Module 4 Unit 7 How many stars does each group have？第一课时（教案）教科版（广州）英语四年级上册

/教案：Module4Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型：group，star，howmany，each，grouphave，one，two，three，four，five。（2）能够运用本节课所学句型询问和回答每个小组有多少颗星。2.能力目标（1）能够通过观察图片，运用本节课所学单词和句型进行简单的交流。（2）能够模仿并表演对话。3.情感目标培养学生的团队协作精神，让他们在课堂活动中体验到英语学习的乐趣。二、教学内容1.单词：group，star，howmany，each，grouphave，one，two，three，four，five。2.句型：Howmanystarsdoeseachgrouphave?Onegrouphasthreestars.Twogroupshavefivestars.三、教学重点与难点1.重点：单词group，star，howmany，each，grouphave，one，two，three，four，five的认读及运用。2.难点：句型Howmanystarsdoeseachgrouphave?Onegrouphasthreestars.Twogroupshavefivestars.的运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、星星贴纸、小组名牌。2.学具：学生自带的小组名牌、星星贴纸。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生互相问候，导入新课。（2）学生展示自带的小组名牌，介绍自己的小组。2.呈现（10分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出单词group和star。（2）教师提问“Howmanystarsdoeseachgrouphave?”，引导学生回答。（3）教师出示星星贴纸，引导学生学会数数。3.操练（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，用所学句型询问每个小组有多少颗星。（2）学生用星星贴纸表示自己小组的星星数量。4.练习（10分钟）（1）教师播放录音，学生跟读对话。（2）学生分组进行角色扮演，表演对话。5.巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组说得最快、最准确。（2）学生互相评价，教师给予鼓励。六、板书设计板书设计如下：Howmanystarsdoeseachgrouphave?Onegrouphasthreestars.Twogroupshavefivestars.七、作业设计1.抄写单词和句型。2.运用所学句型询问家人或朋友的小组有多少颗星，并记录下来。八、课后反思本节课通过图片、星星贴纸等教具，引导学生学会用英语询问和回答每个小组的星星数量。学生在操练和练习环节积极参与，表现出浓厚的兴趣。在课后作业中，学生能够运用所学句型进行实际交流，体现了本节课的教学效果。但在教学过程中，要注意引导学生正确数数，加强对学生的个别辅导。一、小组活动的设计理念1.符合学生认知特点：四年级学生具有较强的模仿能力和合作意识，通过小组活动，让学生在实际操作中感知、理解和运用英语语言。2.注重培养学生的主体性：小组活动鼓励学生主动参与、积极表达，提高学生的自主学习能力。3.强化团队协作：通过小组活动，培养学生的团队协作精神，使学生在互动中交流、在学习中成长。二、小组活动的具体设计1.活动一：星星贴纸分配（5分钟）（1）教师将星星贴纸分发给每个小组，并提出要求：“你们要用这些星星贴纸来表示自己小组的星星数量。”（2）学生分组讨论，决定如何分配星星贴纸。（3）各小组完成星星贴纸分配后，教师提问：“Howmanystarsdoeseachgrouphave?”，引导学生回答。2.活动二：小组竞赛（5分钟）（1）教师组织学生进行小组竞赛，内容为用英语数数（1100）。（2）各小组轮流进行，教师记录每个小组的用时。（3）竞赛结束后，教师提问：“Whichgroupisthefastest?”，引导学生回答。3.活动三：角色扮演（5分钟）（1）教师将学生分成若干小组，每组四人。（2）教师给每组发放角色卡片（警察、医生、学生、老师），并要求学生用英语进行角色扮演。（3）各小组完成角色扮演后，教师提问：“Howmanystarsdoeseachgrouphave?”，引导学生回答。三、小组活动的实施策略1.关注学生个体差异：在小组活动中，教师要关注每个学生的参与程度，给予个别辅导和鼓励，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。2.创设轻松愉快的学习氛围：教师应以鼓励、表扬为主，营造一个轻松愉快的学习氛围，使学生在小组活动中敢于表达、乐于交流。3.及时反馈与指导：教师在小组活动中要及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的语言运用能力。四、小组活动的评价与反思1.学生自评：学生完成后，进行自我评价，反思自己在活动中的表现和收获。2.同伴评价：小组成员之间互相评价，给予鼓励和建议。五、小组活动的拓展与提升1.活动四：星星主题的小组讨论（10分钟）（1）教师提出讨论主题：“Ifyouhaveenoughstars,whatwouldyouliketodowiththem?”，要求学生用英语进行小组讨论。（2）学生分组讨论，鼓励他们发表自己的想法和理由。（3）每组选代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。2.活动五：星星贴纸创意展示（10分钟）（1）教师分发星星贴纸，要求学生用星星贴纸创作一幅画或一个场景，展示自己的想象力。（2）学生在小组内展示自己的作品，并简要介绍创作思路。（3）全班进行投票，选出最有创意的作品。六、小组活动的教学效果1.提高学生的语言运用能力：通过小组活动，学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。2.培养学生的团队协作精神：小组活动需要成员之间的密切配合，有助于培养学生的团队协作精神。3.增强学生的自信心：