六年级数学电子教案12足球场内的声音

课题足球场内的声音

1、结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进

行表达。

学习

2、鼓励学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的

目标产生、形成与发展的过程。

3、获得积极的情感体验，同时感受数学的魅力。

教学重点：能通过简单的图示找出其中反映的关系。

重点

教学难点：在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产

难点

生、形成与发展的过程。

教法

选择引导发现法课型新授课

前

课是否采用

准备多媒体课件、图示是

多媒体

教学教学备课

1课时第1课时第58课时

时数时数总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、引入：学生回忆看球

1.为学生创设情景。

同学们看过足球赛吗？你知道足球场上的赛的过程。

2.课件1播放足球场

声音是怎么变化的吗？的欢呼声。

二、展开：

出示足球场内声音的起伏情况变化图。

(1)从观众开始进场到全部退场，一共经过

了多少时间？课件2出示，教师进学生看图回答

(2)比赛开始前半时，足球场内的音量是如何行相应指导。问题。

变化的？

(3)上半场什么时间足球场内的声音变得非常

大？可能发生了什么事情？

(4)在半场休息时，足球场内的音量如何？

课件3出示问题，教

(5)描述下半场足球场内音量变化的情况以及师提问：你觉得学生根据折线

比赛的情形。足球场内可能发生统计图分析回

了什么事情？

(6)比赛结束时足球场内的音量变得如何？答，并能根据生

活实际作出合

理猜测。

教学内容教师活动学生活动

三、试一试课件4出示后三个问积极思考发言。

题。学生能够看统

海水受日月的引力而产生时涨落的现象。

计图，自己回答

看书上第82页的图观察某港口0时到12时的问题。

水深情况。

然后回答有关问题。

课件5出示，教师讲

1、大约什么时刻港口的水最深？深度约是多解潮汐现象。了解课外知识，

少？跟好的理解82

2、大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多页问题。

少？

3、在什么时间范围内，港口水深在增加？

4、在什么时间范围内，港口水深在减少？课件6出示问题，鼓

励学生独立回答。肯

5、还有什么时刻水的深度与A点表示的尝试

定有道理的说法。认真分析水深

相同？变化。

6、说一说这个港口从0时到12时的水深是如

何变化的。

四、练一练

看书本第82页。课件7出示，教给学

看图找出表示爸爸和我洗澡时热水器中水的变生分析、排除的思想

化的相对应的图，然后说一说为什么另外几幅方法，进行解答。

能够利用教师

图表示错了？提问：你能再说一说讲解的方法选

五、课堂总结还有什么变量随着出正确答案。

这节课你有什么收获？应注意什么？另一变量而变化

吗？

作业设置完成配套练习

教

学

反

思

检查第周，应备课时实备课时，共课时

签阅评价：时间：签查（签章）：

课题成员间的关系

1、通过家庭成员之间的关系、操场上的孩子之间的关系、数之间的关系等内

容。

学习

2、使学生体会图能够清晰、简捷地表达事物或数之间的关系。或数之间关系

目标

的作用，从而学会分析一些简单的关系。在具体情境中，体会图对刻画事物或

数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。

教学重点：据题意找出各成员之间、各数字之间的关系。

重点

教学难点：把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应

难点

用价值。

教法

导学法课型新授课

选择

前

课是否采用

备

准课件、亲属关系是

多媒体

教学备课

1课时第1课时第59课时

时数时数总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

活动一：说一说学生能清晰地

课前调查

同学们现在已经是六年级的学生了，从小说出成员间的

到大,你们的成长得到了很多人的关心和爱护，关系

尤其是自己的亲人为你们付出的就更多了，是

不是呀？

课件1出不，亲属关

活动二：画一画系名称。

听了大家的发言，老师了解到每个同学家

里都有不少的亲戚朋友，你们真幸福，被浓浓

的亲情包围着，那你们能用自己的方法列出你

的亲戚关系，绘制成一棵亲情树吗？对照自己的亲

要求从这棵亲情树上能让大家清楚地看出属进行理解。

你家庭成员间的关系，待会儿看谁的设计最有

创意！

哪个小组的代表先来汇报一下你们组同学

的设计？还有哪个组也想说？课件2出示，鼓励学能够说出有可

生多种方法解答，并

能的杀属。

在四人小组里互相交流、展示一下。小组给予肯定。

间相互交流。

教学内容教师活动学生活动

活动三：看一看

有一个叫小冬的同学也把他家成员间的关课件3出示关系图，

鼓励学生说出理由

系表示出来了，在我们书上83页，请同学们打

开书看一看他是怎么表示的？要求大家边看边思

仔细观察关系

组织交流时注意倾听学生的不同想法，只考书上提出的问题，

图，清晰表达成

要有道理都给予肯定。想好后请举手。员关系。

那刚才同学们的亲情树也能改用字母来表

示吗？

改好了吗？给同桌看看，互相说说对方写

的字母各表示谁？

用字母来表示家庭成员间的关系，你感觉

如何？

能通过前面的

活动四：试一试分析指导每个

像这样的例子，书上还给我们提供了一些，人之间的大小

请看“试一试”。关系。

课件4出示，引导学

请同学们看“试一试”，先独立观察、思考。生正确解答。

有不明白的地方吗？

那谁来说说你是怎样想的？

组织交流时明确：箭头从D指向C,C是D的姐

姐，可以推知，C是E的姐姐，E是D的姐姐。

C是D、E的姐姐，所以C最大。根据以获得的

经验画出箭头

活动五：总结与反思

课件5出示不同的解关系图。

在这节课的学习中，你有什么收获？答方案。

作业设置完成配套练习

教

学

反

思

检查第周，应备课时实备课时，共课时

签阅评价：时间：签查（签章）：

课题总复习：数与代数部分

1、回顾数与代数部分的相关知识。

学习

目标2、能准确的进行比的求职和比的化简。

3、通过复习能培养整理归纳的好习惯。

重点教学重点：能分析一些简单的关系。

难点教学难点：体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。

教法

导练法课型复习课

选择

前

课是否采用

备

准课件是

多媒体

教学教学备课

5课时第1课时第60课时

时数时数总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、填空题.能够准确的回

教师引入直接说明

1.化成最简比是（），比值是（）0忆出比的相关

今天要复习哪些内

2.师徒两人生产一批零件，两人生产个数的比容。知识，并总结归

是5：3,已知徒弟生产150个，师傅生产（？??）课件r~2出示1〜9纳成树形图。

个。小题，引导学生复习

有关比的知识。

3.把3：1.25化成最简单的整数比是（），比

值是（）。

4.4厘米:4千米的比值是（）.

5.14：（）==0.7=74-（）=（）%

课件3-4出示11-15

6..甲数和乙数的比是5：8,乙数比甲数多。小题复习有关百分

7.六年级有学生90人，男学生与女学生人数数问题。学生能够准确

的比是5：4,男学生有（）人，女学生有（）人。的说出单位1

8.2.4米：60厘米化成最简单的整数比是（），是谁，并选择正

比值是（）□确的计算方法

9.写出比值1.2的两个比（？？）、（??）o进行计算。

10圆的半径扩大2倍，它的周长扩大（）倍，

面积扩大（）倍。

教学内容教师活动学生活动

11.比40千克多20%的是（）千克，20吨比穿插复习有关圆的

知识，考察学生的计

（）吨少。

算能力。

12.把一根长6.28分米的铁丝围成一个最大的

圆，它的面积是（）平方分米。

13.一个圆环，内圆半径是5厘米，外圆半径课件5-6出示选择

题，能引导学生用排

是7厘米，它的面积是（）平方厘米。除法、计算法、验证

14.中国人民银行规定：一年期整存整取存款法等解题方法答题。

的年利率是1.98%o李平今天存入1000元，

到期后，扣除20%利息税，他实际可以从银行

课件7出示判断题，

能够根据题意

得到利息（）元。并重点讲解L4.6

二、化简比.准确选择答案。

：0.14:0.56:2:0.5

课件8出示，并进行

三、求比值。简单补充，将各种情

02:0.82:0.25况分别出一题。应用所学知识

准确做出判断，

四、解决问题：

课件9要求学生明确知道为什么？

1、某工程队修一条公路，全长1200米，这时化简与求比值间的

已修的与未修的比是3:2,已修了多少米？不同。

2、一种农具原来每件成本价是320元，现在

课件10-12出示解决总结比的化简

降低到280元，每件成本降低了百分之几？

问题1-5,能让学生方法并计算。

3、张大伯购得年利率5.95%的三年期国库券

明白按比例分配的认真听讲，积极

1000元，三年后他可得利息多少元？过程，能对百分数应动脑思考，在老

用题画图分析。教师

五、总结回顾：师讲解的前提

进行适当的板演讲下回答问题。

本节课你都独立解决了哪些问题？解。

作业设置总复习题

教

学

反

思

检查第周，应备课时实备课时，共课时

签阅评价：时间：签查（签章）：

课题圆的认识、观察物体复习

1.学生将在这个单元的复习中，结合生活实际，通过圆的知识的整理。

学习2.进一步认识同一个圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半

目标径的作用。.能熟练的用圆规画圆；能熟练的掌握圆的周长和面积的计算

3.能够画出立体图形的简单的平面图形。

重点教学重难点：体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，能熟练的用圆规画圆；

难点能熟练的掌握圆的周长和面积的计算。

教法

导练法课型复习课

选择

前

课是否采用

备

准课件是

多媒体

教学教学备课

5课时ST第2课时第61课时

时数时数总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、知识的整理学生讨论指

参与学生讨论，了解名回答

1、你学到了有关圆的哪些知识？

学生讨论结果。

2、知识的整理

画圆需知道哪些条件？圆是轴对称图形吗？有

几条对称轴？什么是圆的对称轴？

圆心、半经、直经、周长与圆的关系

半经、直经、周长与圆的面积的关系

二、巩固练习课件1-4出示，引导

学生准确说出半径、能够独立思考

（一）、填空题.

直径、周长、面积之并回答问题

1.圆的半径扩大2倍，它的周长扩大（）间的关系。

倍，面积扩大（）倍。

2.圆心决定圆的（），半径决定圆的

（）。

3.一个圆环，外圆半径是6厘米，内圆半径是

4厘米，圆环面积是（）平方厘米。

4.圆的半径由3厘米增加到5厘米，圆的面积

增加了（）平方厘米。

教学内容教师活动学生活动

8.圆的周长与直径的比是（）。

10.圆的半径是3分米，它的直径是（),

它的周长是（），它的面积是（).

二、选择题.

结合前一节课

1.一个圆的半径扩大3倍，面积扩大（)

的内容进行解

倍。

答。

A3B6C9

2.小圆的直径是2厘米，大圆的半径是2厘综合应用所学

课件出示5-6出示知识进行解答

米，小圆的面积是大圆面积的（）

3.用一个边长是2分米的正方形纸，剪一个

面积尽可能大的圆，这个圆的面积是（)

平方分米。

A、12.56B、3.14C、6.28D、无

法确定

三、解决问题

课件7出示原题及图

L句一个足切物（如卜囹），两头在华圆形，准确分析出解

中间是长方形。请你计算这个运动场的周长和：30米题步骤并解答。

面积。（单位：米）

1-43.5米T

2,分别画出从正面、上面、左面看到的立体图

形的形状。J课件8出示，讲解从

侧面看图的规律。

四、课堂小结：本学期的空间知识只涉及到了

哪些内容？

作业设置总复习题

检查第周，应备课时实备课时，共课时

签阅评价：时间：签查（签章）：

课题圆的周长、面积

1、学生将在这个单元的复习中，结合生活实际，通过圆的知识的整理。

学习2、进一步认识同一个圆中半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半

目标径的作用。

3、能熟练的用圆规画圆；能熟练的掌握圆的周长和面积的计算

重点教学重点：圆的周长及面积计算。

难点教学那点：提高运用数学知识解决实际问题的能力。

教法

知识迁移法课型复习课

选择

前

课是否采用

备

准练习题否

多媒体

教学教学第3课时备课

5课时第62课时

时数时数弟珠丁总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、复习

帮助学生理解圆是

1、我们学过哪些平面图形？这些图形的面根据概念能准

轴对称图形与任意

积是怎样计算的？旋转对称图形。确的画出对称

2、口答下列各题轴

1X3.142X3.143X3.14

4X3.144X3.145X3.14

6X3.147X3.148X3.14

9X3.1416X3.1425X3.14

根据计算需要组织

36X3.1464X3.14

进行□算比赛。

3、求下列各圆的面积利用平时计算

二、组合图形及阴影部分面积的计算积累的经验快

1、先量出所需数量，再求图中阴影部分面积。黑板出题，引导学生速抢答。

有序观察。

（单位：厘米）

2、求图中阴影部分面积。（单位：厘米）

教学内容教师活动学生活动

在老师的引导

3、把周长是15.7厘米的圆形平分成两个下培养画图的

引导学生画图。好习惯。

半圆形，每个半圆形的周长是多少？

4、如图求阴影部分面积。（单位：厘米）

三、课堂总结：

引导学生说一说：

1、组合图形的面积和阴影部分的面积怎样计

算？

2、计算的过程中应注意什么

作业设置总复习题

教

学

反

思

检查第周，应备课时实备课时，共课时

签阅评价：时间：签查（签章）：

课题百分数应用题总复习

1、通过复习使学生把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。

学习

2、使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方法。

目标

3、通过运用知识解题，提高解决实际问题的能力。

重点教学重点：把稍复杂的分数、百分数应用题的有关知识系统化。

难点教学难点：使学生牢固掌握分数、百分数应用题的基本数量关系和解题方。

教法

导练法课型新授课

选择

前

课是否采用

备

准课件是

多媒体

教学教学备课

5课时第4课时第63课时

时数时数总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、导入根据数学信息

课件1出示提问

谈谈学校的体育达标情况。回答问题

从这个条件，你能知道什么？你还想到了什

么？

二、教学新课

（一）求分率

1、出示学校体育达标情况：优秀650人，良好

400人，合格250人。

2、根据这些条件，你可以提出哪些不同的有关学生互相讨论

课件2出示预设好的

分数、百分数的问题？问题，课堂生成的随交流

（1）一个数是另一个数的几（百）分之几？笔记录在黑板上解

决。

例如：优秀率?6504-（650+400+250）=50%

（2）一个数比另一个数多（少）几（百）分之

几？

（二）求单位“1”或求分率所对应的量

1.优秀650人，良好400人，合格250人，总

教学内容教师活动学生活动

人数1300人，优秀率50%,优秀比良好人数多

引导学生把问题当小组合作完成，

5/8o

成条件，根据条件编并解答，想想有

①、在体育达标中，我校1300人，优秀率为分数、百分数应用题没有另外方法

50%,优秀人数是多少人？可以解答。

1300X50%=650（人）（说说你的揭题思路）

②在体育达标中，我校优秀率为50%,优

秀人数为650人，全校有多少人？

6504-50%=1300（人）

③在体育达标中，我校优秀人数650人，

比良好人数多5/8,良好人数有多少人？

6504-（1+5/8）=400（人）（说说你的解题

思路）

引导学生观察这些

三、练习应用题，找找相同点学生找准单位

1、学校运动队有30名男队员，女队员比男与不同点，你认为在“1”的量，根

解这类应用题是要据已知与未知

队员少1/6,女队员比男队员少多少人？

注意什么？判断方法。列出

30X1/6=5人题中数量间的

2、一题多解相等关系。

陈老师看一本200页的故事书，前5天看教师强调在解答时

可以不用具体数量，

照这样计算，还要几天可以看完？

T1/4,直接用分率求，也可

你能用几种方法就用几种方法，先独立完成，以用具体数量进行

不能解答时与同桌交流，比比谁的方法多，谁计算。通过比较可以

发现用分率求比较

的方法好？

简单。

（四）课堂总结

谈谈通过这节课的复习，说说你的想法

作业设置总复习题

教

学

反

思

检查第周，应备课时实备课时，共课时

签阅评价：时间：签查（签章）：

课题数字的用处

1、使学生进一步认识比的意义和基本性质，掌握求比值和化简比的方法，弄

学习清两者的区别；使学生进一步认识按比例分配问题的结构特征，加深理解并掌

目标握按比例分配问题的解题思路和方法，提高分析推理和解答应用题的能力。

2、使学生初步学会分类整理的方法，感受到事物是相互联系的。

教学重点：培养学生应用数学的意识和实践能力。

重点

教学难点：培养学生分析、判断、推理、概括的能力，使学生养成合作学习和

难点

勇于探索的良好品质。

教法

选

择导练法课型复习课

前

课是否采用

备

准多媒体课件是

多媒体

教学教学备课

5课时第5课时第64课时

时数时数总数

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、揭示复习内容

今天我们一起来整理有关比和比的应用的

根据学生的回忆，课在老师的帮助

知识。

二、结合情境，搜集概念件随机出示如下内下出示本节课

1、师生谈话容的复习内容，明

哪位同学能用“比的知识”说说男同学、女同学比的意义，比值的意确学习目标。

和全班人数的关系？

义，比的基本性质，

预设学生可能会有以下几种答案：

男同学和女同学人数的比是（）比与除法和分数的

女同学和男同学人数的比是（）关系求比值，化简和老师一起来

男同学和全班人数的比是（）

比，按比例分配。说一说比的知

女同学和全班人数的比是（）

男同学比女同学多的和全班人数的比是（