第十二单元自然灾害大单元作业设计

试卷第=page1010页，共=sectionpages1111页试卷第=page11页，共=sectionpages1111页第十二单元自然灾害大单元作业设计大单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级教材版本单元名高中地理高二下学期/高三通用自然灾害单元组织方式重组单元（复习课）课时知识信息（一）自然灾害的成因及防避；1.气象灾害；2.地质灾害；3.生物灾害和海洋灾害；二、单元分析（一）目标分析自然灾害种类繁多，不同教材对自然灾害的阐述角度不同，按照课标要求，对自然灾害并不需要系统掌握，重点是理解自然灾害与人类的关系。因此，对于自然灾害这一单元，重点在于结合本地区或我国范围内影响较大的自然灾害进行教学以拓展学生视野，联系生活；同时，要求学生掌握某自然灾害的致灾过程和灾情、防避措施。对灾害的形成机制则可以探究活动的形式了解即可。据此，设置目标如下：1.通过基础巩固作业，学生能识记我国主要自然灾害的分布特征、主要自然灾害的成因；落实学生的区域认知、综合思维素养；2.通过综合巩固作业，学生能够结合实例，分析某一自然灾害的成因，探讨自然灾害的防避，落实人地协调观、区域认知、人地协调观以及综合思维素养；3.通过实验模拟，学生对某一自然灾害形成机制有更深的理解，落实地理实践力与人地协调观素养。（二）课程标准1.11运用资料，说明常见的自然灾害的成因，了解防灾、避灾的措施。（三）复习建议近年来，对于自然灾害的考查，体现出“融合”的特征——即将本模块内容融入其他试题情境中，进行综合考查；其次，弱化对自然灾害的形成过程的考查，增强对致灾原因、人类与自然灾害的关系、防灾与避灾措施的考查。因此，在复习过程中，一是要指导学生整合主干知识，梳理主要知识点：1.气象灾害以洪涝灾害、干旱灾害、台风灾害和寒潮灾害为主；2.地质灾害以地震、滑坡和泥石流灾害为主；3.防灾减灾手段则要突出政府、社会和个人三层面的防避灾害、减灾措施。二是对不同灾害进行模式解读（成因——分布——危害——防避措施）：1.设计情境式复习教学过程，以真实情境和案例带入对灾害的模式分析：如以洪涝灾害为例，在设计时可以选取某一热点情境案例进行重点探究（所有情境资料均来自论文资料、新闻报道、网络短视频等，再整理加工）。选取区域尽可能使洪涝灾害的多发区，如我国两湖平原地区，其气候、地形、水系、土壤、植被以及人类活动等各个要素都指向洪涝灾害的发生，学生在真实的情境中解决真实的问题。探究之后引导学生总结规律方法和分析思路，进行拓展迁移，内化素养，最后可以再尝试非典型区域；2.设计问题链式的复习教学过程，例如，本单元教学中，主要分析旱涝、台风、寒潮、地震等常见的自然灾害，其中“成因分析”是学习的重难点，“防避措施”了解即可。因此，可针对情境设计大问题，并运用“6W”分析法设计相互关联、梯度明显的问题链。6W分析：What特征描述：如描述某灾害的分布特征；自然灾害造成的危害等When时间分布：如灾害发生的频率；多发时间Where空间分布：如灾害的分布特征；Why成因分析：灾害的形成原因（整体性原理）；How影响分析：灾害的影响；Willbe发展方向：原生灾害引发的次生灾害等；三、作业设计（一）基础巩固作业1．读图，完成下列各题。(1)在我国，寒潮主要发生在（冬或夏）半年。(2)在我国，受寒潮影响较小的地形区是（

）A．青藏高原 B．内蒙古高原C．东北平原 D．华北平原(3)一个发展成熟的台风，由三部分组成，最强烈的降水产生在（序号），无风、少云、干暖出现在（序号）。(4)影响我国的台风主要来源于，台风灾害主要分布在沿海地区，多发于季节。(5)简述寒潮的主要危害【答案】(1)冬(2)A(3)②③(4)西北太平洋东南夏秋(5)剧烈降温使得农作物遭受冻害；大风大雪降温会造成畜牧业损失；阻断交通，破坏通信设施和输电线路。【分析】本大题以寒潮和台风为材料，涉及寒潮、台风气象灾害等知识内容，考查了学生获取和解读地理信息，调动和运用地理知识、描述和阐述地理事物、论证和探讨地理问题的能力。【详解】（1）根据所学知识，冬半年，蒙古西伯利亚高压形成，冷气团频繁南下，在我国寒潮主要发生在冬半年。（2）根据所学知识，青藏高原由于海拔高，受寒潮影响小，东北地区和内蒙古高原距离冬季风源地近，华北平原无地形阻挡，受寒潮影响大，故选A，其他选项错误。（3）一个发展成熟的台风，由三部分组成，外围大风区、旋涡风雨区和台风眼，降水及风力由外向内逐渐增强，在台风眼附近降水达到最强，属于②旋涡风雨区（需要填写序号）、无风、少云、干暖出现在台风眼附近，台风眼为③。（4）影响我国的台风主要来源于西北太平洋，菲律宾以东的热带和副热带的洋面上，台风灾害主要影响的地区为我国的东南沿海地区，多发于夏秋季节。（5）寒潮过境会有大风、雨雪、冻害等现象，影响人们的生产和生活，在生产上，使农作物遭受冻害减产，大风、大雪和冻雨会造成畜牧业损失，在生活上，低温和雨雪会阻断交通，破坏通信设施和输电线路。2．读“我国洪水灾害多发地区图”，完成下列问题。(1)我国易发生洪水灾害的季节是和。(2)据图描述我国洪水灾害的分布特点。【答案】(1)夏季秋季(2)东部多、西部少；沿海多、内陆少；平原低地多、高原山地少。【分析】本题展示我国洪水灾害多发地区图，设置2道题目，知识点涉及洪水灾害发生时间及其分布规律，考查学生地理知识的迁移与调动能力，蕴含综合思维、区域认知等地理学科核心素养。【详解】（1）我国东部季风区夏秋多雨，冬春少雨，洪水期也相应会出现在夏秋季节。（2）根据洪水分布图进行描述，洪水灾害多集中在东部季风区，分布表现出东部多、西部少；沿海多、内陆少；从地形角度，从地图中可以看出洪水多集中在华北平原、长江中下游平原、四川盆地等地区，所以分布特征表现出，平原低地多、高原山地少。3．读“我国地震和泥石流分布图”,完成下列问题。(1)图示各类地质灾害中,危害最大的是,它在我国多发的原因是。我国台湾省地震多发是因为其处于地震带。(2)图示各种地质灾害中,主要由外力作用引起的是。(3)下列避震方法,正确的有（

）①在家里,可躲在床、桌子的下面②在影剧院,应迅速离开,到室外开阔空地③在教室里,可躲在书桌下或墙角处④在室外要迅速远离高层建筑、墙壁、桥梁等A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④(4)地震发生后被困在废墟下的人,其正确的自救做法是（

）①点燃柴火帮助搜救人员确定位置②用手帕或布遮住口鼻以防吸入过多灰尘③大喊大叫不要错过搜救的黄金期④敲击管道或墙壁以便救援人员能发现A．①② B．③④ C．①③ D．②④【答案】(1)地震我国处在两大板块的交界处，地壳活动频繁，且处在两大地震带的交会处环太平洋(2)泥石流(3)D(4)D【分析】本大题以我国地震和泥石流分布图为材料，设置四道小题，涉及我国地质灾害的分布及其成因等相关内容，考查学生对相关知识的理解与掌握。【详解】（1）我国由干特殊的地理位置，地质灾害频发，地震造成的危害最大。我国处在亚欧板块和太平洋板块交界处、亚欧板块和印度洋板块交界处，地壳活动频繁，且处在两大地震带的交会处。我国台湾省地震多发是因为其处于环太平洋地震带。（2）图示各种地质灾害中，由外力作用引起的是泥石流。（3）室内避震应用“伏而待定”法，①③正确；在影剧院，应就地躲避在排椅下，②错误；室外避震要迅速远离高层建筑、烟囱、桥梁等，尽量到开阔的空地，④正确。故选D。（4）盲目点燃柴火可能会有引燃易燃气体的危险，故①错；用手帕或布遮住口部以防吸入过多灰尘而导致窒息，故②对；大喊大叫会耗费过多的体力，故③错；要利用其他的方式来向外界传达呼救信息，故④对。故选D。（二）探究提升作业【探究1】区域洪涝灾害4．阅读图文材料，回答下列问题。材料一：（中新网2019年7月22日）7月21日，经过连续两日的降雨，昆明城区多地积水严重，多条道路交通中断。目前，昆明相关部门正积极处置62个积水点，其中断交积水点15个、未断交积水点21个、轻微积水点26个。从19日开始，昆明市连续强降雨引发城市洪涝，次日一早昆明市区因积水交通中断的路段经交警部门统计有10余个。部分街道积水盖过街面，接近轿车引擎盖。材料二：（昆明市自然资源规划局12345市长热线回复）昆明市境内山多地少，地势由北向南倾斜，地形以高原陷落盆地与陷落河谷相交错，且河流纵坡大、流程短，遇强降雨天气会导致河流水位暴涨，易暴发山洪内涝。昆明主城三面环山，面山地势陡峻，雨季来临时，洪水直接涌入城市，大量山洪携带泥沙进入管网和河道，水量增加的同时易造成阻塞，防洪压力较大。此外，城市开发过程中，在低洼区土地开发时，部分地块地坪标高未达到规划控制要求，雨水排放困难，极易造成内涝。下游濒临滇池，滇池正常蓄水位与主城中心区高程最大高差仅3米，滇池变动回水对主城入滇池河道普遍存在顶托影响，最长影响达11.4公里，极大降低了城市河道的行洪能力。材料三：昆明市高程图和2019年7月19-20日雨量分布图结合所给材料，从地形、气候和社会经济因素角度分析昆明内涝灾害成因。【答案】降水集中且降水强度大；主城区地势低平，且受滇池顶托，排水不畅；主城三面环山，大量降水形成径流汇聚城区；城市不合理开发建设，排水设施不完善，导致内涝。【分析】本大题以昆明市区内涝为材料设置试题，涉及洪涝成因的相关内容，考查学生获取和解读地理信息、调用地理知识基本技能，描述阐释地理事物、探讨地理问题的能力，体现了区域认知综合思维的素养。【详解】材料可知昆明主城三面环山，面山地势陡峻，雨季来临时，降水形成径流汇聚城区，城市来水量大，而下游濒临滇池，滇池正常蓄水位与主城中心区高程最大高差仅3米，雨水排放困难，说明昆明地势低平，受滇池顶托排水不畅。气候角度来看连续两日的降雨，降水集中且降水强度大，来水量大，洪涝风险提高。社会经济因素来看，城市开发过程中不合理，在低洼区土地开发时，部分地块地坪标高未达到规划控制要求，雨水排放困难，排水慢，容易内涝。【探究二】区域高温天气5．阅读材料，回答下列问题材料一：2022年7月21日至8月30日，中央气象台连续41天发布高温预警，其中连续发布高温红色预警12天，南方多地处于高温状态，几乎整个南方地区的日最高气温都破了历史极值，四川东部、重庆、湖北、安徽南部、江苏南部、浙江、湖南北部等地的部分地区最高气温多达40℃以上，被网友吐槽“包邮区热成保熟区”、“重庆热成炼丹炉”。据悉，早在6月13日至26日，我国的华北中南部、黄淮、江淮、江汉等地就出现了今年首次区域性高温天气过程。图为2022年8月6日全国高温区预报图。2022年8月6日全国高温区预报图。材料二：中央气象台首席预报员陈涛表示，造成南方高温天气的主要原因跟大气环流的异常状况有一定的关系。从目前监测上来看，与西太平洋副热带高压范围偏大，强度偏强有关。(1)根据材料一，说出我国南方高温天气的时空分布特点。(2)试分析图中甲、乙两地夏季形成高温天气的原因有何差异？(3)指出高温天气对长三角地区产业发展的不利影响。【答案】(1)分部不均；覆盖面积广；持续时间长；出现极端高温；开始时间早。(2)甲地：深居内陆，水汽来源少，多晴天，太阳辐射作用强；地表岩石裸露，夏季升温快；乙地：西太平洋副高强度大，下沉气流强烈；降水少，晴天多，大气的削弱作用弱；纬度低，太阳高度角大，太阳辐射强；大气吸收地面辐射多，气温高。(3)供电紧张；加剧水资源短缺；加剧干旱，影响农作物生长；引发森林火灾风险；影响旅游业发展。【分析】本大题以我国高温天气为材料设置试题，涉及影响气候的因素、气象灾害、大气对太阳辐射的削弱作用、反气旋等相关内容，考查学生获取和解读地理信息，描述和阐释地理事物，论证探讨地理知识的能力，旨在培养学生综合思维等核心素养。【详解】（1）根据材料一可知，我国南方高温天气分布在南方多个地区，分布不均匀；根据材料一图片可知，我国南方高温天气覆盖面积广；气象台发布了41天高温预警，说明高温的持续时间长；部分地区温度达到40℃以上，出现了极端高温；6月13日至26日部分地区就出现了高温天气，说明高温开始时间早。（2）据图分析可知，甲地位于新疆，该地区因深居内陆，为温带大陆气候，水汽较少，降水稀少，多晴朗天气，使得到达地面的太阳辐射较强；由于该地区多荒漠戈壁，地表岩石裸露在外，且岩石升温较快，造成当地夏季升温快、气温高。乙地位于我国长江三角洲地区，此时因西太平洋副高强度大，形成伏旱天气，盛行较强的下沉气流，使得该地区晴天多、降水少，大气对太阳辐射的削弱作用较弱，到达地面的太阳辐射较多；该地区纬度较低，夏季太阳高度角大，太阳辐射较为强烈，造成当地地表温度较高，地面辐射较强，大气大量吸收地面辐射，使当地气温较高。（3）高温天气增加了人们对于制冷设备的使用需求，增大了用电量，易造成供电紧张；高温天气蒸发量大，同时人们用水量大，加剧了水资源的供给压力，易造成水资源短缺；高温天气加剧了干旱天气，对农作物的生长造成了不利影响；高温天气蒸发量大，空气干燥，增加了森林火险等级，易引发森林火灾；高温天气不利于室外活动，影响了旅游业的发展。（三）素养拓展作业6．阅读材料，回答下列问题。Ⅰ实验模拟：洪涝灾害的成因要求：通过简易实验模拟洪水发生机制，探究成因。实验器材：泡沫模具、有颜色的水、水桶实验过程：主题汇水问题排水问题变量流量阻塞物过程①用泡沫制作模拟河道，并设置河道阻塞物；②控制水流量，先以较小的水量向河道浇灌，模拟上游来水；再以较大的水量向河道浇灌；③观察下游河道漫溢情况。①用泡沫制作模拟河道，并设置河道阻塞物；②保持水流量不变，先不堵塞下游河道，浇灌；再堵塞部分下游河道，浇灌；③观察下游河道漫溢情况。结论：(1)当上游来水量时，洪水现象可能会发生。(2)当下游排水速度时，洪水现象可能会发生。(3)当上游来水量下游出水量时，洪水现象可能会发生。思考：(4)在实际生活中，哪些要素（自然和人文）会导致上游来水