五年级下册英语教案－13 Let's Buy Postcards ｜冀教版（三起）

/教案：五年级下册英语教案13Let'sBuyPostcards|冀教版（三起）教学目标：2.能够理解并在适当的情境中运用一般现在时和一般过去时的祈使句和一般疑问句。3.能够理解故事内容，并能用正确的语音、语调进行角色扮演。4.能够根据图片和情景，正确运用本课所学的单词和短语进行交流。教学内容：2.语法：一般现在时和一般过去时的祈使句和一般疑问句。3.对话：Let'sBuyPostcards。4.故事：PostcardsforParents。教学重点与难点：1.重点：单词和短语的正确发音和意义，一般现在时和一般过去时的祈使句和一般疑问句的运用。2.难点：一般过去时的祈使句的构成和运用。教具与学具准备：1.教具：教学课件、卡片、礼物盒、贴纸。2.学具：学生卡片、笔记本、彩色笔。教学过程：1.热身（5分钟）1.1教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的假期过得怎么样。1.2教师引导学生用中文谈论自己假期中的趣事，鼓励学生用简单的句子表达。1.3教师播放一段轻松的音乐，让学生跟随节奏进行律动，活跃课堂气氛。2.导入（10分钟）2.1教师引导学生观察教室里的礼物盒，提问学生：“What'sinthebox?”，学生回答：“It'sapresent.”。2.2教师继续提问：“What'sinthepresent?”，学生回答：“It'sapostcard.”。2.3教师引导学生用中文描述这张明信片，并询问学生：“Doyoulikepostcards?”，引导学生表达对明信片的喜好。3.新课呈现（15分钟）3.2教师引导学生跟读单词和短语，注意发音和语调。3.3教师用卡片呈现故事情境，引导学生理解故事内容。3.4教师邀请学生进行角色扮演，模拟故事中的对话。4.课堂练习（10分钟）4.1教师发放学生卡片，让学生用彩色的笔在卡片上写上本课的单词和短语。4.2教师组织学生进行小组活动，让学生相互展示自己的作品，并互相纠正发音。4.3教师选取部分学生的作品进行展示，并对学生的表现给予鼓励和评价。5.2教师布置作业：让学生用英文写一篇关于明信片的短文，可以描述明信片的样式、用途等。板书设计：2.祈使句和一般疑问句：祈使句：Buyapostcard./Giveittome./Howmuchisit?一般疑问句：Doyoulikepostcards?/Aretheyexpensive?作业设计：1.需要重点关注的是教学内容中的单词和短语部分。这部分是学生掌握英语基础知识的关键，也是学生进行英语交流的基础。对于这部分内容，教师需要进行详细的补充和说明，以确保学生能够准确地理解和运用这些单词和短语。1.单词和短语的意义和用法：postcard：明信片，一种可以邮寄的卡片，通常用于发送问候或描述旅行经历。stamp：邮票，用于在邮件上贴上，以便邮递员能够将邮件送到目的地。envelope：信封，用来装邮件的纸袋，通常有封口和信封线。birthday：生日，一个人出生的日子，通常会庆祝以纪念这个特殊的日子。holiday：假期，一段时间的休息或庆祝，通常在特殊的日子里度过，如圣诞节或国庆节。birthdaycard：生日卡片，一种特别的卡片，用于在生日时发送给朋友或家人，以表达祝福和爱意。write：写，用笔在纸上或其他表面上刻画或记录文字或符号。send：发送，将信息、物品或邮件传递给另一个人或地点。camera：相机，一种设备，用于捕捉图像和视频，通常用于摄影和电影制作。battery：电池，一种能够转换化学能为电能的装置，常用于供电电子设备。buy：买，用钱交换物品或服务。howmuch：多少钱，用于询问价格。tooexpensive：太贵了，用于表示某个物品或服务的价格过高。all：全部，用于表示总量或整体。tenyuan：十元，表示数量为十的货币单位，通常用于支付小额商品或服务的费用。hereyouare：给你，用于递给某人物品或文件。ee：再见，用于在离开时向别人道别。2.单词和短语的发音和拼写：教师需要强调单词和短语的正确发音和拼写，以帮助学生准确地记忆和运用这些词汇。可以通过重复读音、拼写练习和听力练习等方式来加强学生对单词和短语的掌握。3.单词和短语的运用：教师可以通过创设情境，让学生在实际的语言环境中运用这些单词和短语。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟在商店购买明信片的情景，让学生们用所学的单词和短语进行交流。还可以让学生们分组讨论，用这些单词和短语描述自己的旅行经历或给朋友寄送明信片的经历。4.单词和短语的拓展和应用：在学生掌握了基本的单词和短语之后，教师可以进一步拓展这些词汇的使用场景，帮助学生将所学内容应用到更广泛的情境中。例如，教师可以引导学生用这些单词和短语编写小故事，或者设计一些情境问答游戏，让学生在玩乐中练习使用这些词汇。教师还可以利用多媒体资源，如图片、视频或音频材料，来增强学生对单词和短语的理解。例如，展示不同类型的明信片图片，让学生描述它们的特点；或者播放一段关于邮寄明信片的视频，让学生听后复述视频内容。5.单词和短语的复习和巩固：为了确保学生能够长期记忆和正确使用这些单词和短语，教师需要定期进行复习和巩固。这可以通过各种形式的活动实现，如单词接龙、短语拼接游戏、抽卡片游戏等。教师还可以鼓励学生在课后用这些单词和短语记录自己的日常活动，或者与同学进行英语角活动，实际运用所学知识。6.单词和短语的差异化教学：由于学生的学习水平和兴趣各不相同，教师在教授单词和短语时应注意差异化教学。对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和练习机会；对于学习进度较快的学生，可以提供更多的挑战性任务，如编写短文、进行角色扮演或参与辩论等。7.单词和短语的评价和反馈：教师应定期对学生的单词和短语掌握情况进行评价，以提供及时的反馈。这可以通过口头提问、书写练习、小测验等形式进行。评价时，教师应关