六、讲评学生作业，课堂小结：表扬优秀作业七、拓展训练：生观察并谈谈对不同颜色的感觉学生自由发言，阐述思路学生作画教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案2学校邢侗精贵年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第2课线条的动与静（造型.表现）授课时间年月日教学(学习)目标1、能用曲线或直线进行主题创作。2、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受,并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造，培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。教学重难点1、理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用2、会利用直线或曲线完成一幅主题创作。方法与手段1、引导讲解法小组合作法讨论法操作法2、课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。板书设计第2课线条的动与静曲线条：柔和、流动、轻快直线条：明快、简洁、力量达标检测1、利用直线或曲线完成一幅作品2、在纸上拼贴平直的线条教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、创设情境，导入课题，出示目标1、师：现在先让我们看看这些线都分别叫什么名字吧！（复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线）2、游戏：（下面让我们先来做个冰与水的游戏）a、游戏说明：假如我们每一位同学都是一潭清澈的湖水，老师的琴声响起你们的身体如湖水般随风荡漾，老师的琴声嘎然而止，湖面结冰了，身体要随着冻结，然后音乐响起，冰裂开了，春天来了，冰又融化成水。(学生游戏)现听音乐，在大脑里用线条记录你身体的动作，琴声停止后请同学说一说小结：人运动时会产生不同的线条。如：老师的琴声响起你们的身体如湖水般随风荡漾产生的波浪线、老师的琴声嘎然而止，湖面结冰产生的直线和冰裂开产生的折线b、问，这三种线当中，哪种是表示静止的，哪种是表示运动的？3、全班交流教师归纳：二、积累资料，展示资料，分析资料，感受新知：（先让我们欣赏几组图片：）1、展示资料a：欣赏中国古代及中外现代建筑，让学生了解建筑中直线条的运用：b、问：生活中还有那些具有挺拔直线的物体？直线还能表现那些物体？怎样表现？（指名说，并用简单的线条画一画）c、师总结：（根据学生回答情况总结，如果学生答不出来可以做相应的提示，如：公路、高压线铁塔、路灯、长江大桥等）并指导学生用直线表现简单的物体。（根据学生作品简单评价）2、展示资料：老师今天还给同学们带了很多漂亮的图片，同学们想不想欣赏一下？（播放课件：烟花、海浪）如果让同学们用线条来表现这些画面，你将如何表现？（学生简单的画一画）3、欣赏大师作品：（播放课件并逐一作简单的介绍）4、师：线有曲、直之分，其实音乐也有舒缓和欢快的区别，让我们听听下面的音乐，你能用你刚才认识的线把音乐的节奏表现出来吗?（教师弹奏单音5―――歌曲《小桥流水》，《小竹桥》学生用线表现）三、小组交流设计思路（1）小组交流（2）组内代表发言：说说自己的设计思路四、学生创作，教师指导1、欣赏学生作品2、学生作画，教师巡视指导（1）请同学们选用平行或弯曲的线条表现静止或流动的感觉的作品。可用绘画（多样的绘画工具）、剪贴、剪贴添画等作业形式进行表现。（2）教师做简要示范。学生绘画，课件循环播放图片。同时启发有困难的同学，展示、鼓励有创意的作品五、作品展示：1、学生自评、互评2、教师展示评价六、达标测试七、思维拓展：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线学生做冰与水的游戏全班交流生欣赏几组图片指名说说这些建筑都运用了什么线？学生说出生活中还有那些具有挺拔直线的物体，并用简单的线条画一画学生简单的画一画学生欣赏作品学生用线表现小组交流设计思路学生作画学生自评、互评生完成达标测试教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案3学校邢侗精贵年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第3课美术的节奏授课时间年月日教学(学习)目标1、感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型和装饰的特点。2、通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养同学的造型能力和审美能力。通过小组合作、探究性学习促进同学的创新精神和实践能力的发展。3、通过欣赏具有广西民族特色的壮锦等各种物品，促进同学对民间艺术了解与认识，增强民族自豪感。教学重难点1、对美术节奏的理解。2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏感。方法与手段1、观察法、实验法、讨论法、练习法2、小黑板，多媒体板书设计第3课美术的节奏纹样：二方连续四方连续达标检测1、自己创作一幅三方连续的图案。2、制作纸浮雕，或在电脑上的画板中运用复制、粘贴功能来制作二方连续或四方连续图案。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、创设情境，组织教学1、教师带领同学跟着《兔子舞》音乐有规律的跳舞，增强趣味性，并在音乐和舞蹈中感受音乐的节奏。

2、教师请1—2位同学根据兔子舞的节奏用图案或图形表示出来，感受美术中蕴含着音乐节奏的美。引出课题。

3、教师示范，出示课题：美术的节奏。二、出示学习目标1、能通过听音乐，感受音乐中的节奏感。2、学会观察美术作品，体验作品中的节奏感。3、学会用绘画或剪纸等方法表现二方连续或四方连续纹样。三、学习交流，启发联想。

1、课本中“知识窗”的学习。

2、抢答游戏，让同学找出画面中出现的有规律、有节奏的景或物，并进行抢答。

3、展示具有广西特色的少数民族服饰和物品，增加对广西民族特色物品的了解，增强审美意识。

4、设问：这些图案平时我们都见过，你们把它叫做什么啊?

花边最大的特点是什么呢?

四、直观学习、开拓思路，合作探究。

1、教师通过实例(同学扮演兔子，以单独纹样的图案再现)让同学直观的复习二方连续纹样知识，并与音乐相结合，让同学根据不同的音乐的旋律用肢体尝试摆出更多的排列方法。

2、师示范把花边进行重新组合，同学动手尝试设计出更多不同的排列的方法：1、听音乐跟老师跳舞蹈看——两幅绘画作品小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？四方连续学生观察教学过程教师活动学生活动我的个性化修改教师把花边撕开后，根据不同于兔子舞的音乐，把单独纹样进行重新排列，变化出更多的花边排列方法、启发、拓展同学的设计思路，让同学能够设计出更多更好的排列方法，通过实践，巩固和加深了对所学知识的认识。

五、学生分组创作，教师辅导作业时，引导学生先设想好的画什么造型为单元图案。然后画骨骼，谷歌可以借助尺画出，也可以通过将纸对折的方法得到。接着再根据格子大小绘画单元纹样。六、展示交流学生的作品。七、课后拓展制作纸浮雕，或在电脑上的画板中运用复制、粘贴功能来制作二方连续或四方连续图案。学生分组创作先分组展示，再让生说说自己的设计思路教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案4学校邢侗精贵年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第4课变一变授课时间年月日教学(学习)目标1.尝试使用平面设计中切割的方法，将画面变形。初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。2.运用观察、示范法初步了解变一变的含义，能够使用至少一种切割边型方法完成1—2幅作业。教学重难点1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。2、能够使用至少一种切割边型方法完成1—2幅作业方法与手段引导观察法—小组合作探究法—动手操作法多媒体课件板书设计第4课变一变制作要点：分割：直线、曲线等组合：直线等距，直线不等距、曲线排列达标检测作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列组合有新意。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、创设情境，引入课题，出示目标。欣赏投影片中的作品，两张相同图片，一张经过处理产生变形，让学生感受画面通过切割拼贴之后给人的全新的感觉，让学生说一说两张图片有什么不同？师：这节课我们学习《变一变》（板书课题：变一变）出示学习目标：1.尝试使用平面设计中切割的方法，将画面变形。初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。2.运用观察、示范法初步了解变一变的含义，能够使用至少一种切割边型方法完成1—2幅作业。二、搜集资料、展示资料、分析资料。（1）展示资料1：课件出示不同的图片。（2）展示资料2：制作好的两张照片。三、小组讨论，小组汇报讨论结果、设计思路。1、学生把课前准备好的照片、图片、刀片、垫板、糨糊、剪刀、直尺等工具摆好。2、引导学生分组讨论。如何制作？利用教科书中的“技法点击”。学生讨论：如何借助工具切割均匀，并交流。四、教师展示自己的作品，及制作过程、方法。1、师讲解并示范制作方法。师在示范的过程中举出垫板问：这是什么？并说出垫板的作用。五、学生分组制作，教师巡视指导。1、学生把课前准备好的照片、图片、刀片、垫板、糨糊、剪刀、直尺等工具摆好。学生各抒己见，发表自己的见解。学生齐读目标学生讨论。生试着回答。学生回答:斜向切割，会有与众不同的效果。波浪线切割，需要先用硬纸板剪一条波浪线，然后用硬纸板做“尺”，均匀的画出切割线，在用剪刀切割。生动手操作教学过程教师活动学生活动我的个性化修改2、引导学生分组动手操作。利用教科书中的“技法点击”。六、作品展示，学生介绍制作方法和想法。1、请学生介绍操作方法。板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距2、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？学生思考：除了教科书上的横向、纵向的切割方法，你还能想出其他方法吗？3、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点：分割：直线、曲线……组合：直线等距，直线不等距、曲线排列……七、课后延伸，充分发挥学生的想象力。怎样来实现我们的设想呢？教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。学生介绍操作方法展示作品教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案5学校邢侗五里年级四学科美术授课人田玉梅班级备课时间年月日课题第5课色彩的对比授课时间年月日教学(学习)目标1、学习和运用色彩的对比知识。2、能够正确表达自己对色彩的感觉，提高自己画色彩画的兴趣。3、能积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果教学重难点从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。用色彩对比知识于练习中。方法与手段欣赏比较小组合作探究练习法多媒体板书设计第5课色彩的对比对比色红与绿橙与蓝黄与紫……达标检测1、从现实生活中找一些对比色，说一说2、用对比色组织一幅画面教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、导入新课：出示冷暖色两幅图片A、请说说你对这两幅画的感受。B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。师生共同认定学习目标学习和运用色彩的对比知识，学生会表达自己对色彩的感觉，提高自己画色彩画的兴趣。感受色彩在生活中的作用二、搜集资料.展示资料分析资料（1）展示资料：师出示课件“色相环、对比色、补色”。我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。（4）生活中色彩对比的运用（5）师生总结梳理三、小组交流设计思路（1）小组交流（2）组内代表发言：说说自己的设计思路生：观察后说对这两幅画的感受生：齐读目标生回答：两个相互作为补色的颜色为对比色生：欣赏和分析生：谈生活中色彩的对比生自由发表教学过程教师活动学生活动我的个性化修改四、教师示范（1）画出对比颜色（2）教师利用多媒体课件演示并介绍运用对比色来设计贺卡，以剪贴形式为主进行创作设计，并欣赏部分贺卡设计作品(3)将贺卡的颜色对比度表现出来五、分组制作，教师巡视临摹课本上的范图------出示临摹作画的基本过程：（1）先观察图片中事物的色彩，找出对比色（2）构图（绘画中注意色彩的运用）（3）整理画面六、展示交流，形成技能七、拓展训练：鼓励学生运用对比色设计海报、招贴画生合理设计贺卡说说自己的设计思路教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案6学校邢侗精贵年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第6课快乐的回忆授课时间年月日教学(学习)目标1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。教学重难点1、学习纸版画的制作方法。2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握方法与手段1、引导讲解法——操作法——练习法2、小黑板板书设计第6课快乐的回忆用纸版画的方法表现出“快乐的回忆”达标检测1、用吹塑纸进行创作。用纸版画的形式把自己快乐童年的往事做一副连环画教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、创设情境：我想讲个有趣的故事给大家听，请你们睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、出示学习目标：学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作，并培养自己的观察力，创新精神和再造能力。三、讲授新课：1、导入：引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台

展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！

2．欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生回忆你生活中的有趣场面2、新授：（1）欣赏版画作品。（2）师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。（3）讲授纸版画的制作方法请同学们在观察的基础认真听故事学生齐读目标，共同认定学生观察图片生自由发言学生制作纸版画教学过程教师活动学生活动我的个性化修改上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”四、小组交流设计思路（1）小组交流（2）组内代表发言：说说自己的设计思路五、学生作业，教师辅导教师重点指导学生制作纸版画的方法，及时纠正学生的错误。六、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。七、小结：表扬优秀作业小组交流小组合作完成作业学生自评、互评学生自由发言，阐述创作思路教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案7学校邢侗精贵年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第7课登山游戏授课时间年月日教学(学习)目标1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。2、学习线和形的组合。3、通过绘画和制作，培养学生的创作能力。教学重难点1、线和形的组合，在纸上画棋谱2、画面的布局。方法与手段1、引导讲解法——操作法——练习法2、小黑板3、彩笔及几幅游戏棋谱。板书设计第7课登山游戏画一幅登山游戏线路图，再制作棋子达标检测1、设计登山游戏线路图。2、感受一下登山的乐趣，根据记忆把登山路线画下来。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改游戏导入，出示学习目标：让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏）

二、师生共同讨论

,

展示游戏棋的种类。

师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？

三、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。

提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。

四、学生尝试，实践总结

1.让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

2.选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

线过于弯曲密集——不利于安排线路。

线条流畅舒展——棋格顺序明显。

3.总结学生的草稿，并示范。

（1）

在纸上随意画一条弯曲的线。

（2）

根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。）

（3）

安排棋子的行进路线图或序号。

（4）

根据画面想象如何进行登山游戏。生认定目标学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。学生积极发言展开想象，自由创意教学过程教师活动学生活动我的个性化修改五、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

六、欣赏，并学习评价：

展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

七、学生创作，教师巡视：

1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。

教师引导学生四人为一组进行合作。

2、要求小组长安排好分工与合作。

要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。

3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成员与众不同的创想。

4、根据自己设计的图谱进行游戏。阐述自己的创作意图小组合作创作展示作品学生互评互赏教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案8学校邢侗精贵年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第8课校徽设计授课时间年月日教学(学习)目标1、了解我们学校的特色。2、学会用文字或图形设计校徽。3、掌握先画草图，并注明设计意图教学重难点1、建立初步的设计意识，了解校徽设计的意义及要求。完成校徽的设计制作。2、引导学生领悟校徽设计如何才能简洁而富有特色。方法与手段1、引导讲解法小组合作法讨论法操作法2、课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张板书设计第8课校徽设计校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，达标检测1、为我的学校设计一枚校徽2、说一说为什么每个学校都要设计校徽并说出它的的意义教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、创设情境，导入课题，出示目标1、了解我们学校的特色。2、学会用文字或图形设计校徽。3、掌握先画草图，并注明设计意图：同学们，今天我们来当一名设计师，用我们的奇思妙想，完成一份设计作品。请看图片，你们知道这是什么吗？

师出示图片，学生欣赏。

2、提问：什么是标志？用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。

大家讨论，现在，我们大家每天可在不同的场合见到一些标志，请仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志各有什么作用？

3、教师归纳：标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它具有独特的美学价值，强大的社会功用，成为一个种文化。今天，我们就来学习为我们学校设计一个标志——校徽。二、积累资料，展示资料，分析资料，感受新知1、展示资料：图形：幼苗在肥沃的土地上健康成长。这寓示了我们的小学在这片肥沃的土地上，汲取的是营养，健生共同认定学习目标

出示图片，学生欣赏。

学生回答见到过的标志，这些标志各有什么作用

学生欣赏教学过程教师活动学生活动我的个性化修改康成长。同时它又是一双知识的双手，托起了充满希望与梦想的少先队员。2、通过我们的分析谁能说说一个完整的校徽由哪几部分组成。四、欣赏阶段：1、由于每个学校的办学特色和办学理念不一样，然设计的校徽也就各不相同。那老师这里还有几副作品，老师想请同学们来根据校徽设计常识，猜猜这些设计者是怎么想的。小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把学校的特色表现出来。五．学生创作，教师指导六．作品展评:1、学生自评、互评2.

学生交流各自的校徽及各自的创意3、教师展示评价4.把学生设计的校徽贴到前面的展板上。师总结：我们班的同学真聪明，小手真巧，为我们学校设计了这么多的校徽，我们的校长看到了，一定非常开心。最后，老师希望同学们用今天学到的知识，去设计自己未来未来的美好蓝图。七、达标测试生齐读课题

交流回答问题学生自由创作作业展评学生互赏互评完成达标检测教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案9学校邢侗精贵年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第9课精美的邮票授课时间年月日教学(学习)目标1、欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。2、了解邮票的来历与作用。3、掌握邮票的特点、设计一枚或一套邮票教学重难点1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。方法与手段1、引导讲解法小组合作法讨论法操作法2、课件、实物道具、各种邮票板书设计第9课精美的邮票邮票:普通邮票纪念邮票特种邮票达标检测1、制作一张邮票说一说邮票给我们的生活带来哪些好处教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、创设情境，导入课题1、谜语导入，趣味引题

师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。2、揭示主题（精美的邮票）师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？师小结：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？

师小结：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”。二、出示学习目标1、了解邮票的来历与作用。2、掌握邮票的特点、设计一枚或一套邮票三、讲授新课。展示资料：1、观察、欣赏邮票的特点：师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？师小结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。师：

邮票的每一个图案，每一个主题都是画出吗？

师小结：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物指名回答齐读课题精美的邮票师生共同认定目标小组内讨论交流生回答教学过程教师活动学生活动我的个性化修改有的是画的，有的是剪纸。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。2、分析资料：（作业）（1）提出设计要求，小组讨论。师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？（2）提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。看完邮票，谁来说一说自己的欣赏感受？3、尝试设计：小组交流设计思路按照自己的想法，请你也来设计一张邮票（学生设计邮票，教师巡视）四、学生制作，教师巡视指导五、作业展示：表扬优秀作业六、达标测试七、小结今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。学生自由发表见解学生设计邮票（1）小组交流（2）组内代表发言：说说自己的设计思路学生制作作业展示教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案10学校邢侗精贵年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第10课做年历授课时间年月日教学(学习)目标1、通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。2、学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养学生协作能力。教学重难点1、掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画能力设计制作能力2、月份版面的内容及排列，色彩的搭配方法与手段1、观察法、交流法、小组合作法、操作法。2、多媒体教学仪器、各种各样年历。板书设计第10课做年历设计、绘制年历：注意月份版面的内容及排列，色彩的搭配达标检测1、每小组合做一个月份的年历卡。手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳欣赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作能力。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、组织教学同学们，你们知道每年一月一日是什么节吗？元旦也叫新年，再过几天就是2012年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗？想看看吗？二、出示学习目标1、能够小组进行合作，设计绘制年历。2、会把绘制的组合成一本年历。

三、达标教学

今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）

1、树叶贴画，干花贴画：这是什么？用什么做的？

这又是什么？这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。

2、吹塑纸贴画：这是什么呀？哪这一张上又是什么呢？

它们是用什么材料制作的呢？

这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。

3、线织相框：这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片学生自由发言学生认定目标（小金鱼）（树叶）（美丽的小花）

（两只美丽的小孔雀）（三只仙鹤）（吹塑纸）教学过程教师活动学生活动我的个性化修改4、卡纸画：看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。

5、布贴画：仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累这样做起来才会比较方便。

6、制作贺卡今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。拿出卡纸，开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，一定会非常高兴的四、展示做得好的年历。说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。

五、小结

老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。

（梅花鹿和小松鼠）

学生发言（蝴蝶、柳树）学生活动：画画、贴画写上日期和祝福的话语。小组交流：看一看，比一比，谁的年历最漂亮。教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案11学校邢侗年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第11课星座的联想授课时间年月日教学(学习)目标1、通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。

2、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。

3、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。教学重难点1、根据星座进行想象并画出各种图型。2、有关星座意境的想象和创造。方法与手段1、观察法、探索法，操作法。小组合作法2、星座的图片，课件、实物展台等。板书设计第11课星座的联想天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。达标检测1、自己绘制一幅星座图片用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、创设情景，组织教学1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。

2、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。二、出示学习目标1、能根据星座进行想象并画出各种图形。2、会把小组画的图形集体合并成一幅大的星座图。

三、达标教学1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）

⑴太熊星座。⑵****星座。⑶天蝎星座。⑷处女星座。⑸水瓶星座。

2、拓展：

⑴你知道太空还有哪些星座吗？（白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……）

⑵你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。

03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21双牛座06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座09/23-10/23天秤座10/24-11/21闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？

学生认定目标学生欣赏学生说出有哪些星座在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改3、欣赏老师准备的图片：

欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。）4、师巡视指导：

教师在辅导中注意以下几件事：1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环境。2、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料。3、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。

四、学生作品的交流展示。

1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。

2、画面是否有创意。

3、构图是否完整，色彩是否协调。小组交流后，选择出来的较好的作品，集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。

五、课后拓展

用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。表现立体的星座图。

欣赏教师准备的图片学生独立作业，小组内展示学生评价各小组的作品教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案12学校邢侗年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第12课窗外的景色授课时间年月日教学(学习)目标通过欣赏照片、图片、了解窗子的结构和他们的组成部分及形状。运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。3．激发学生热爱生活、热爱大自然的情感，培养学生对立体造型艺术进行设计的兴趣。教学重难点欣赏照片、图片、了解窗子的结构和他们的组成部分及形状。运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。引导学生制作窗外的景色方法与手段1、小组合作探究2、小黑板或多媒体板书设计第12课窗外的景色运用各种废旧的纸盒、纸片、制作的窗子的造型达标检测1、用纸制作可以打开的窗户2、用多个拆开的牙膏盒剪制窗户，窗外的景物由小组集体绘画或剪贴完成，采用剪贴的方法，设计组合成一排大型的窗户，展示在班级的窗台上。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一.创设情境,引入课题,出示目标.投影欣赏各种窗子的图片或照片，引导学生学会欣赏窗外的不同景色，了解窗子有什么结构和他的组成部分及形状是什么？师：今天我们就来学习《12.窗外的景色》，了解窗子的结构和他们的组成部分及形状。运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。（板书课题：窗外的景色）出示目标：欣赏照片、图片、了解窗子的结构和他们的组成部分及形状。运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。二、搜集资料、展示资料、分析资料（1）展示资料1：教师和学生一起展示搜集到的各种废旧纸盒、挂历、广告纸等制作材料。（2）展示材料：2投影出示各种窗子的图片，（3）展示材料：3师展示课前运用各种废旧的纸盒、纸片、制作的窗子的造型（以剪贴方法制作得为主）。师问：老师制作的漂亮吗？三、小组交流设计思路。（1）小组交流（2）组内代表发言，说一说自己的设计思路。四、教师示范（1）利用废旧的彩色纸剪制各种窗子的外形。（2）运用剪贴或绘画等不同的方法绘制窗外的景物。（3）窗户的外形与收集的图片或绘画的窗外景物组合时，注意窗户外形与图片内容得协调一致，及窗户景物粘贴的重心位置和近大远小得透视原理。五、分组制作，教师巡视。生观察图片生齐读目标学生摆出自己的材料学生欣赏美丽的图片学生回答自由发言学生观察教学过程教师活动学生活动我的个性化修改临摹课本上范图，出示临摹作画的基本过程。先寻找所需要的材料。学生大胆想象，创造，用废旧的彩色纸剪制各种窗子的外形，在中间剪开一些正方形或长方形，采用剪贴添画的方法，每人制作一扇窗子或小组集体创作一排大型的落地窗。六、展示交流，形成技能。（1）学生比一比，赛一赛，哪一组制作的窗子得外形最多、最美。(2)师点评，评出最最优秀的小组。七、拓展训练用多个拆开的牙膏盒剪制窗户，窗外的景物由小组集体绘画或剪贴完成，采用剪贴的方法，设计组合成一排大型的窗户，展示在班级的窗台上。学生动手操作学生展示作品，并说出自己的制作过程教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案13学校邢侗年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第13课我心中的未来授课时间年月日教学(学习)目标1．联系实际生活,想想未来的生活变化.2.展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未3.培养学生热爱生活的美好情感。教学重难点1．联系实际生活,想想未来的生活变化.展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。2．展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未方法与手段1、观察、想象2、多媒体课件板书设计第13课我心中的未来想想未来的生活变化.展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未。达标检测1、绘制我心中的未来的图片。课下观看一些科幻电影，尝试用多种材料创作作品。教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、创设情景，引入课题，出示目标。投影播放一些高科技在生活中的运用的资料，拓展学生的想象。师：同学们，你们想象一下未来的生活是怎样的？今天我们就来学习《我心中的未来》板书课题：13.我心中的未来出示目标：联系实际生活,想想未来的生活变化.展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未。二、搜集资料、展示资料，分析资料。展示资料1：学生摆出准备好的各种彩纸、绘画工具，并出示收集的科幻资料和图片。展示资料2：师投影播放各种未来图片供学生欣赏。三、小组交流设计思路。小组交流。组内代表发言，说一说自己的设计思路。四、教师示范是讲解绘画步骤：铺好彩纸。用铅笔绘制图案。用蜡笔涂上颜色。学生发表见解。学生齐读目标学生展示资料学生观看图片。学生自由发言学生用心听教学过程教师活动学生活动我的个性化修改制作要求：突出主题，画面饱满，充满想象。五、分组制作，教师巡视。学生可以根据自己搜集的科幻资料和图片制作图画。（1）小组内讨论确定好绘画图案。（2）构图（安排好主体物的合理位置）（3）用线描好图案。（绘画出主体物的特征）（4）涂色，整理画面。六、展示交流，形成技能。比一比，赛一赛，那一小组做得最好，评出最优秀的小组，给予奖励。七、拓展训练课下观看一些科幻电影，尝试用多种材料创作作品学生根据自己搜集的科幻资料和图片制作图画学生动手操作小组展示自己的作品。教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案14学校邢侗年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第14课假如我是汽车设计师授课时间年月日教学(学习)目标1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。

2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。

3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重难点1、通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。2、运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。方法与手段1、引导,操作,练习2、多媒体板书设计第14课假如我是汽车设计师1.先画草图,并注明设计意图.2.然后画出自己设计的汽车.

达标检测1、设计有新意的汽车2、设计制作出有新意的汽车教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、激趣引入.出示目标

在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片（1905年生产的蒸汽汽车），主要是让学生了解汽车的结构和功能，激化学生兴趣。出示目标:1.先画草图,并注明设计意图.2.然后画出自己设计的汽车.

二、发展阶段：欣赏与探索

（1）学生观察自己带来的玩具汽车（公共汽车、火车、铲土车等等），请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。

（都有车头—掌握方向。轮子—圆形—行走，车身有长方形或不规则形状等。它们可以用来载客或铲土等）

（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：

请先知道的同学谈谈自己的发现。（这些汽车与刚才所看到汽车有哪些相同的地方，有什么不同点）

学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。

三.小组交流,欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：

在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车（他们设计的汽车根据用途都做了什么样的不同改变，并进行说明在哪些地方富有创意）。学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？

小组同学交流讨论：

△可以先在画面上设计汽车草图（车轮、方向盘、车身等）

学生欣赏汽车图片生齐读目标学生观察自己带来的玩具汽车说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？生交流自己的发现生回答不同见解生自由发言生说自己的设计思路教学过程教师活动学生活动我的个性化修改△大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。四.教师示范(1)选好材料(2)可以充分利用方形纸盒做车身，用瓶盖做轮，细小部分可用卡纸、水彩笔饰(3)大胆想象不同汽车的用途，表现想象中的抽象造型。五.分组制作,教师巡视

(1)学生动手设计：（请用水彩笔直接勾画）(2)可以充分利用方形纸盒做车身，用瓶盖做车轮，细小部分可用卡纸、水彩笔饰(3)教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。(4)整理画面

六、展示交流、形成技能

作业展评，让学生参与评选，评一评：

（1）哪一组制作、应用得最好？

（2）好在哪里？

七.拓展训练小组讨论学生观察,提出疑问学生动手设计学生说说自己的设计思路生互评、自评教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案15学校邢侗年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题第15课梦幻之国授课时间年月日教学(学习)目标1．回忆在游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛，激发学生热爱生活，敢于挑战的勇气。2.了解自己在游戏场里玩过的游乐项目和游乐器材的造型。3.用绘画等造型形式表现儿童游乐园的场景。教学重难点1、能够表现游乐场的部分场景。2、能够与同学合作完成作品创作。方法与手段1、引导,操作,练习2、多媒体,课件展示板书设计第15课梦幻之国1.用绘画等造型形式表现儿童游乐园的场面。

2.用各种废弃材料,制作一个立体的游乐园达标检测1、绘画一幅游戏乐园制作立体的游乐设施：“过山车”教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一、导入新课,出示目标（1）师生谈话；（2）模仿声音的游戏a、流水的声音b、笑声c、紧张、激动、兴奋时发出的声音d、喧闹的人声e、游乐场的声音（3）小结：游乐场里充满了欢乐的声音出示目标:1.用绘画等造型形式表现儿童游乐园的场面。

2.用各种废弃材料,制作一个立体的游乐园.二、新授：1、师生谈话：（1）你玩过那些游戏？哪个游戏最刺激、最有趣、最能证明你的勇气，把它介绍给大家。（2）和同学交流一下自己的经历和感受，把欢乐带给大家2、教师将学生收集的游乐场的照片展示在黑板上。3、教师引导学生欣赏书中的学生作品，指导学生从色彩上进行细致分析。小结：不论是绘画作品，还是手工制作，都通过鲜艳的色彩、强烈的动感和欢乐的小朋友，让我们感受到无比的欢乐。三.小组交流设计思路(1)小组交流(2)组内代表发言:说说自己的设计思路四、教师演示“星际秋千”的画法：①画出伞形的顶棚生做游戏生读目标生介绍游戏生交流感受生体验色彩的不同生自由发言生合理构图生认真观看小组交流教学过程教师活动学生活动我的个性化修改②添画座椅；③对“星际秋千”进行装饰。2.教师演示制作立体的游乐设施：“过山车”①

将一条细长的卡纸经过盘绕制作成过山车的轨道；②制作支架；③将制作好的车厢粘在轨道上。④把做好的过山车安装在“场地”上。五、教师提出作业要求：用绘画等形式表现儿童游乐场，或与其他同学合作制作一个立体的游乐场。教师巡视指导。及时点评。六、将学生作品展示在“游乐场的场地”上，进行评价。七、拓展训练:生制作立体游乐设施生自己设计作品展示师生共评共赏教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案16学校邢侗年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题16、纸带穿编授课时间年月日教学(学习)目标1、了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能教学重难点用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。方法与手段纸带、剪子、胶带纸等多媒体课件板书设计16、纸带穿编达标检测1、欣赏认识生活用品是用什么工艺制成的？你认为这些工艺品有什么价值？2、用纸条穿编一件生活用品教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一.导入。欣赏各种编织工艺品1.编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛2.编织工艺应用:实用.装饰.摆设3、出示学习目标。二.欣赏少数民族.编织的工艺品三.出示教师编织的工艺品.1平面2立体四.介绍简单的编织方法:1、指导学生看图自学穿编技能。

1）、

有什么规律，要注意什么？

拆解范作（与学生试做结合）

如何使小篮子立起来

你有没有什么办法在篮子上作装饰

怎么处理篮子的开口编制师范：纸条经纬穿插一上一下不同颜色彩条的搭配形成不同图案图案的组织五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例1.先编织底部2.放入形状物体,向四边往上编织学生欣赏学生认定目标学生欣赏观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装性。看图小组自学讨论穿编方法，并提出问题。讨论穿编过程中的各个步骤，并思考讨论教师提出的问题。尝试做篮子。

教学过程教师活动学生活动我的个性化修改3.收尾及绑带4.完成5.回一,先编织底部,两头合拢,便成船形小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有六.作业要求:学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新七.学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)八.展示学生作品,学生互相交流九.完成达标检测十．课后拓展：与众不同的作品诞生。

1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）

2、布置课后拓展作业（创意篮子的制作）小组合作编制小篮子。

互评作品，交流不同的穿编法，并总结。完成达标检测教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案17学校邢侗年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题17、电脑美术授课时间年月日教学(学习)目标1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。教学重难点使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。方法与手段讲解-----示范-----操作板书设计17、电脑美术方法：复制、粘贴、变化和翻转达标检测利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案教学过程教师活动学生活动我的个性化修改教学过程：

一、组织教学。出示学习目标

组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

二、引导过程

（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

（3）复习排列与重复的知识内容。

（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

三、发展过程：

（1）分析与讲解：

师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。

（2）欣赏与思考：

指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）

（3）学生归纳步骤：学生认定目标学生认真观察学习学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，学会学习使用过程欣赏教材作品在电脑上欣赏花边图案，并学习方法教学过程教师活动学生活动我的个性化修改打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

（4）布置作业：

让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

四、收拾与整理

指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

学生动手操作完成作业收拾整理教学反思临邑县中小学当堂达标教学课时教案18学校邢侗年级四学科美术授课人薛汝敏班级备课时间年月日课题18、会走的玩