Module 6 Unit 1 Can I have some sweets 第一课时（教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module6Unit1CanIhavesomesweets?第一课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够用“CanIhavesome?”和“Sure.Hereyouare.”进行简单的交流。（3）能够根据图片和情景，正确使用一般现在时描述食物和饮料的喜好。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，理解对话内容，提高听力理解能力。（2）能够用英语简单描述自己喜欢的食物和饮料。3.情感目标培养学生的合作意识和良好饮食习惯。二、教学内容1.单词：sweet,cake,icecream,juice,milk,like,some。2.重点句型：CanIhavesome?Sure.Hereyouare.Ilike三、教学重点与难点1.重点：单词sweet,cake,icecream,juice,milk,like,some和句型CanIhavesome?Sure.Hereyouare.Ilike的掌握。2.难点：一般现在时态的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、食物和饮料的图片、实物等。2.学具：学生课本、练习册、笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，检查学生的英语水平。（2）学生听录音，跟读单词和句子。2.引入（10分钟）（1）教师出示食物和饮料的图片，引导学生用中文描述。（2）教师提问：“Whatdoyoulike?”，引导学生用中文回答。（3）教师引导学生用英语重复单词和句子。3.呈现（10分钟）（1）教师播放PPT，展示本节课的生词和句子。（2）教师引导学生跟读生词和句子。（3）教师解释生词和句子的意思。4.练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话。（2）学生模拟情景，用英语进行对话。（3）教师出示食物和饮料的图片，学生用英语描述。5.巩固（5分钟）（1）学生完成练习册的相关题目。（2）教师检查学生的答案，给予反馈。六、板书设计1.单词：sweet,cake,icecream,juice,milk,like,some。2.句型：CanIhavesome?Sure.Hereyouare.Ilike七、作业设计1.学生回家后，跟读生词和句子，巩固所学知识。2.学生用英语写一篇关于自己喜欢的食物和饮料的短文。八、课后反思本节课通过食物和饮料的图片和情景，引导学生学习单词和句型，学生能够用英语描述自己喜欢的食物和饮料。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用一般现在时态，加强对学生的个别辅导，提高学生的英语水平。重点关注的细节：教学过程1.热身（5分钟）（2）学生听录音，跟读单词和句子。这个环节可以帮助学生熟悉本节课的生词和句子，为后续的学习打下基础。2.引入（10分钟）（1）教师出示食物和饮料的图片，引导学生用中文描述。这个环节可以激发学生的兴趣，让他们通过图片和中文描述来理解即将学习的英语单词和句子。（2）教师提问：“Whatdoyoulike?”，引导学生用中文回答。这个环节可以让学生思考自己喜欢的食物和饮料，为用英语表达做准备。（3）教师引导学生用英语重复单词和句子。这个环节可以帮助学生初步掌握生词和句子，为深入学习做好准备。3.呈现（10分钟）（1）教师播放PPT，展示本节课的生词和句子。这个环节可以通过直观的视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆生词和句子。（2）教师引导学生跟读生词和句子。这个环节可以加深学生对生词和句子的记忆，提高发音准确性。（3）教师解释生词和句子的意思。这个环节可以帮助学生理解生词和句子的含义，为运用它们进行交流做好准备。4.练习（10分钟）（1）学生分角色朗读对话。这个环节可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语表达能力。（2）学生模拟情景，用英语进行对话。这个环节可以让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。（3）教师出示食物和饮料的图片，学生用英语描述。这个环节可以让学生运用所学知识，描述自己喜欢的食物和饮料，提高英语表达能力。5.巩固（5分钟）（1）学生完成练习册的相关题目。这个环节可以让学生在书写中运用所学知识，巩固记忆。（2）教师检查学生的答案，给予反馈。这个环节可以让学生了解自己的学习效果，发现不足之处，为改进学习方法做好准备。6.课堂互动（1）教师应鼓励学生积极参与课堂互动，通过提问、回答问题等方式，让学生充分运用所学知识。（2）教师可以通过设置小组活动，让学生相互交流、合作，共同完成任务。例如，让学生分组讨论他们喜欢的食物和饮料，并用自己的话进行描述。（3）教师应根据学生的回答和表现，给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习兴趣。7.个性化教学（1）教师应关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和学习水平，给予个性化的指导和支持。（2）对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和帮助，例如，通过一对一的解释、示范或练习，帮助他们理解和掌握知识点。（3）对于学习进步较快的学生，教师可以提供更具挑战性的任务和活动，例如，让他们参与角色扮演、编写小故事等，以提高他们的语言运用能力。8.教学评价（1）教师应定期进行教学评价，了解学生的学习进度和掌握情况，为下一步的教学提供依据。（2）教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和小测验成绩等方式，进行评价。（3）教师还可以让学生自我评价，让他们反思自己的学习过程，发现优点和不足，提高自我管理能力。9.教学延伸（1）教师可以根据学生的兴趣和需求，设计相