备战中考语文易错点分析-05 记叙文之主旨情感易错点 导学案

备战中考语文易错点分析-05记叙文之主旨情感易错点导学案

备战中考语文易错点分析

易错点05记叙文之主旨情感易错点

易错陷阱1：多角度概括文章主旨

【分析】

要从整体上去把握感知，切忌拘泥局限于某一局部，即使是某一片段，段落的分析，也要立足文章整体去思考，在抓住本质的基础上进行合理准确的概括。要通过对文段中的关键词语的解读领会文章的言外之意。必要时，还要结合文章的写作背景、作者的经历以及联系自身生活体验等方面进行思考。

【避坑技巧】

1.从文章标题入手。有的题目概括了文章的主旨，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。

2.从分析一些关键语句入手。有的文章在开头或结尾会有一些暗示或点明文章主旨的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。

3.从概括内容或分析人物、事件入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件中，要作综合归纳，才能突出中心。

4.从分析文章的写作背景入手。有的文章在分析文章的主旨时，还需要联系当时的时代背景，弄清文章内容与时代背景间的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地领会作者的写作意图，从而探究主旨。

易错陷阱2：全方位体会作者感情

【分析】

“言为心声"。作者无论是写人、状物，还是叙事，都具有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之，作者的思想感情一定会在文中体现出来。

【避坑技巧】

1、依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的，因而抓住了文章的主要内容，就能体会出作者的思想感情来。

2、依据带有感彩的语句，体会作者的思想感情。文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因而，抓住了文章中带有感彩的语句，就能体会出作者的感情来。

3、依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。作者在表明自己的态度时，力求明朗、显豁，以便于读者和自己产生感情上的共鸣。有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法说出言外之情。对于蕴含在语句中的作者的态度，我们或者要联系作者写作时特定的历中背景，或者联系文章的写作手法，或者联系文音的主要内容，中心意思和结构层次进行理解，尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。

【易错点提醒一】多角度概括文章主旨

【例1】（2023·浙江湖州·统考中考真题）阅读下面文章，完成学习任务。

媲美①

林青

①一朵雪花的体态是轻盈的，宛如六枚小银针，千针万线，给S大学校园绣出了合身的水晶外套。但是，正如童话世界也有缺陷一样，文史楼北墙畔一株年轻的龙柏，由于一夜风摧雪压，已经倾侧成30°斜角了。

②远处走来几个身背照相机的年轻人。其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一双亮晶晶杏核儿大眼，似湖？似星？谁也说不清，只惹得路人不时朝她张望。这群市大学生摄影协会会员准备捕捉大自然恩赐的美妙镜头，心情舒畅地说笑着，渐渐地走近这棵倾斜的龙柏。

③“在文史楼前拍张雪景吧！”一个浑厚的男中音提议。

④“不，这棵龙柏被风雪压斜了，缺乏自然美。"姑娘那双纤手朝不远处一指，“喏，到生物系的小植物园去，那儿不仅有龙柏，还有雪松、扁柏呢。”

⑤她的声波在清冽的空间扩散，像清甜的冰糖渐渐融化。年轻人留下了一串无邪的笑声。

⑥又一个竹骨梅肌的青年出现在文史楼前，衣服右下摆隐约可见斑驳的油画颜料污迹。他在欣赏雪景之余，猛然发现倾斜的龙柏，不满地轻声嘀咕：“搞环境保护的同志真马虎，昨晚下那么大的雪，竟没来校园巡视，他们对美的统一性的被破坏负有间接的责任！"这位美术爱好者凝视片刻，灵感的火花映亮心窗，他立刻打开速写本，捏着炭精棒，勾勒这棵龙柏的体态轮廓，准备回宿舍精心画一幅漫画，连画名也想好了，就叫做：《一株龙柏的控诉》。他离去时遗憾地摇头叹息，眼波里颤动着一丝失望的情绪。

⑦微弱的阳光下，急匆匆地走来一个肩挎旧书包的青年工人，他是来旁听中文系选修课的。突然，一阵风吹拂龙柏树，扬起无数雪沫，洒在他头上、身上。青年工人仰脸看看那株龙柏，脚步放慢了，他一看手表，立刻加快步伐走去。

⑧一会，他带来一把铁锹、一截旧毛竹、橡皮带，手脚麻利地不停地劳作，那株倾斜的龙柏终于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校园。

⑨上课铃声响了。他疾步如飞地向教室奔去！

⑩静谧。点点不同的浅蓝色脚印留在雪地里，组合成一行行无人辨识的文字，蕴藏着精致微妙的内涵。那株龙柏静静注视着面前的雪地，仿佛苦心思索关于美的神秘的定义。

（选自《散文佳作108篇》）

【注释】①媲美：美（好）的程度差不多；比美。

阅读要关注文章结尾。请你结合全文，阐述你对“美的神秘的定义”的理解。

【答案】文章采用对比手法，表现真正的美不只是外表美，也不仅是语言美，最重要的是心灵美。

【解析】本题考查理解文章主旨。

根据文中第⑩段中“那株龙柏静静注视着面前的雪地，仿佛苦心思索关于美的神秘的定义”，可知：本句采用拟人手法，将龙柏树当成人来写，表面上叙写龙柏树的思索，实则引发读者思考，什么才是真正的美这一写作主题，本文中的龙柏树象征社会上处于弱势的群体；

根据文中第②段中“其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美，一双亮晶晶杏核儿大眼，似湖？似星？谁也说不清，只惹得路人不时朝她张望”，第④段中“‘不，这棵龙柏被风雪压斜了，缺乏自然美。’姑娘那双纤手朝不远处一指”，可知：穿黑呢大衣的姑娘的外貌很美，她只是单纯出来寻找自然美，对于龙柏树被雪压得倾斜的事实无动于衷，在此作者暗示这个姑娘具有外貌美，但这并非真的美，她的行为并非是美；

根据文中第⑥段中“又一个竹骨梅肌的青年出现在文史楼前”“他在欣赏雪景之余，猛然发现倾斜的龙柏，不满地轻声嘀咕"他立刻打开速写本，捏着炭精棒，勾勒这棵龙柏的体态轮廓，准备回宿舍精心画一幅漫画，连画名也想好了，就叫做：《一株龙柏的控诉》。他离去时遗憾地摇头叹息，眼波里颤动着一丝失望的情绪”，可知：美术青年虽然同情龙柏树的遭遇，也想将龙柏树的不幸遭遇诉之笔下，但他没有真正对龙柏树伸出救援之手，帮助龙柏树摆脱困境，他代表的是一种只是空谈主义者，空谈也不是真正的美；

根据文中第⑦段“急匆匆地走来一个肩挎旧书包的青年工人，他是来旁听中文系选修课的"青年工人仰脸看看那株龙柏，脚步放慢了，他一看手表，立刻加快步伐走去”，第⑧段中“他带来一把铁锹、一截旧毛竹、橡皮带，手脚麻利地不停地劳作，那株倾斜的龙柏终于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校园”，第⑨段中“上课铃声响了。他疾步如飞地向教室奔去”，可知：青年工人只是来学校旁听的学生，他代表着素昧平生的陌生人，当他见到龙柏树的不幸遭遇时，没有袖手旁观，没有空口批评，而是积极找工具为龙柏树除去积雪，让龙柏树伸展枝干，走出困境，重挺脊梁，他的行动阐释了行动美，心灵美才是真正的美；

作者将三人对待龙柏树的不同态度进行对比，突出真正的美是面对弱势群体需要帮助时，不无动于衷，不空谈，积极伸出援手，富有同情心和实干精神的主题。

【易错点提醒二】全方位体会作者感情

【例2】（2023·江苏苏州·统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。

小羊羔

鲍尔吉·原野

①在伊胡塔草原那边，今年也发了水。水退了，仍在地面盈留寸余。远望过去，草原如藏着一千面小镜子，躲躲闪闪地发亮，绿草尖就从镜子里伸出头来。马呢，三两成群地散布其间。马真是艺术家，白马红马或铁青马仿佛知道自己的颜色，穿插组合；又通点缀的道理，衬着绿草蓝天，构图饱满而和谐。

②这里也有湖泊，即“淖尔"。黑天鹅曲颈而游，突然加速，伸长脖子起飞，翅膀扑拉扑拉，很费力，水迹涟涟的脚蹼将离湖面。我想，飞啥？这么麻烦，慢慢游不是挺好吗？

③湖里鱼多，牧民的孩子挽着裤脚，用破筐头一捞就上来几条。他们没有网和鱼竿。我姐笑话他们，说这方法多笨。我暗喜，感谢老天爷仍然让蒙古人这么笨，用筐和脸盆捞鱼。我非鱼，亦知鱼之乐。

④这些是我女儿鲍尔金娜从老家回来告诉我的。

⑤在我大伯家，有一只刚出生七天的小羊羔。它走路尚不利索，偏喜欢跳高。走着走着，“崩”地来个空中动作，前腿跪着，歪头，然后摔倒了。小羊羔身上洁白干净，嘴巴粉红，眼神天真温驯。有趣的事在于，它每天追随鲍尔金娜身后。她坐在矮墙上，它则站在旁边。她往远处看，它也往远处看。鲍尔金娜珍怜它，又觉得它很可笑。

⑥小羊羔每天下午四点钟停止玩耍，站在矮墙上“咩咩"地叫。它的母亲随羊群从很远的草地上就要牧归了。天越晚，小羊羔叫得越急切。

⑦这时，火烧云在西天逶迤奔走，草地上的镜子金光陆离。地平线终于出现白茫茫的蠕动的羊群，它们一只挨一只低着头努力往家里走。那个高高的骑在马上的剪影，是吾堂兄朝格巴特尔。

⑧羊群快到家的时候，母羊从九十九只羊的群中窜出，小羊羔几乎同时向母羊跑去。

⑨我女儿孤独地站在当院，观看母亲和小羊羔拼命往一起跑的情景。

⑩母子见面的情景，那种高兴的样子，使人感动。可惜它们不会拥抱，不然会紧紧抱在一起。

小羊羔长出像葡萄似的两只小角。那天，它在组合柜的落地镜里看到自己，以为敌人，后退几步，冲上去抵镜子。大镜子哗啦碎了，小羊羔吓得没影儿了。这组合柜是吾侄保命为秋天结婚准备的。保命对此似不经意，他家很穷，拼命劳作仅糊口而已。但镜子乃小羊羔无知抵碎的，他们都不言语。

我嫂子灯笼对小羊羔和鲍尔金娜的默契，夸张其事地表示惊讶。在牧区，这种惊讶往往暗含着某种佛教的因缘的揣度。譬如说，小羊羔和鲍尔金娜前生曾是姐妹或战友。

（选自鲍尔吉·原野《原野上的原野》，有删改）

[注]文中的保命、灯笼都是人名。

细读全文，简要概括作者在文中寄托的思想情感。

【答案】对小羊羔的喜爱；对世间真情的赞美；对牧民宽厚、淳朴、善良品性的赞赏；对人与自然和谐相处的赞许。

【解析】本题考查概括文章情感。第段“小羊羔长出像葡萄似的两只小角”，写出了小羊羔讨人喜爱的样子，表现出对小羊羔的喜爱。第⑩段“母子见面的情景，那种高兴的样子，使人感动”，描写了小羊羔与妈妈团聚时的温馨场面，表达了作者对世间真情的赞美。第段写小羊羔“冲上去抵镜子”，“大镜子哗啦碎了”，“保命对此似不经意，他家很穷，拼命劳作仅糊口而已。但镜子乃小羊羔无知抵碎的，他们都不言语”，表现出牧民宽厚、淳朴、善良的品性。第①段“马真是艺术家，白马红马或铁青马仿佛知道自己的颜色，穿插组合；又通点缀的道理，衬着绿草蓝天，构图饱满而和谐”，描写了草原静谧安闲的画面，表达出作者对人与自然和谐相处的赞许。

A组中考真题

（2023·湖南益阳·统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。

扁担那头的父亲

卞毓方

①小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。

②夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我和弟弟。

③父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子"回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生。

④是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼"是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会摸摸头，拍拍肩，好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹——父亲有句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。

⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过“秦穆饮盗马"的故事，特别强调，是祖上传下来的。

⑥秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。"三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。

⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。

⑧我家竹棚上还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。杂技演员能在空中走钢丝，这都是练出来的。

⑨1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。"

⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。

晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。

偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。

（节选自2023年5月5日《光明日报》，有删改）

1．做批注是重要的读书方法。仿照示例，为下表中加点字做批注。

语句批注

1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。贾，音gǔ，招致，招惹的意思。“贾祸"语言简练，写出了“直言”的后果。

他跟我讲过“秦穆饮盗马"的故事，特别强调，是祖上传下来的。

2．读完文中的画线句，你想到的问题是什么？请将问题写出来，并结合作品内容谈谈产生问题的原因。

3．试从语言描写的角度赏析下面句子的表达效果。

四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙"。

4．试简要概括父亲的形象特点。

5．联系全文，谈谈你对“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”这句话含意的理解。

【答案】1．饮，音yìn，动词，意思是“给……酒喝”，(《白雪歌送武判官归京》有“中军置酒饮归客”句)。秦穆公非但不杀盗马贼，还给他们酒喝，表现了他的气量与胸怀。2．问题：父亲为什么会这样（出尔反尔视若无睹）？

原因：从前文看，父亲是个好人，他曾经承诺要“好生收拾收拾"四弟，现在却对惹祸的四弟“视若无睹”，这一做法太反常，似乎没有兑现自己的诺言，有点不讲诚信。3．这句话用了“元气足"疯劲大”“拳头硬"等三字短语，句式整齐，读起来短促有力。“四乱子”“看家伙"等词语形象生动。写出了四弟生命力旺盛、调皮淘气、争强好胜、意气用事等特点，人物形象呼之欲出。4．（1）爱护孩子，了解孩子，信任孩子；（2）教子有方以身作则，言传身教；（3）善待他人，与邻居友好相处，宽容豁达；（4）坚毅刚强，有毅力，为在码头上装卸货物反复练胆量；（5）外柔内刚，能屈能伸，敢于直面困难，战胜困难；5．扁担是父亲用过的“古董”串联起父亲的许多故事，见证了父亲的经历与磨难，也是家学传承的象征；“父亲在那头，我在这头"说明扁担是父子俩感情联系的纽带，表现了“我”对父亲的深深怀念，这句话同时又照应了标题。

【解析】1．本题考查做批注的读书方法。

结合示例可知，做批注时要先分析加点字的读音、意思，而后结合语境进行分析。“秦穆饮盗马"指秦穆公给盗马贼酒喝，所以“饮”在此处表示“给……酒喝”，读音为yìn。再结合第⑥段“秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：‘马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！’秦穆公说：‘别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。’”体现了秦穆公不仅没有惩处盗马贼，还给他们酒喝，表现了秦穆公的大度。

2．本题考查对文章句子的理解。

解答此题需联系上下文。结合第③段“父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名‘四乱子’，与小朋友玩耍，常常话不投机就‘看家伙’。那些吃了眼前亏的孩子哭哭啼啼回家找大人诉苦，有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等‘四乱子’回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲视若无睹，仿佛啥事也没有发生"可知，讲述父亲答应等四弟回来收拾他，但四弟回来后，父亲却视若无睹，没有实现自己的诺言，这一做法使人困惑。围绕父亲这一“反常行为”提出疑问并讲明原因即可。

示例：问题：父亲为什么这么教育儿女？

原因：从前文看，父亲是个好人，他曾经承诺要“好生收拾收拾"四弟，现在却对惹祸的四弟“视若无睹”，这一做法太反常，好像在纵容孩子，有点教子无方。

3．本题考查表达效果。

赏析语句时，要抓住语句的特点。此句可从词语、句式等角度入手，分析其对四弟形象塑造的作用。

“四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名‘四乱子’，与小朋友玩耍，常常话不投机就‘看家伙’"中的“元气足，疯劲大，拳头硬”使用了排比的修辞手法，句式整齐，“四乱子"看家伙”使用了口语，生动形象，体现出四弟淘气顽皮的特点。

4．本题考查人物形象。

结合第②段“父亲从来没有打过我和弟弟”，第④段“他晓得四弟只是顽童意气，争强好胜，骨子里还是个仁义的孩子，知羞耻，识好歹”可知，父亲爱护孩子，了解孩子。

结合第④段“对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优"可知，父亲以身作则。

结合第③段“有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉”，第⑤段“为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过‘秦穆饮盗马’的故事，特别强调，是祖上传下来的"可知，父亲对邻里关系看得很重，并给‘我’讲‘秦穆饮盗马’的故事，他善待他人，与邻居友好相处。

结合第⑧段“经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量”可知，坚强，有毅力。

结合第⑨段“父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’"由父亲在“我”陷入困境时对“我"的鼓励，可知，他敢于直面困难。

5．本题考查对文章主旨的把握。

理解结尾句需要结合文章主题，抓住关键词进行分析。结合第⑧段“我家竹棚上还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它”可知，“扁担"与父亲密切相关，它“串联着父亲前半生的许多故事”，如上海打工的经历、鼓励陷入困境的孩子等。扁担由曾祖父传给祖父，祖父又传给父亲也体现了家学传承。“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头"此句中，将“岁月”比作“扁担"生动形象地表现出扁担跨越岁月，将“我”与父亲联系在一起的特点，表达了“我"对父亲的怀念。同时，此句还与标题“扁担那头的父亲”照应。

（2023·青海西宁·统考中考真题）阅读毕啸南的《时间不等人》，回答问题。

时间不等人

毕啸南

①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。

②妈给我准备了六大包行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。

③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。"我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱……

④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。

⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。"妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。

⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。

⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。"我和爸还在恍神中，她已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”

⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。

⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着妈，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。

⑩爸说：“走吧，时间不等人。"

车终究还是开动了。

我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。

我与父亲坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与父亲也就这样彼此沉默了一整夜。爸性格内敛，常常沉默，在我念大学以前，我与他很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。下了火车，爸送我入校。等把我安顿好后，夜幕已至。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。

送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。他在前，我在后，路并不长，我们却走了很久很久，但是，再放慢步子也有终点。第一次，对父亲，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。直到校门口，我才缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。"

爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”

我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒"掉下来了。

走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清他的模样。

这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。

这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。

（选自《读者》，有删改）

6．阅读全文，按照提示把下列表格补充完整。

情节内容妈妈准备行李妈妈送来花生爸爸送“我”入学爸爸离开学校②

“我"的心理活动①不舍、伤感不在意、不关心巨大而微妙的情绪感动、不舍

7．做批注是一种非常好的读书方法。阅读下面语句，请自选一种角度，进行赏析式批注。

她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。

8．文中与第段画线句相照应的句子是？

9．说说题目“时间不等人”的含义。

10．阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你结合【链接材料】中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。

【链接材料】

推荐理由：

【答案】6．①不耐烦、恼②“我"目别父亲（父亲目送“我”回校）7．示例一：“她像雨前忙着搬家的蚂蚁"运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了临行前母亲为“我”准备行李时忙碌的情景，表现了母亲对“我"无微不至的爱和关心。

示例二：“圆润的身体”“左右摇晃"运用了外貌描写和动作描写，生动地写出了临行前母亲为“我”准备行李时的吃力、不易，表现了母亲对“我"无微不至的爱和关心。

示例三：“拖”“抱"塞”等一系列动词，准确生动地写出了临行前母亲为“我"准备的行李之多，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。

示例四：“连拖带抱"是又拖又抱的意思，“硬生生”是指母亲要把准备的东西都给“我"带上的坚决态度，“塞”指把东西放进有空隙的地方，这些词准确地写出了临行前母亲为“我"准备的行李之多，表现了母亲对“我”无微不至的爱和关心。8．但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。9．①“我"和父亲赶火车，发车的时间不等人；②岁月不饶人，“我”长大了，父母亲却逐渐变老；③时间飞逝，没有给“我"留存向父母表达爱的时间和机会；④启示我们要及时理解父母，关爱父母。10．示例：该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，而本文通过离别的场景，也抒写了“我”与父母之间动人的情感。同时，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。

【解析】6．本题考查文章内容的概括。注意要仿照所给的示例，语言简洁，注意字数。

第（1）空：结合文章第③段“‘你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。’我敷衍地点点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱……”，第⑤段“‘哪里像逃荒，满嘴胡诌。’妈见我恼了，笑中有些歉意”可知，当妈妈准备行李时，“我"不耐烦、恼；

第（2）空：结合文章第段“他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样”可概括为：“我"目别父亲。

7．考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。

从修辞手法来看，结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”的内容，由“她像雨前忙着搬家的蚂蚁"可知，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法，生动地写出了妈妈为即将出远门的“我”准备的物品之多，表现了她对“我"的爱与关心。

从描写方法来看，结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”的内容，由“略显圆润的身体"可知，运用了外貌描写；由“摇晃”“拖"抱”“塞"等动词可知，运用了动作描写；生动形象地写出了“我”临行前，妈妈搬运大大小小的包裹时的艰难，表达了妈妈对“我"的关爱与不舍之情。

8．本题考查前后照应的写法。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应。第段划线句“我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地”和第段的“但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”，都表达了父母对自己的爱和自己对父母的不舍之情。由两句中的“远去的人原来是我”“远去的依然是我"她只是停留在了原地”“停留在原地的，还是父亲"可分析得出。

9．本题考查标题含义。表层含义：根据⑩段“爸说：‘走吧，时间不等人。’”可知，指“我"和爸爸要去赶火车，发车的时间不等人；深层含义：根据⑨段“她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”和段“他只是我的父亲，一个正在老去的男人"可知，指岁月不饶人，父母正在逐渐变老。

10．本题考查文章主题。

结合链接材料可知，该单元以亲情为主题，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。本文，我出去念大学，临行前，母亲帮“我”逐一检查行李并再三叮嘱；车发动时，母亲特地递给“我"刚煮的花生。下了火车，爸送我入校，我和父亲离别，通过两次离别的场景，也抒写了“我”与父母之间动人的情感。

结合链接材料可知，目录中所选文章主要突显了母爱这一主题，而本文写我和父母的两次离别，既写了母爱又写了父爱，会更加丰富我们的情感体验。

所以，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。

（2023·四川绵阳·统考中考真题）阅读下面的文字，完成后面小题

千斯坝听水

高昌

①在北京西坝河南路与香河园西街交会的拐角，有一座全国重点文物保护单位标志碑，上书“大运河——千斯坝遗址"几个大字。春日暖阳洒在澄碧的坝河上，闪耀着金色的光芒。我站在千斯坝遗址，倾听流水遥远而又清凉的亲切诉说，心里翻卷着万千感慨。活泼的流水牵着我的思绪，自由自在地唱着、欢腾着，携着阳光，向着远方一路飞奔……

②我听到流水声中回旋着“千斯”“千斯"的呼唤，“千斯”是何意？我的心潮悠然上溯到遥远的先秦——《诗经》中就有这样温馨的文字：“乃求千斯仓，乃求万斯箱。黍稷稻粱，农夫之庆。报以介福，万寿无疆。"意为“快快筑起千座粮仓，快快造好万柜箱。把粮仓都装满，农夫们的日子喜庆洋洋。这是天赐的大福气啊，幸福的生活万年长。”千斯坝的坝名，就是从这动人的《诗经》里流出来的。我现在驻足的这片土地，曾设有千斯坝，停泊万里船；也设有千斯仓，珍藏千古梦。无数的大船从南方运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬。一起卸在千斯坝，转运进光熙门内南侧的千斯仓。所谓“千斯万斯”，承载的正是先民们对五谷丰登的热切祈望、对国泰民安的美好向往。

③我听到流水潺潺，一遍遍深情呼喊着一个响亮的名字：“郭守敬、郭守敬、郭守敬……”郭守敬是元代的水利专家。遥想当年，意气风发的郭先生在此地巡视，口中轻轻吐露出一串名字：千斯坝、常庆坝、郭村坝、西阳坝、郑村坝、王村坝、深沟坝……随后七坝陡然而起于阜通河上，并依序自西向东呈梯级一一排开，分段行舟，驳运过坝。有了这阜通七坝，阜通河也才有了这个“坝河"的美称，在漕运年代发挥了不可替代的重要作用。坝河的名字也一直沿用到今天。坝河全长21.63里，流域面积158.4平方公里，日运漕粮4600余石。即使算上结冰期停运的因素，年运输能力也达到100万石。处在这一政治、经济和文化意义上之重要节点的千斯坝，是历史长河中的一个醒目记忆，是滔滔大运河在京城画下的一个恢弘惊叹，也是古老的世界文化遗产为北京历史留下的嘹亮回响。古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里。

④我在千斯坝听水，仿佛听到浪花在呼喊“大运河”“大运河"大运河”……我知道，这坝河起源积水潭。沿着阜通七坝一路奔腾，徐徐注入温榆河，悠悠接汇北运河，从而连入京杭大运河的宏阔水系。我耳边仿佛有无数的美丽浪花在深情歌唱。那会讲故事的流水，向我讲述杭州的梅花、洛阳的牡丹、齐鲁的豆花和燕赵的棉花……五彩缤纷的甜蜜歌声，在天地间回旋和飘荡。我心里奔涌着1800公里的骀荡春风，串联起钱塘江、长江、淮河、黄河、海河的壮阔波浪。我在古老的千斯坝跂足沉思，举首南望：我们的美丽中国，自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连。

⑤我在千斯坝听水，仿佛听到浪花在呼喊“开拓"开拓”“开拓"……我知道，坝河也有过漫长的辛酸回忆。其实到了明清时期，这条河就因为没有水源而湮没了。我们今天所看到的水波潋滟的盛景，是根据水文历史考证，在2006年重新建设疏浚而成的。据记载，元代时的水面宽为如今10倍，约二三百米；水深也为如今10倍，约一二十米。但是古老的千斯坝带着历史的仆仆风尘重新出现在世人面前，依然是一个不懈奋进的奔腾姿态，是一个振奋人心的全新面目。千斯坝是历史，衔接的则是未来。今天的潺潺坝河水，依然回旋着开拓进取的心灵旋律，高唱着蓬勃昂扬的时代乐章。

⑥我每天上下班，都会从这千斯坝前走过。从千斯坝遗址到我工作的报社，只有400步的距离，而这中间相隔的，却是700多年的漫长流光。一有空闲的时间，我就喜欢立在千斯坝前，醉心倾听坝下的那些浪漫的水声。那悠悠浪波诉说着沧桑的记忆，更诉说着年轻的祝福和美好的向往。

（有删改）

11．下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（）

A．作者开篇点题，并通过对“澄碧的坝河”“金色的光芒"等自然景物来表现千斯坝的纯粹与庄重。

B．作者通过对郭守敬工作场景的猜想，为我们塑造了一个目光长远、运筹帷幄的水利专家形象。

C．文章结构清晰：整体采用“总—分—总”结构，首尾照应，中间四个段落以并列的形式展开。

D．作者对千斯坝的情感非常复杂，既有对其所承载的历史的怀想，也有对水上运输衰落的担忧。

12．第二段引用《诗经》中的相关文字有何作用？请结合文本，简要回答。

13．请结合语境，从修辞手段的角度赏析文中画横线的句子。

①活泼的流水牵着我的思绪，自由自在地唱着、欢腾着，携着阳光，向着远方一路飞奔……

②无数的大船从南方运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬。

14．文章第一段写道：“我站在千斯坝遗址，倾听流水遥远而又清凉的亲切诉说，心里翻卷着万千感慨。"千斯坝的流水引发了作者哪些感慨？请结合全文，简要回答。

【答案】11．D12．引出“千斯”的含义，揭示了千斯坝的坝名来历和含义。13．（1）运用了拟人的修辞手法，写出了流水的的活泼。

（2）运用了排比的修辞手法，写出了运河运来的货物之多。14．（1）承载的正是先民们对五谷丰登的热切祈望、对国泰民安的美好向往

（2）古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里

（3）我们的美丽中国。自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连

（4）千斯坝是历史，衔接的则是未来。今天的潺潺坝河水，依然回旋着开拓进取的心灵旋律，高唱着蓬勃昂扬的时代乐章。

【解析】11．本题考查内容理解。

D.理解不正确。文中没有“对水上运输衰落的担忧"。

故选D。

12．本题考查引用的作用。

根据第②段“《诗经》中就有这样温馨的文字：‘乃求千斯仓，乃求万斯箱。黍稷稻粱，农夫之庆。报以介福，万寿无疆。’意为‘快快筑起千座粮仓，快快造好万柜箱。把粮仓都装满，农夫们的日子喜庆洋洋。这是天赐的大福气啊，幸福的生活万年长。’千斯坝的坝名，就是从这动人的《诗经》里流出来的”可知，引用《诗经》中的相关文字引出“千斯"的含义，揭示了千斯坝的坝名来历和含义。

13．本题考查语句理解。要求从修辞手段的角度赏析。

（1）根据①段画线句“活泼的流水牵着我的思绪，自由自在地唱着、欢腾着，携着阳光，向着远方一路飞奔……”中的“自由自在地唱"飞奔”等词语可知，将“流水"人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了流水的的活泼。

（2）根据②段画线句“无数的大船从南方运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬”中的“运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬"三个“运来”可知，运用了排比的修辞手法，句式整齐，富有气势，结合“一起卸在千斯坝，转运进光熙门内南侧的千斯仓"可知，生动地写出了运河运来的货物之多。

14．本题考查内容概括。

根据②段“所谓‘千斯万斯’，承载的正是先民们对五谷丰登的热切祈望、对国泰民安的美好向往”，可知，

根据③段“处在这一政治、经济和文化意义上之重要节点的千斯坝，是历史长河中的一个醒目记忆，是滔滔大运河在京城画下的一个恢弘惊叹，也是古老的世界文化遗产为北京历史留下的嘹亮回响。古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里”，可知，古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里；

根据④段“我在古老的千斯坝跂足沉思，举首南望：我们的美丽中国。自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连”，可知，我们的美丽中国，自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连；

根据⑤段“但是古老的千斯坝带着历史的仆仆风尘重新出现在世人面前，依然是一个不懈奋进的奔腾姿态，是一个振奋人心的全新面目。千斯坝是历史，衔接的则是未来。今天的潺潺坝河水，依然回旋着开拓进取的心灵旋律，高唱着蓬勃昂扬的时代乐章”，可知，千斯坝是历史，衔接的则是未来。今天的潺潺坝河水，依然回旋着开拓进取的心灵旋律，高唱着蓬勃昂扬的时代乐章。

B组最新模拟题

2024年3月1日初中语文作业

未命名

一、现代文阅读

（2023·湖南湘潭·湘潭江声实验学校校考三模）阅读下面的文字，完成问题。

李敲铃

①李敲铃的真名叫什么，很多人答不上来。也有人想了半天，才说上一句，是不是叫李新兵？在叫李敲铃之前，人们还称过他李师傅。李师傅原是木匠师傅，吃百家饭的那种。

②李敲铃的父亲是个公办老师，父亲退休那年，政策允许子女顶班。填表前，父亲问他：“新兵，顶班的工资比做木匠要低，你愿意吗？”

③李新兵想也没想说：“顶了班就是公家人，工资再低也愿意。"

④李新兵没读过什么书，顶班的批复是炊事员。但第一天到文教组报到时，李新兵就和领导犟上了，他说什么也不肯当炊事员。领导来气了，说：“真是秀才遇到兵……”领导不是幽默，他却幽默上了：“我没当过兵，只当过木匠。"这话倒是给领导提了醒，当时中学正在兴建教室，就安排他带着做木匠活儿的工具去中学上班。

⑤教室建成后，文教组便安排李新兵巡回去各村小修理桌椅板凳，从这时起，李新兵恢复了他过去在民间的称呼——李师傅。李师傅修理桌椅板凳毫不含糊，榫是榫，卯是卯。

⑥九十年代初，村小整顿合并，再也用不着李师傅修理桌椅板凳了，文教组领导征求他的意见，安排他去镇中学当门卫兼司铃。

⑦自此李师傅就住进了门卫室，与一个废弃的大飞轮做伴，“铛——铛铛”的铃声，经由他手中的铁锤与飞轮撞击，一次次在校园响起，指挥着全校师生的作息。也就是从那时起，人们改称他为李敲铃。

⑧偶有例外，那就是学校用作高考和中考考点时，司铃一栏后面写着他的姓名李新兵，而且二十年没有发生过改变。因为他司铃司得准，准得误差不过一秒，为此，他还得到过省考试院领导的肯定。李新兵何以把铃司得那样准？原来是赶上大考，他就带一部收音机，踩着收音机整点报时的最后一响司铃，能不准吗？但校长不希望他把铃司得那样准，暗示他可以提前十几秒打开考铃，推后五十几秒打结束铃，这样就可以为考生多赢得一分钟，并许诺送他几包好烟。不承想他居然一点儿也不含糊地说：“我就敲铃这点儿能耐，不敲准就没有退路了。"依旧把铃司得准时准分准秒。

⑨李敲铃六十岁那年，学校安装了自动化司铃系统，文教组把他派往一所村小去敲铃。年纪越大，调得越远，这事放其他人身上肯定有想法，但李敲铃没说半个不字。中学领导为他送行时，想送他一件纪念品，不想他对那个敲了二十年的飞轮产生了感情，提出把那个飞轮带到村小去。

⑩李敲铃带着飞轮来到村小的同时，也把李敲铃的称呼带到了村小，人们不分大小，见他或不见他，都一律称他李敲铃。

一个寒冬的早晨，铃声没有按时唤醒黎明，校长意识到不妙，赶紧推开他的房门，一看，发现李敲铃中风在床昏迷不醒。

李敲铃中风的时间是在凌晨，县医院的医生经过一系列检查后说他不需要做开颅手术，五至七天后会苏醒。七天过去了，李敲铃还没醒，医生让李敲铃的老伴把孙女叫爷爷的声音录在手机里反复播放，可是孙女的叫声唤不醒李敲铃。恰巧这天校长在场，他像想起了什么，猛拍了一下脑门，说我去去就来。

校长是当天下午返回医院的，他掏出手机放在李敲铃的耳边，手机里传出“铛——铛铛”的铃声。

一遍，两遍……

李敲铃脸部的肌肉颤动了一下。

“铛——铛铛”，在清脆悦耳的铃声中，李敲铃睁开双眼，醒了……

选自《中学生·阅读版》2023年第1期，有删改）

【链接材料】

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：

“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”

（节选自《我的叔叔于勒》）

1．文章以“李敲铃"为标题，有什么作用？请结合全文内容简要分析。

2．结合全文，说说你对文章主旨的理解。

3．阅读下列材料，针对文中的李敲铃是否具有工匠精神这一议题，谈谈你的看法。

工匠精神，是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。

4．下列对文章内容的理解和分析，说法错误的一项是（）

A．文章善于通过语言描写展现人物特点，比如“我没当过兵，只当过木匠"就表现出李敲铃倔强的一面。

B．李敲铃之所以被人称为“李敲铃”，是因为他长期担任司铃工作，且把铃司得准时准分准秒。

C．在李敲铃中风昏迷后，校长想到了在他耳边播放司铃铃声这一唤醒他的方法，可见校长对李敲铃的了解。

D．文章语言平实质朴，没有华丽的辞藻，只将人物故事按照事件发展娓娓道来，却有着动人心弦的力量。

5．小湘和小优针对文中某句展开讨论，请将下面小优和小湘未说完的话补充完整。

小湘说：“不承想他居然一点儿也不含糊地说：‘我就敲铃这点儿能耐，不敲准就没有退路了’"这句话中的“居然”我觉得用得很妙，就是不知道妙在哪里。

小优说：我认为。

【答案】1．（1）点明文章主人公；（2）文章线索，贯穿全文；（3）设置悬念，激发读者兴趣。2．通过对李敲铃担任木匠师傅、当门卫兼司铃、在村小学敲铃等事迹的描写，表达了作者对李敲铃无私奉献、热情肯干、具有工匠精神的赞美之情。3．示例：李敲铃具有工匠精神，面对校长“几包好烟"的诱惑，李敲铃不为所动，坚持把铃司得很准，这体现出他对司铃工作的精益求精，对于职业操守的坚持；当李敲铃中风昏迷时，孙女的呼唤都没有使他苏醒，但听到校长手机里的学校铃声后却奇迹般醒来，说明他惦念本职工作，体现出他的敬业，可见，他具有工匠精神。4．A5．“居然”表示出乎意料。这里指李敲铃拒绝接受校长的“几包好烟"的诱惑，这样的态度令人意想不到，突出了李敲铃敬业以及坚持原则的品质。

【解析】1．本题考查标题作用。

根据题目“李敲铃”本身能引起人们的疑问——“李敲铃"是谁、怎么叫这样的名字、他有哪些奇特之处等可知，设置了悬念，能激发读者兴趣；

根据①段“李敲铃的真名叫什么，很多人答不上来。也有人想了半天，才说上一句，是不是叫李新兵？在叫李敲铃之前，人们还称过他李师傅。李师傅原是木匠师傅，吃百家饭的那种”、⑦段“自此李师傅就住进了门卫室，与一个废弃的大飞轮做伴，‘铛——铛铛’的铃声，经由他手中的铁锤与飞轮撞击，一次次在校园响起，指挥着全校师生的作息。也就是从那时起，人们改称他为李敲铃"可知，“李敲铃”是文中主人公的外号；

根据①段“李敲铃的真名叫什么……"、⑦段“……也就是从那时起，人们改称他为李敲铃”和⑩段“李敲铃带着飞轮来到村小的同时，也把李敲铃的称呼带到了村小，人们不分大小，见他或不见他，都一律称他李敲铃"等可知，“李敲铃”贯穿全文，是行文线索，使结构严谨。

2．本题考查主旨理解。

根据④段“这话倒是给领导提了醒，当时中学正在兴建教室，就安排他带着做木匠活儿的工具去中学上班"、⑥段“九十年代初，村小整顿合并，再也用不着李师傅修理桌椅板凳了，文教组领导征求他的意见，安排他去镇中学当门卫兼司铃”、⑨段“李敲铃六十岁那年，学校安装了自动化司铃系统，文教组把他派往一所村小去敲铃"等可知，文章叙述了李敲铃担任木匠师傅、当门卫兼司铃、在村小学敲铃等事迹，结合⑤段“李师傅修理桌椅板凳毫不含糊，榫是榫，卯是卯”、⑧段“不承想他居然一点儿也不含糊地说：‘我就敲铃这点儿能耐，不敲准就没有退路了。’依旧把铃司得准时准分准秒"和段“在清脆悦耳的铃声中，李敲铃睁开双眼，醒了……”可知，赞美了他无私奉献、热情肯干、具有工匠精神等美好品质。

3．本题考查人物理解。

根据⑤段“李师傅修理桌椅板凳毫不含糊，榫是榫，卯是卯"可知，他工作认真，精益求精；根据⑧段“不承想他居然一点儿也不含糊地说：‘我就敲铃这点儿能耐，不敲准就没有退路了。’依旧把铃司得准时准分准秒”可知，他做人有原则，坚持职业操守；根据段“在清脆悦耳的铃声中，李敲铃睁开双眼，醒了……"可知，他热爱本职工作，特别的敬业；结合链接材料“‘工匠精神’的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。”可知，他符合这一精神。因此，他具有工匠精神。

4．本题考查内容理解。

A.理解和分析说法错误。根据④段“领导不是幽默，他却幽默上了：‘我没当过兵，只当过木匠。’"可知，“我没当过兵，只当过木匠”表现了他幽默的一面，而非“表现出李敲铃倔强的一面"。

故选A。

5．本题考查词语赏析。

⑧段“不承想他居然一点儿也不含糊地说”句中的“居然"表示没想到，出乎意料，结合上文“但校长不希望他把铃司得那样准，暗示他可以提前十几秒打开考铃，推后五十几秒打结束铃，这样就可以为考生多赢得一分钟，并许诺送他几包好烟”可知，这里写出了他的态度令人意想不到，表现李敲铃坚持原则的品质和对职业的敬重。

6．（2023·福建泉州·统考模拟预测）阅读下面的文字，完成问题。

抬头望云，低头看花

①我有一所庭院，云在天上飘着，花在地里开着。藤蔓爬过了窗台，露水沾湿了衣裳，我们一家人坐在院子里，谁也不用说话，就十分美好。

②晌午，捧一本闲书，躺在庭院的藤椅上。阳光懒洋洋地照着，打一个小盹，迷迷糊糊中听到鸟儿清脆的叫声，时光仿佛回到了从前……

③那时我的家住在宝清县乡下。村子里世世代居住着农民，勤劳善良的父老乡亲日出而作、日落而息。然而简单平凡并没有阻碍他们对生活的热爱和对美的追求。是他们，常常让我热泪盈眶，让我的记忆里寄存着感动和温暖。

④胡奶奶住在我们家的前院，每当母亲去田里干活时，就会把我寄送到胡奶奶家里。胡奶奶家门前种着各种各样的芍药，每到夏季开满了各种颜色的芍药花，深粉的、浅粉的、纯白的，姹紫嫣红，满园馨香。

⑤胡奶奶为什么这般喜欢芍药呢？后来听母亲讲，这些芍药的种子原是胡爷爷当年留下的，胡爷爷年轻时是村里最勇敢的青年，被日本人强行抓走的那年，正是芍药盛开的时节。在后来几十年光阴里，胡奶奶一直精心种植着这些芍药。每年夏天，她家门前都花团锦簇、万紫千红。

⑥夏日虽然短暂，然而一夏的芬芳会溢满心头，馨香恒久，正如胡奶奶那颗寂寥的心里注满了真爱，这份爱让她的每一个季节都不孤独。秋天，我从胡奶奶的院子里采了一些芍药花籽，第二年，我们家门前也变成了五彩缤纷的花园。

⑦我成长的岁月里，父母亲总是忙，忙完了田里的活，又忙家里的菜园子。我们家有很大一片菜地，除了播种、施肥、除草、间苗、除虫，最重要的就是浇水了。那个暑假，我和妹妹几乎每天都在给菜地浇水，浇完白菜浇萝卜……

⑧年少的我常常带着课本坐在屋后的小凳上读书。偶尔一抬头，就看到菜园里一枚枚果实在望着我，而我总是禁不住诱惑，一会儿去摘枚西红柿，一会儿又去摘根黄瓜，那一排排顶着小黄花、直溜溜挂在架上的黄瓜，咬一口既清脆又可口；那些开着淡紫色的小花，一根根垂下来的果实是红豆，多像我披散下来的长发呀，妹妹说她最讨厌豇豆的味道，而我却非常喜欢它……

⑨我们的餐桌越来越丰富，西红柿、胡萝卜，各种小菜，水灵灵绿油油地端上一盘又一盘。由于父亲懂得一些蔬菜栽培技术，年年我们家的蔬菜最先开园。最好的菜决不能独自享用，每一次摘菜回来母亲都让我送给邻居们一些。当邻居们在路上相互遇见，总是不免要夸奖我们几句，“你们家的菜长得真好！"这时我看到父母亲脸上幸福的笑容，马上他们就会回答：“下次摘菜再送给你呀！”

⑩转眼之间，我驶过了一座又一座人生的航标，时光在我的额头留下深深的印记，所幸辛劳与汗水换来了富足的生活，我有了自己的房子，只是，我的房子和我梦想中的院落仍然有很大距离。故乡那个抬头能够望云、低头能够看花的小院，依然像电影一样时时在我的大脑里展现。

终有一天，我洗尽铅华，放下喧嚣，回归乡村，开始平淡、静谧的生活。我在房前屋后开辟了两亩薄田，一亩种些瓜果蔬菜，一亩种些粗粮，周围栽满我喜欢的鲜花。早晨起床，会看第一缕的阳光从东方升起；夜晚纳凉，繁星点点，蛙声阵阵，混合着花草的幽杏，轻轻的、柔柔的，醉入梦乡。

秋风又起，菜地里的小辣椒通红通红，我把它摘下来，穿成串挂在房檐下，每一次抬头都能看到一串红灯笼，喜庆极了！哦，不能再打盹了，现在正是白露葱播种时节，爱人早已开垦出一片空地，我要准备好葱籽，期待着明年一开春就能看到一片片绿意。

我有一所庭院，抬头望云，低头看花。

（《读者》2023.04.17，有删改）

(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章标题很有画面感，与开头、结尾呼应，使文章结构更完整、严谨。

B．本文叙事精巧，开篇以“时光仿佛回到了从前"一句倒叙相关故事情节。

C．第⑨段“父母亲脸上幸福的笑容”是因为邻居的夸奖，更是分享的喜悦。

D．“我"坐在屋后的小凳上读书，忍不住诱惑玩起来是因为“我”太调皮。

(2)文章第⑤段有什么作用？请简要分析。

(3)请简要分析第⑨段加点词“决不能"的表达效果。

(4)“胡奶奶那颗寂寥的心里注满了真爱，这份爱让她的每一个季节都不孤独”，试分析“这份爱"与链接材料，有哪些相同含义？

【链接材料】

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

（来源：统编版七上课文《散步》）

(5)这所梦想中的院落，寄寓着作者哪几个方面的情感？

【答案】(1)D

(2)插叙了胡奶奶的不幸遭遇，交代了她喜欢芍药的原因，突出了胡奶奶忠贞、坚强、乐观的美好品质。结构上，使文章情节曲折、跌宕起伏，富有变化。

(3)“决不能”的意思是坚决不可能，句意是种出来的最好的菜绝对不能自己一家独自享用，一定要与邻居分享，表现了父母勤劳能干、乐于分享的美好品质，赞美了邻里之间和睦友好的关系。

(4)都体现了对亲人的爱和对生活的爱。

(5)对童年时的幸福生活的热爱和怀念、对勤劳善良的乡亲们热爱生活、追求美的品质的赞美、对邻里之间和睦友好关系的赞美和对乡村自然美景的热爱之情。

【详解】（1）本题考查理解文章内容。

D.结合第⑧段“那一排排顶着小黄花、直溜溜挂在架上的黄瓜，咬一口既清脆又可口；那些开着淡紫色的小花，一根根垂下来的果实是红豆，多像我披散下来的长发呀"可知，忍不住诱惑玩起来是因为我对菜园的喜爱。故选D。

（2）本题考查语段的作用。

第⑤段是对胡奶奶往事的回忆，是运用了插叙。

插叙的作用：内容上，补充交代了……（句意），解释了……的原因；丰富了文章的内容；突出人物的某种性格或品质，使人物形象更丰满；突出或深化了文章的主题；与如今的……情形形成对比，突出如今的……。结构上，避免平铺直叙，使情节波澜起伏，吸引读者阅读兴趣；与上下文相照应，为下文做铺垫。

“这些芍药的种子原是胡爷爷当年留下的，胡爷爷年轻时是村里最勇敢的青年，被日本人强行抓走的那年，正是芍药盛开的时节。在后来几十年光阴里，胡奶奶一直精心种植着这些芍药”插叙了胡奶奶的失去丈夫不幸遭遇；交代了她喜欢芍药的原因，因为是胡爷爷种下的；奶奶几十年如一日守着这些芍药，守着曾经的记忆，突出了胡奶奶忠贞、坚强、乐观的美好品质。结构上，使文章情节曲折、跌宕起伏，富有变化。

（3）本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义。“决不能"的意思是坚决不可能，“最好的菜决不能独自享用，每一次摘菜回来母亲都让我送给邻居们一些”是种出来的最好的菜绝对不能自己一家独自享用，一定要与邻居分享，结合“当邻居们在路上相互遇见，总是不免要夸奖我们几句，‘你们家的菜长得真好！’这时我看到父母亲脸上幸福的笑容，马上他们就会回答：‘下次摘菜再送给你呀！’"可知，表现了父母勤劳能干、乐于分享的美好品质，赞美了邻里之间和睦友好的关系。

（4）本题考查理解人物情感。结合第⑤段“这些芍药的种子原是胡爷爷当年留下的，胡爷爷年轻时是村里最勇敢的青年，被日本人强行抓走的那年，正是芍药盛开的时节。在后来几十年光阴里，胡奶奶一直精心种植着这些芍药”，第⑥段“夏日虽然短暂，然而一夏的芬芳会溢满心头，馨香恒久，正如胡奶奶那颗寂寥的心里注满了真爱"可知，都体现了胡奶奶对胡爷爷的爱和对生活的爱。结合链接材料“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”可知，表现了祖孙三代之间浓浓的亲情。二者都体现了对亲人的爱和对生活的爱。

（5）本题考查理解文章主旨。

结合第⑧段“年少的我常常带着课本坐在屋后的小凳上读书。偶尔一抬头，就看到菜园里一枚枚果实在望着我，而我总是禁不住诱惑，一会儿去摘枚西红柿，一会儿又去摘根黄瓜，那一排排顶着小黄花、直溜溜挂在架上的黄瓜，咬一口既清脆又可口"可知，描写了童年的美好生活，表达了对童年时的幸福生活的热爱和怀念；

结合第④段“胡奶奶住在我们家的前院，每当母亲去田里干活时，就会把我寄送到胡奶奶家里。胡奶奶家门前种着各种各样的芍药，每到夏季开满了各种颜色的芍药花，深粉的、浅粉的、纯白的，姹紫嫣红，满园馨香”可知，介绍了乐观、坚强、善良的胡奶奶，表达了对勤劳善良的乡亲们热爱生活、追求美的品质的赞美；

结合第⑨段“当邻居们在路上相互遇见，总是不免要夸奖我们几句，‘你们家的菜长得真好！’这时我看到父母亲脸上幸福的笑容，马上他们就会回答：‘下次摘菜再送给你呀！’”，第段“我在房前屋后开辟了两亩薄田，一亩种些瓜果蔬菜，一亩种些粗粮，周围栽满我喜欢的鲜花。早晨起床，会看第一缕的阳光从东方升起；夜晚纳凉，繁星点点，蛙声阵阵，混合着花草的幽杏，轻轻的、柔柔的，醉入梦乡”可知，展现了邻里之间的和睦，展现了乡村的美好环境，表达了对邻里之间和睦友好关系的赞美和对乡村自然美景的热爱之情。

（2023·重庆渝中·重庆巴蜀中学校考一模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

老舍先生的目光始终关注着社会与时代。《骆驼祥子》展现了20世纪20年代一位小人物的堕落，而《老字号》则展现了30年代一类群体、一种道德的衰微，请跟随小语与小文一同探究吧！

老字号

①钱掌柜是绸缎行公认的老手，正如三合祥是公认的老字号。钱掌柜走后，辛德治——三合祥的大徒弟——他说不上来为什么这样怕，好象钱掌柜带走了一些永难恢复的东西。

②三合祥——多少年的老字号！——要满街拉客了！老手，老字号，老规矩——都随着钱掌柜走了。钱掌柜，那样正直，那样规矩，把买卖作赔了。东家不管别的，只求年底下多分红。

③多少年了，三合祥是永远那么官样大气：金匾黑字，绿装修，黑柜蓝布围子，大机凳包着蓝呢子套，茶几上永远放着鲜花。多少年了，三合祥除了在灯节才挂上四只宫灯，垂着大红穗子没有任何不合规矩的胡闹八光。多少年了，三合祥没打过价钱，抹过零儿，或是贴张广告，或者减价半月；三合祥卖的是字号。

④老气度，老规矩，全要完了！周掌柜——来了还没有两天——要把三合祥改成蹦蹦戏的棚子：门前扎起一座彩牌。“大减价"每个字有五尺见方，两盏煤气灯。照得人脸发绿。这还不够，门口洋鼓洋号，从天亮吹到三更；四个徒弟，戴上红帽，在门口，在马路上，见人就给传单。这还不够，他派定两个徒弟专管给客人送烟递茶，哪怕是买半尺白布，屋里常烧得像个佛堂。这还不够，买一尺还饶上一尺，还赠送洋娃娃，伙计们还要和客人随便说笑客人要买的，没有也不说，拿出别种东西硬叫人家看。

⑤辛德治想哭一大场去！在柜上十五六年了，他因三合祥、也为三合祥而骄傲。三合祥的金匾有种尊严。三合祥虽是个买卖，可是和照顾主儿们似乎是朋友。三合祥是“君子之风”的买卖：门凳上常坐着附近最体面的人。这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？

⑥年头是变了。多少家店铺已经把老规矩舍弃，而那些新开的更是提不得的，因为根本就没有过规矩。

⑦他最恨的是对门那家正香村：一年到头老是吵闹，老是大减价，老悬着煤气灯，老转动着留声机。买过两元钱的东西，老板便亲自让客人吃块酥糖；不吃，他能往人家嘴里送！辛德治永不会正眼看“正香村"那三个字！也永不到那边买东西！

⑧更奇怪的是，正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。他不明白为什么，难道买卖必定得不按着规矩作才行吗？不能是这样，不能！三合祥到底是不会那样的！

⑨谁知来了个周掌柜，三合祥的与正香村的煤气灯把街道照青了一大截，三合祥与正香村成了一对？！这莫非是作梦么？不是梦，辛德治也得听周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得让人吸烟，他得把人诓到后柜，他得拿着假货当真货卖。他得等客人争竞才多放二寸……他不能忍受这个！

⑩辛德治看出来，世界的确是变了。作买卖打算要赚钱的话，得会变戏法、说相声。周掌柜是个人物，可他越佩服周掌柜，心里越难过。

突然，周掌柜上天成去了。天成，本街上的另一家绸缎店——开张也有四五年了，一年有三百六十五天是纪念日，大减价。三合祥的老规矩太深了，仿佛是长了根周掌柜不能充分施展他的才能。

辛德治想请钱掌柜回来。字号与利益两顾着——他知道这必能打动了东家们。他心想，钱掌柜回来，一切就都回来了

三合祥恢复了昔日的肃静，只是悬挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯欢迎钱掌柜的回来。

挂上宫灯那天，天成号门口放了两只骆驼，骆驼身上披满了各色的缎条，驼峰上安着一明一灭的五彩电灯，左右可以抓彩，一人一毛钱，凑足了十个人就开彩，一毛钱有得一匹摩登绸的希望。天成门外成了庙会，挤不动人。

三合祥的门凳上又罩上蓝呢套。辛德治口里不说什么，心中可是着急。半天儿不进来一个买主。只有几位老主顾，偶尔买点东西，但更多的只是说会儿话，感叹年月穷，闲聊几句，喝两碗茶就走。这使辛德治想起昔年的光景，可是他也晓得，昔年的光景，大概不会回来了；这条街只有天成“是”个买卖！

过了一节，三合祥非减人不可了。辛德治含着泪和钱掌柜说：“我一人干五个人的活，咱们不怕！"老掌柜也说：“咱们不怕！”辛德治那晚睡得非常香甜，准备次日干五个人的活。可是过了一年，三合祥倒给天成了。

7．【品人物心理，理小说内容】

小语：老舍先生善于用人物心理与现实的矛盾冲突推动情节发展。

小文：对的，我发现小说中辛德治有心理与现实的矛盾冲突，比如：辛德治不想钱掌柜离开，但钱掌柜把买卖作赔了，不得不离开。

小语：你这一说，我也根据你的示例找到了两处：

①：

②：

8．【赏语言特色，知人物情感】

小文：有人说“遣词造句简劲有力"是老舍先生小说语言的一大特点，意思是言短意长，紧凑而饱满。我认为第⑤段“这个光荣的历史，是长在辛德治的心里的。可是现在？”这句话中“长"字可以体现这一特点（从字词角度赏析）（1）：

小语：分析得真好，“简劲有力”不只是词语，更体现在句段中，你看第④段（从修辞角度赏析）（2）：

9．【品细微之处，见匠心之妙】

小语：我关注到一个细节，在钱掌柜回来那天，三合祥挂上了那四个垂着大红穗子的宫灯从结构上看，这是对第③段的宫灯的①_____________，说明了②_________________。

小文：不止如此，从内容上看，三合祥的“宫灯"气派威严，与天成“彩灯”的俗气华丽形成③_____________，暗示了④_________________。

10．【析名称艺术，探丰富意蕴】

小语与小文在探究文章时，一致认为小说中的“老字号"的“老”蕴含着作者复杂矛盾的情感，请结合文章，谈谈你的理解。

11．【读小说结尾，悟悲剧之理】

小说以“三合祥倒给天成"这一悲剧结尾收场，请结合链接材料，从情节和主题两个角度谈谈这一悲剧结局必然性。

【链接材料】

“一个文化的生存，必赖有它自我的批判，时时矫正自己，充实自己，以老牌自夸自傲，固执的拒绝，更进一步，是自取灭亡”。

——老舍《大地龙蛇·序》

【答案】7．辛德治看不惯正香村不按规矩做买卖，可是正香村发财，而三合祥一天比一天衰微。

辛德治看不惯周掌柜的新规矩，可是还得按新规矩做事。8．形容辛德治对三合祥的感情深厚，为三合祥的光荣历史而深感骄傲。运用排比的修辞方法，列举周掌柜来到后对三合祥所做的改变，有力地突出了辛德治因老规矩全完而内心无比的悲哀和痛苦。9．照应辛德治对钱掌柜回来的欢迎和对三合