成化高级中学山观高级中学高一语文下学期期中联考试题-人教版高一语文试题

-学年度春学期江阴市三校期中联考试卷高一语文一、语言文了运用（12分）1.下列句中加点的成语，使用正确的一项是（3分）A.儿子的轮椅渐渐向远方驶去，史铁生的母亲仍孤单地茕茕孑立着，直到儿子的轮椅消失在视线之外，才缓缓地转身而回。B.在纪念“5•12”抗震救灾一周年之际，我们更要痛定思痛，大力普及灾难救援知识，发展灾难紧急救援技术。C.河西的房价已经普遍逼近每平方米5000元，不少二期工程比一年之前足足涨了每平方米1000元，南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。D.意大利总理贝卢斯科尼在莫斯科的言论已经被媒体爆炒到一字不漏，其言论的前后矛盾不仅令本国媒体惊诧，还被国民贻笑大方。2.下列各句中，没有语病的一项是(3分)A.被尊为“南非国父”的曼德拉溘然长逝，他因反抗种族隔离制度名扬天下，也因深入骨髓的平等理念受人爱戴。他既是闪耀着人性光辉的“圣人”，也是睿智幽默的普通人。B.车辆假如万一在高速公路上发生事故，交通部门要及时在规定位置设置警告标志，以防止二次事故的发生。C.学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境，构建学生充分参与学校教育活动，开发学生自主发展的课程，充分体现学生的主体性。D.这种发光中性笔由书写装置和发光装置组成，采用上圆盘型灯座和下圆盘型灯座的结构，大幅度提高了照明的范围和光线的强度。3.下列都运用了比喻的修辞手法，与其他三项类型不同的一项是(3分)A.粉红色的樱花，如此娇嫩的色调，酷似一首最温柔的曲子，又如落在黑白琴键上的轻盈的速奏。B.走近一看，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫；水冲到潭里，激起了沸腾的浪花、晶莹的水泡。C.塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。D.突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。特别好看的是悬崖上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是燃烧了一样。4.依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)既是财富，又是包袱。辩证地了解和掌握传统的这两重属性，运用它而不被他吞没，防止它而不拒之于千里之外，是一种艺术，是人类发挥其主观感能动作用的重要表现和广阔场所。①比如说，一种人以为传统像服装，服装以入时为美，而去追求时髦。②另一种人以为传统像文物，文物惟古是尚，应该保护其班驳陆离的面貌，切忌刮垢磨光。③这时，传统所不幸具有的惰性，倒又成了他们心目中的财富。④能理解这一点和做到这一点，看来并非易事。⑤这时，具有惰性的传统，只会被斥为阻碍趋时的包袱。⑥我们容易看到的，常常是与之相左的情况。A.①③②⑤⑥④B.①⑤②③④⑥C.⑥④①③②⑤D.④⑥①⑤②③二、名著阅读（6分）5.说说以下对白是《茶馆》剧中哪些人物的语言？（1）要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！（2）我改抽“白面儿”啦，你看……大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两大强国侍候着我一个人，这点福气还小吗？（3）把本钱拢在一起，开工厂！嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（1）（2）（3）6．《茶馆》中，王利发为了让茶馆生存下去，进行了哪些改良？(3分)三、文言文阅读（23分）（一）阅读下面文章，回答下列小题。（6分）佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（节选自《烛之武退秦师》）7．下列句子中，没有通假字的一项是（3分）A．今老矣，无能为也已B．秦伯说，与郑人盟C．失其所与，不知D．越国以鄙远，君知其难也8．下列句子中加点的虚词用法和意义，都相同的一组是（3分）A．敢以烦执事?是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭B．夫晋，何厌之有？闻道百，以为莫己者，谓之我也C．因人之力而敝之?因宾客至蔺相如门谢罪D．吾其还也?然微以自文于君亲，君亲其谓予何？（二）阅读下面文章，回答下列小题。（17分）（陈蕃）初仕郡，举孝廉。丁母忧，弃官服丧，胥服阕，除郎中。郡人周璆，高洁之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则悬之。稍迁，拜尚书，后数擢，为政勤勉如故，未尝矜伐。时零陵、桂阳山贼为害，公卿议遣讨之，又诏下州郡，一切皆得举孝廉、茂才。蕃上疏驳之曰：“昔高祖创业，万邦息肩，抚养百姓，同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致令赤子为害，岂非所在贪虐，使其然乎？宜严敕三府，隐核牧守令长，其有在政失和，侵暴百姓者，即便举奏，更选清贤奉公之人，能班宣法令情在爱惠者，可不劳王师，而群贼弥息矣。又三署郎吏二千余人，三府掾属过限未除，但当择善而授之，简恶而去之。岂烦‘一切’之诏，以长请属之路乎!”以此忤左右，故出为豫章太守。性方峻，不接宾客，士民亦畏其高。征为尚书令，送者不出郭门。迁大鸿胪。会白马令李云抗疏谏，桓帝怒，当伏重诛。蕃上书救云，坐免归田里。复征拜议郎，数日迁光禄勋。延熹六年，车驾幸广成校猎。蕃上疏谏曰:“臣闻人君有事于苑囿，唯仲秋西郊，顺时讲武，杀禽助祭，以敦孝敬。如或违此，则为肆纵。况当今之世，有‘三空’之厄哉！田野空，朝廷空，仓库空，是谓‘三空’。加兵戎未靖，四方离散，是陛下焦心毁颜，坐以待旦之时也。岂宜扬旗耀武，骋心舆马之观乎！又秋前多雨，民始种麦。今劝课农桑之时，何以使民服驱禽之役为？非贤圣恤民之意也。”书奏不纳。（选自《后汉书·陈王列传》，有删改）9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.胥服阕，除郎中除：免去，除去B．稍迁，拜尚书稍：渐渐，逐渐C．车驾幸广成校猎幸：皇帝到某地，临幸D．今劝课农桑之时劝：勉励，鼓励10．上面这段文字通过哪几件事表现了陈蕃“直言犯谏”这一精神？请简要概括。（4分）11．把上面两段文言文中的画线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（4分）（2）字而不名，特为置一榻，去则悬之。（3）但当择善而授之，简恶而去之。（3分）四、古诗词鉴赏（8分）12．阅读下面这首词，然后回答问题。(8分)好事近[清]黄之隽高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。（1）开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？(4分)（2）末尾两句中的“悬崖”“崩坼”分别指什么？作者为何说“乱篙撑处”“怕悬崖崩坼”？(4分)五、名句名篇默写（8分）13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1），哀民生之多艰。（屈原《离骚》）（2）日月忽其不淹兮，。（屈原《离骚》）（3）皇览揆余初度兮，。（屈原《离骚》）（4）卒相与欢，。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）（5），不指南方不肯休。（文天祥《渡扬子江》）（6），蹈死不顾，亦曷故哉？（张溥《五人墓碑记》）（7）有善始者实繁，。（魏徵《谏太宗十思疏》）（8）如今，我为鱼肉。（司马迁《鸿门宴》）六、现代文阅读（33分）（一）阅读下面的文章，完成14—16题。(13分)拿来主义（节选）所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做子女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅。并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。14．第②段中“孱头”、“昏蛋”、“废物”三类人对待文化遗产的态度各是怎样的?（3分）孱头：昏蛋：废物：15．第③段中“看见鱼翅”，“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”一句的内涵是什么？（4分）16．简要概述节选部分的论述层次。（6分）（二）阅读下面的文章，完成17—20题。(20分)童年随之而去(节选)木心(节略部分内容提示)母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终于——（1）回家啰！（2）回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。（3）家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅琅上口。某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。（4）满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那碗却有来历。——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，似乎变得可口了。母亲说：“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。”（5）我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。”母亲说：“对的，是越窑，这只叫盌，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”（6）每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：（7）“碗！”（8）“什么？”母亲不知所云。（9）“那饭碗，越窑盌。”（10）“你放在哪里？”（11）“枕头边！”（12）母亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上。（13）“回去可以买，同样的！”（14）“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。（15）“怎么办呢，再上去拿。”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了。（16）我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。（17）满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了。（18）船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。（19）鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。（20）是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。（21）他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。（22）他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板……（23）一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。（24）河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。（25）人多船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手，碗飞掉了！（26）那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽着，向船后渐远渐远……（27）望着望不见的东西——醒不过来了。（28）对母亲怎说——那船夫。（29）母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。（30）我告诉了她。（31）“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”（32）最后一句很轻很轻，什么意思？（33）现在回想起来，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。（34）那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。17.综合全文，从情节的发展分析”我”的心理变化。(6分)18.从记叙的顺序上来看，文章第3自然段什么叙事方法？有什么作用？(4分)19.赏析画线句子的表达特色。（4分）20.“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的，只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。(6分)七、作文（70分）21.阅读下面材料，以“距离”为题目，写一篇不少于800字的文章。文体不限，诗歌除外。在我们的成长中，有同学说：“父母太老套，和我有距离。”“老师太刻板，和我有距离。”“同学太自私，和我有距离。”“朋友太无情，和我有距离。”“快乐太遥远，和我有距离。”……我们可以制造距离，也可以拉近距离，关键在于我们是否有阳光的心态。-学年度春学期江阴市三校期中联考试卷答案高一语文一、语言文了运用（12分）1.答案：B。“茕茕孑立”意为“孤单无依靠”，与“孤单”重复。“叹为观止”对象用错，用“望洋兴叹”。“贻笑大方”指让内行人笑话，本身就有被动义，与“被国民”重复。2.答案：A。B项语意重复“假如”“万一”须删去其一，且将“车辆”放在“如”或“万一”之后。C项成份残缺，“构建学生充分参与学校教育活动”后加“的机制”。D搭配不当，“范围”不能说“提高”。3.答案：B。B项为一般比喻，A、C、D为特殊比喻，即通感。4.答案：D二、名著阅读（6分）5.答案：（1）常四爷；（2）唐铁嘴；（3）秦仲义。6．答案：①把茶馆的后半部分改成公寓出租给别人；②用小桌和藤椅代替了原来的茶座；③用唱戏招揽客人；④打算增添女招待。（写出三点即可）三、文言文阅读（23分）（一）7．答案：D。A“已”同“矣”，B项“说”同“悦”，C项“知”同“智”8．答案：B，都为助词，宾语前置的标志。A项“介词，用、拿/介词，凭”；C项“介词，依靠，凭借/介词，通过，经由”；D项“副词，表商量/副词，表猜测”（二）9．答案：A，除，授予官职10．答案：①上书反对讨伐零陵、桂阳山贼和在此两地全面举存人才；）②上书救李去云；③上书反对皇帝围猎。（第一点2分，第二点和第三点各1分，共4分）11．答案：（1）如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。（东道主，行李，共，句子通顺，各1分，共4分）（2）陈蕃只称他的字而不叫他的名，特别替他准备了一张床榻，他走之后就悬挂起来。（字，去，句式，各1分，共3分）（3）只应该选择优秀的人授给官职，捡出恶劣的人加以清除（但，；善、恶，简，各1分，共3分）。【译文】（陈蕃）开始在郡中任职，被举荐为孝廉，遭母丧，离开官职服丧。等到服丧期满，被授予郎中的官职。同郡人周璆，是位清高人士，先后几任郡守征召他全不肯去，只有陈蕃能请他到来。陈蕃只称他的字而不叫他的名，特别替他准备了一张床榻，他走之后就悬挂起来。渐渐提升，被任命为尚书。后又多次升迁，但依旧治政勤勉，未尝自夸。当时零陵、桂阳山中贼人为害，公卿商议派兵征讨，又下诏令给各州郡，各地全都可以举荐教廉、茂才。陈蕃上疏反驳说：“从前高祖创立大业，天下人民放下重担，朝廷抚养百姓，就像养自己的孩子。现在零陵、桂阳两郡的百姓，也是皇上的孩子。导致孩子们为害的原因，难道不是当地官员贪婪暴虐，使得他们这样做的吗？应该严令三府，暗中考察州牧郡守县令县长，如果有那种在职而和睦团结，侵犯残害百姓的人，就立刻举报，改选清廉贤明奉公守法的人，能够宣传法令一心爱护百姓的人。就可以不用烦劳朝廷军队，贼人就自己安定平息了。另外，三署中郎官有两千多人，三府中掾属官员超过了限额还没有委任，只应该选择优秀的人授给官职，捡出恶劣的人加以清除。哪里用得着颁发全部推荐人才的诏令，来助长托请做官的做法呢？”（陈蕃）因为这事得罪了皇帝身边的人，所以被放出京城担任豫章太守。（他）禀性方正严峻，不接待宾客，下属百姓也敬畏他的清高。被征召担任尚书令，送行的人都没有走出外城城门。升任大鸿胪，正遇上白马县令李云直言上疏进谏，桓帝发怒，判决他死刑。陈蕃上书营救李云，因此获罪免官回到家乡。又征召任命他为议郎，几天以后又任命为光禄勋。延熹六年，皇上驾临广成苑打猎。陈蕃上疏进谏说：“臣子听说国君到苑囿打猎，只在促秋西郊之时。顺应时节讲习武备，猎杀禽兽供给给祭祀，来加深孝敬之情。如果有人违背了这些，那就是任意放纵了。何况现在有‘三空’的艰难呢！田野空，朝廷空，仓库空，这就是所谓‘三空’。加上战乱没有停息，四方百姓流离失所，这正是陛下心情焦虑容颜憔悴，夜不能寐以待旦的时候。难道能够耀武扬威，一心放在观赏车马奔驰上吗？还有初秋多雨，百姓开始种麦子。现在真是劝勉督促百姓从事农桑业的时候，为什么要让百姓从事驱赶禽兽的劳役，这不是圣明君主体恤百姓的心意。奏书上呈后没被采纳。四、古诗词鉴赏（8分）12．（1）答案：表现了作