Unit 2 Lesson 8 Tigers and Bears （教案）冀教版（三起）英语三年级下册

/教案：Unit2Lesson8TigersandBears一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：tiger，bear，panda，monkey。（2）能够听懂、会说、会读句子：—Whatdoesitlooklike?—Itlookslikea/an…2.能力目标能够正确运用所学词汇和句型描述动物的外形特征。3.情感目标培养学生热爱动物的情感，提高保护动物的意识。二、教学内容1.词汇：tiger，bear，panda，monkey。2.句型：—Whatdoesitlooklike?—Itlookslikea/an…三、教学重点与难点1.重点：能够正确听说读写词汇：tiger，bear，panda，monkey；能够运用句型—Whatdoesitlooklike?—Itlookslikea/an…描述动物的外形特征。2.难点：正确运用词汇和句型描述动物的外形特征。四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、单词卡片、头饰。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习上一节课所学的动物词汇：dog，cat，pig，bird。（2）教师出示动物图片，学生用中文描述动物的外形特征。2.导入（10分钟）（1）教师出示tiger，bear，panda，monkey的图片，引导学生说出这些动物的名称。（2）教师提问：Whatdoesitlooklike?引导学生用中文描述动物的外形特征。3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放课件，展示tiger，bear，panda，monkey的图片，引导学生说出这些动物的名称。（2）教师提问：Whatdoesitlooklike?引导学生用英文描述动物的外形特征。（3）教师出示单词卡片，学生跟读单词。4.巩固练习（10分钟）（1）教师分组，每组选择一个动物，用英文描述动物的外形特征。（2）学生上台展示，其他学生听后猜猜是哪种动物。5.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，学生进行自我评价。六、板书设计板书内容：Whatdoesitlooklike?Itlookslikea/an…七、作业设计1.抄写单词：tiger，bear，panda，monkey。2.用所学词汇和句型描述动物的外形特征，写在练习册上。八、课后反思本节课通过图片、课件等教具，引导学生学习动物词汇和描述动物外形特征的句型。在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在巩固练习环节，部分学生描述动物外形特征的准确性有待提高，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。教学过程是教学设计的核心，它决定了教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学质量的高低。在本节课中，教学过程分为五个环节：热身、导入、新课呈现、巩固练习和课堂小结。下面我将对这五个环节进行详细说明。一、热身（5分钟）热身的目的是激发学生的学习兴趣，复习已学的知识，为新的学习内容做好铺垫。在这个环节中，教师可以采取多种形式进行热身，例如：1.引导学生复习上一节课所学的动物词汇：dog，cat，pig，bird。可以通过问答、游戏等方式，让学生积极参与，巩固记忆。二、导入（10分钟）1.教师出示tiger，bear，panda，monkey的图片，引导学生说出这些动物的名称。这个环节可以复习已学的动物词汇，为新课的学习做好铺垫。2.教师提问：Whatdoesitlooklike?引导学生用中文描述动物的外形特征。这个环节可以让学生初步接触本节课要学习的句型，为英文学习做好铺垫。三、新课呈现（15分钟）1.教师播放课件，展示tiger，bear，panda，monkey的图片，引导学生说出这些动物的名称。这个环节可以巩固已学的动物词汇。2.教师提问：Whatdoesitlooklike?引导学生用英文描述动物的外形特征。这个环节可以让学生初步掌握本节课要学习的句型。3.教师出示单词卡片，学生跟读单词。这个环节可以加深学生对单词的记忆，提高发音准确性。四、巩固练习（10分钟）1.教师分组，每组选择一个动物，用英文描述动物的外形特征。这个环节可以锻炼学生的表达能力，提高运用句型的准确性。2.学生上台展示，其他学生听后猜猜是哪种动物。这个环节可以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。五、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，学生进行自我评价。这个环节可以帮助学生巩固记忆，提高学习效果。在教学过程中，教师需要注重环节的设置，让学生在不同的环节中锻炼不同的能力，从而达到全面提高学生英语水平的目的。同时，教师还需要根据学生的实际情况，调整教学节奏，关注每一个学生的学习进度，确保教学质量。在上述的教学过程分析中，我们关注到了“巩固练习”环节，因为这个环节是学生将新学知识应用于实践的关键时刻，也是检验教学效果的重要环节。下面将对“巩固练习”环节进行更详细的补充和说明。四、巩固练习（10分钟）巩固练习环节的设计需要考虑如何让学生在实际操作中运用新学的词汇和句型，同时也要考虑到练习的多样性和趣味性，以提高学生的参与度和学习兴趣。1.小组活动：教师将学生分成小组，每组选择一个动物，用英文描述动物的外形特征。这个活动可以鼓励学生相互合作，共同完成任务。学生在描述动物时，不仅要用到新学的词汇，还要组织句子，这样可以提高他们的语言运用能力。2.角色扮演：教师准备一些动物的头饰，学生戴上头饰后，扮演相应的动物，并用英文描述自己的外形特征。这个活动可以增加课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。3.猜谜游戏：教师准备一些关于动物的谜语，学生轮流回答。回答正确的学生可以获得一个小奖励。这个活动可以锻炼学生的听力理解能力，同时也能让他们在游戏中复习和巩固新学的词汇。4.任务型活动：教师给每个学生发一张动物图片，要求学生用英文写一段话，描述图片中动物的外形特征。这个活动可以锻炼学生的写作能力，让他们在实际操作中运用新学的词汇和句型。确保每个学生都有机会参与到活动中