12、《清贫》（教案）五年级下册语文部编版

/教案：《清贫》教学目标：1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。（3）理解课文中所表达的作者情感。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。（2）学会通过关键词句来感受作者的情感。3.情感态度价值观：（1）培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的价值观。（2）培养学生诚实守信，拒绝虚荣的品质。教学内容：本课是一篇描写作者童年时的一次“冒险”经历的故事。课文通过讲述作者与伙伴们一起到山上采集珍贵草药的过程，展示了作者勇敢、聪明、有担当的性格特点，同时也教育学生要热爱劳动，珍惜劳动成果，诚实守信，拒绝虚荣。教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。难点：通过关键词句体会作者情感，理解课文中所传递的价值观。教具与学具准备：1.课文课件或黑板。2.生字词卡片。3.课文相关图片或视频资料。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。2.利用图片或视频资料，引导学生关注课文中所描述的自然环境。二、朗读课文（10分钟）1.学生自读课文，注意生字词的读音。2.教师辅导学生朗读课文，强调语气、节奏的把握。三、学习生字词（5分钟）1.学生自学生字词，组内交流。2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。四、理解课文内容（10分钟）1.学生讲述课文故事大意。2.教师提问，引导学生深入理解课文内容，关注作者情感。五、情感教育（5分钟）1.教师引导学生通过关键词句感受作者情感。六、课堂小结（5分钟）2.学生复述课文故事，展示学习成果。板书设计：清贫热爱劳动勇敢、聪明、有担当珍惜劳动成果拒绝虚荣作业设计：1.熟读课文，巩固生字词。2.根据课文内容，编写一个类似的冒险故事。3.谈谈自己对课文中所传递的价值观的理解。课后反思：本节课通过讲述作者童年时的冒险经历，引导学生热爱劳动，珍惜劳动成果，诚实守信，拒绝虚荣。在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，以提高学生的阅读理解能力。同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在学习过程中得到全面发展。重点关注细节：板书设计一、突出主题板书设计应以课文主题为核心，将课文的主要内容、情感态度和价值观有机地结合起来。本节课的主题是“清贫”，因此在板书设计中，我将以“清贫”为主题，将课文的要点围绕这一主题进行展示。二、结构清晰板书设计应具有清晰的结构，便于学生理解和学习。本节课的板书设计分为两个部分：第一部分是课文内容概括，第二部分是课文所传递的价值观。这样的结构设计有助于学生更好地把握课文内容，理解课文所要传达的信息。三、重点突出板书设计应突出重点，强调关键信息。在本节课的板书设计中，我突出了课文中的重点词语和关键句子，如“热爱劳动”、“勇敢、聪明、有担当”、“珍惜劳动成果”、“拒绝虚荣”等，这些词语和句子是课文的核心内容，也是学生需要重点理解和掌握的。四、简洁明了板书设计应简洁明了，避免冗余。在本节课的板书设计中，我尽量使用简单明了的词语和句子，将课文内容进行提炼和概括，使学生能够一目了然地了解课文的主要内容。五、注重美观板书设计应注重美观，富有吸引力。在本节课的板书设计中，我使用了清晰的字体、适当的颜色和图案，使板书看起来既美观又具有吸引力，能够激发学生的学习兴趣。板书设计的实用性与艺术性板书设计的互动性板书设计不应是静态的，而应该具有互动性。在教学过程中，教师可以邀请学生参与到板书的设计中来，例如，在讲解课文中的重点概念时，教师可以邀请学生上台，用彩笔在黑板上圈出关键词，或者画出相关的图示。这样的互动不仅能够提高学生的参与度，还能够加深学生对知识点的理解和记忆。板书设计的灵活性板书设计应该具有灵活性，能够根据教学过程中的需要进行调整。例如，在讨论课文中的某个情节时，教师可能需要添加或修改板书上的内容，以更准确地反映讨论的结果。因此，板书设计应该允许教师在教学过程中进行自由的修改和调整。板书设计的启发性板书设计还应该具有启发性，能够引导学生进行思考和探索。教师可以通过提出问题、设置悬念的方式，引导学生关注板书上的关键信息，激发学生的求知欲。例如，在板书设计中，教师可以故意留下一些空白，让学生思考这些空白部分应该填写什么内容，从而引导学生深入理解课文。板书设计的反思与改进课后，教师应该对板书设计进行反思，考虑其是否有效地服务了课堂教学。教师应该根据学生的反馈和教学效果，对板书设计进行必要的改进。例如，如果学生在某个环节表现出困惑，教师可以在下一次教学中调整板书设计，以更好地帮助学生理解和掌握知