人教pep三年级上册unit4 We love animals5 单元整体作业设计

小学三年级英语单元作业设计

学科年级学期教材版本单元名称

基本

第一人教版（三年级

信息英语三年级Unit4Weloveanimals

学期起点）

单元

口自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1Funnyshadows!PartALefstalk

2Lovelyanimals(1)PartALet'slearn

课时

信息

3Letterstime!PartALettersand

sounds

4Funnycircus!PartBLet'stalk

5Lovelyanimals(2)PartBLet'slearn

6Followme!PartCStorytime

二、单元分析

（-）课标要求

本单元属于“人与自然”主题，要求学生能认识自然中常见的动物。依据，义务

教育英语课程标准（2022版），要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情

景中，认识和表达本单元所学的动物，了解到动物是我们人类的朋友，培养学生热

爱动物的情感，了解几个国家的代表性的动物，同时在英语学习的一些环节中与美

术、音乐等学科进行整合，提高学生的审美情趣和审美能力。

（二）教材分析

1.内容分析

3

2

本单元是人教版英语三年级上册第四单元，主要围绕“动物”这T舌题展开，核心内容

是常见的动物的学习。本单元主要分为A、B、C三个部分。以A、B部分Let'slearn

中的十个动物单词为线索，Let'stalk为桥梁，C部分中的任务为中心，贯穿整个

单元。

A、B部分Let'slearn为词汇教学，内容为十个动物单词。A、B部分Let'stalk

为句型教学，内容为日常交际会话。在学习新知识的同时，落实任务型教学，将

Let'splay,Let'sdo,Let'schant,Lettersandsounds,Let'ssing和

Storytime等形式多样的任务活动与animal串联起来。

在教学中，还应围绕“animal”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉

快的情境中感受语言、理解语言、表达语言，从而习得语言。

2.结构分析

从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B、C教学版块进行统整、组合，引导

学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。统整和组合后的版块为：

.—一—

1.Funnyshadows!(A.Letzstalk)

2.Lovelyanimals(1)(A.Let'slearn)

3.Letterstime!(A.Lettersandsounds)

r-T?-J

Animals

4.Funnycircus!(B.Letstalk)

5.Lovelyanimals(2)(B.Let'slearn)

6.Followme!(C.Storytime)

通过6个子话题"Funnyshadows—Lovelyanimals(1)—Letters

time—Funnycircus—Lovelyanimals(2)—Followmev层层推进教学活动，

带领学生逐步深入话题学习。学生通过问题链“What'sthis?”,"What'sthat?”

的牵引，不断深入探讨话题。在完成单元所有内容学习后，引发学生对动物和

自然的热爱。

(三)学情分析

1.语言基础

三年级的学生刚刚接触英语，对英语有着很大的好奇和探索欲，而且

很多孩子在生活中已经会了一些简单的动物表达如cat、dog等为本单元话

题的学习提供了一定的基础。

2.生活经验

三年级学生对于“动物”的话题并不陌生，通过本单元的学习更能培养学

生对动物的喜爱，增强学生热爱动物的情感。而且通过句型的学习和操练，提

高孩子们会话和与他人沟通交流的能力。

3.学习能力

三年级学生通过前几个单元的学习已积累了少量的单词和句型储备，初步具

备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，此外，关于动物也较贴近学生的生活

实际，是学生乐于参与学习、讨论的话题。

三、单元学习与作业目标

在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和

关畿勖出发，以语言能力、学习能力、文化意识、思维品质为核心，设计出能激发学

生的学习兴幽培养学生神螳庄思雄提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、

情、意、行协调发展，有财学生核心素养发展的英语(乍业。

本单元的学习目标如下：

1.语言能力：

5

4

(1)能够听、说、读、写单元核心词汇和句型，能正确使用核心词汇指认动物并

用句型在实际情境中相互询问物品。

(2)能听、说、读、写Jj—Nn大小写字母，并能听说和认读以这些字母开头

的单词。

2.学习能力：

(1)能听懂指示性语言并能按指令模仿动物做出相应的动作。

(2)能听懂、会说表示赞美的感叹语“Cool!/0h!”，并能在实际情境中恰当

地运用。

3.文化意识：

(1)培养学生对英语的感知，对英语产生兴趣的意识。

(2)了解不同国家的代表性动物，了解动物是我们人类的朋友，培养学生热

爱动物的情感。

4.思维品质：

(1)培养学生从简单的对话中感受英语语言优美的能力。培养学生在小段阅

读中体会英语语言的逻辑和用英语思维的意识。

(2)遵循循序渐进的语言教学原则，培养学生的认知能力。

根据单元学习目标，制定如下单元作业目标：

1.巩固对话内容，能用单元核心句型What'sthis/that?进行简单交流。

2.巩固单元核心词汇，积累新的动物词汇，并能在真实情境中进行表达。

3.巩固新学字母，并能听、说和认读以这些字母开头的单词。

4.巩固课文理解，梳理话题线索，能根据所学知识画图并就动物话题进行简单会

话或介绍。

四、单元作业设计思路

依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出

基础性作业和拓展性作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。

6

5

五、课时作业

第一课时

基础性作业（必做）：

作业一：

1.作业内容：

Listenandread.（请认真听今天所学的课本录音内容并跟读两到四遍。）

2.时间要求：5-10分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确地/A-X\CCCcCA

个个I'3即及TH

完成此次作业。完成时如物贿J”

长：__________O

2.我能认真准确地模仿录音内CCCCA

TT

容的语音语调。

4.作业分析与设计意图：

学生认真听读的过程中，模仿录音内容的语言语调，既培养了学生的语

感又提升了他们的观察、模仿能力，便于学生记忆和运用所学句型，巩固

所学的语言知识，提高语言运用能力。

作业二：

1.作业内容：

Actandguess.（我做动作你来猜并和你的搭档说一说吧！）

参考句型：

6

A:What,sthis?

B:Itisa/an.

2.时间要求:5-10分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确地/A

T

J：J知假梦梦锣梦

完成此次作业。完成时好留Q

长：__________O

2.我能根据自己所学的句型进小C、-A-/fTJK/A-%k-AxOv

行对话替换练习。触好梦

4.作业分析与设计意图：

第一课时的教学内容为通过比划手的影子或者通过动物的叫声运用

句型猜动物。学生在完成作业的过程中，运用课文重点句型进行问答，有

助于学生巩固语言知识，在真实的情境中使用语言，有利于目标语言的输

出。

拓展性作业（选做）：

1.作业内容：

Doasurvey.Doyoulikedogs/cats...?（孩子们，你们喜欢养宠物

吗？你了解自己家人喜欢哪种动物吗？赶快用英语问一问他/她们，完成

下面的表格，去领养一只家人们都喜欢的宠物吧！）

WhoDoyoulikedogs/cats...?

Myfather

7

Mymother

My_______

2.时间要求:5-10分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

L我能积极主动、认真准确地

完成此次作业。完成时868888888888

长：__________0

2.我能根据自己所学的句型大

胆地询问家人并写出正确的表838888888888

达。

4.作业分析与设计意图：

本课时教材中给出的动物单词比较有限，而作业设计应围绕这一话题

进行相应的拓展，丰富相关词汇储备。通过调查活动，学生也学会关心家

中长辈和亲人，过程中传递关爱的情感，使作业更加真实更有意义。

8

第二课时

基础性作业（必做）：

作业一：

1.作业内容：

DrawandWrite.（图文并茂抄单词。先画出动物，再抄写动物单词三遍。）

2.时间要求:5-10分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确地"2、

1、T

完成此次作业。完成时魁即魁舫舫好鲂即眇

长:__________。

2.我能规范工整地在四线格内

抄写单词。金感梦

4.作业分析与设计意图：

第二课时主要在情境中学习不同动物的单词。根据，义务教育课程标准

（2022版）》要求，在语言教学中整合美术学科，不仅能极大地激发学生

学习英语的兴趣，而且能促进小学生英语素养的提升。在画和写的过程中，

培养小学生的动手能力，复习和巩固所学的知识。

10

9

作业二：1.

作业内容：

Canyoudothewordpuzzles?（你能快速地猜出下面的动物单词吗？开动你

的脑筋，猜一猜，写一写吧！）

2.时间要求：3-5分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确地CcCC,CC.

妫盼能物好眇TTT

完成此次作业。完成时如研髭JIJiK

长：__________0

2.我能根据首字母猜出所学的

动物单词并正确的书写出来。好期及

4.作业分析与设计意图:

11

10

第二课时主要在情境中学习不同动物的单词。学生能够在字谜游戏中

复习巩固动物类名词，通过猜谜这一有趣的形式复习重点单词，改变传统

的死记硬背的方法，激发学生学习英语的兴趣。

拓展性作业（选做）：

1.作业内容:

Act,guessandchanttogether.（我做动作你来猜，孩子们可以搜集更多的动物

单词，通过做动作把它猜出来，并写下来，然后参考Let'schant部分唱出

来！）

2.时间要求:5-10分钟

2.评价设计

12

11

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确地

完成此次作业。完成时888888

长：__________O

2.我能主动查阅资料了解更多

的动物，能规范地书写出英文

表达并能运用Let'schant中的888888

句型大声地唱出来！

4.作业分析与设计意图：

本课时教材中出现的单词不足以支撑学生对于动物话题的谈论。因此，

在设计本课时的作业时，让学生关注更多的动物，紧密联系生活实际，丰富

学生关于动物词汇的表达，着重培养学生信息搜集、单词书写和朗读的能

力。

第三课时

基础性作业（必做）：

1.作业内容：

Look,writeandmatch.（仔细读图，写出对应的单词首字母，并将图片与对

应单词连线。）

12

1.A.ong

2.时间要求：3-5分钟

2.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确/

梦魁梦

地完成此次作业。完成时触盼力发账及

长:__________。

2.我能熟练地掌握包含本

节课所学字母的单词并能

正确地将他们与对应的图

片进行匹配。

4.作业分析与设计意图：

第三课时学习了Jj-Nn读音和书写，并学习了以这些字母开头的相关单

词。作业中我抽取了本课中的部分单词通过填写首字母和连线活动，巩固了新

知，让学生在读图中既复习了字母同时又理解单词意思。

拓展性作业（选做）：

14

13

1.作业内容：

Drawandsay!（你还能想出哪些单词是以字母Jj-Nn开头的？想一想，查

一查，把它们画出来，并且向你的爸爸妈妈或者同学们说一说你的画！）

参考图画：

2.时间要求:8-12分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确

地完成此次作业。完成时

长:__________。&&&888838888

2.我能根据自己所学知识

或者自己动手查一查，画88®

出相关图画并向别人介绍888888&&&

我的图画。

4.作业分析与设计意图：

让学生自己根据所学画图不仅巩固新知同时还能增强孩子学习和探

索的兴趣。培养学生的思维发散能力和书写能力，向别人介绍的过程又能

提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

15

14

第四课时

基础性作业（必做）：

作业一：

1.作业内容：

Listenandread.（请认真听今天所学的课本录音内容并跟读两到四遍。）

2.时间要求：5-10分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

/«小\

3.我能积极主动、认真准确地Z--S---<----\

完成此次作业。完成时及魁梦轮感K

长：__________O

2.我能认真准确地模仿录音内XCJ»v4~大、

1、T

容的语音语调。

4.作业分析与设计意图：

学生认真听读的过程中，模仿录音内容的语言语调，既培养了学生的语

感又提升了他们的观察、模仿能力，便于学生记忆和运用所学句型，巩固

所学的语言知识，提高语言运用能力。

作业二：

1.作业内容：

Findandfill!（回忆课文内容，完成下面填空，学会区分this和that。）

15

2.时间要求：3-5分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确CC.AAxTWvk、、

金轮窥）

地完成此次作业。完成时梦眇梦

长：___________0

2.我能根据图画提示完成■CCCC/

T1、1、

填空。

4.作业分析与设计意图：

第四课时主要让学生学会What'sthat?It'sa/an...这个句型，并

能在实际生活中适当而灵活地运用。在PartA部分的Lefstalk中主

要句型是What'sthis?It'sa/an...设计这个作业能让孩子们更好地

区分this和that,帮助学生巩固语言知识，有助于目标语言的输出。

拓展性作业（选做）：

1.作业内容：

17

16

Makeandsing!（相信你们都会唱Happynewyear这首歌，那么你们可不可

以用我们今天所学的句型改编这首歌呢？大家试一试并唱给爸爸妈妈听

吧！）

Tips:（省略号里可以填上我们所学的动物单词。）

What'sthis?Ifsmy...

Whafsthat?It'smy...

Whafsthis?It'smy...

What'sthat?It'smy...

2.时间要求:5-10分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确

地完成此次作业。完成时&&&&&&888888

长：___________O

2.我能根据所学句型改编888&38

歌曲并唱给爸爸妈妈听。

4.作业分析与设计意图：

“百学趣为先”，设计这项作业既让学生掌握了这节课所学重点，同时

又让学生们在轻松、愉快的氛围中完成作业，既增长知识，又培养学生们

的创新能力。唱的过程也能训练学生们的语感和节奏感。

第五课时

基础性作业（必做）：

18

17

作业一:

1.作业内容：

Readandwrite.（边拼音边抄写，把今天所学的动物单词抄写三遍吧！）

2.时间要求:5-10分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确地

初锣好修好研加贿研金即a

完成此次作业。完成时

长：__________O

2.我能一边拼一边规范工整地CCCCAA

o个

在四线格内抄写单词。

4.作业分析与设计意图：

第五课时主要在情境中学习不同动物的单词。布置这项作业旨在培养

学生的英文书写技能，规范和巩固字母、词汇的书写格式，培养良好的书

写习惯。边拼边写有助于加强小学生对单词形和意的记忆。

作业二：

1.作业内容：

19

18

Make,writeandsay!（你能制作五张这节课学过的动物卡片吗？并在卡片

后面写出你能写的相关句子。如在bear卡片后面写上Thisisabear.Ilike

thebear.Ihaveabear.Actlikeabear.等，并读给家长听。）

2.时间要求:10-15分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确

钳即/梦眇时T个个

地完成此次作业。完成时梦能梦

长S__________。

2.我能根据图画提示完成/AC、,4C、/CA'\

填空。

4.作业分析与设计意图：

第五课时还是和动物相关的单词课。利用动手做一做，写一写的方式

滚动复习本节课所学知识，既加深了学生们对新单词的印象，又使单词的

学习自然的过渡到句子中，给家长读一读又有利于学生语言感觉的培养，

让学生体验到学习英语的快乐。

拓展性作业（选做）：

1.作业内容：

Drawandsay!（你去过动物园吗？你能画出你自己的动物园，用英文单词

做好标注并把它介绍给家长或同学听吗？那么动笔画一画写一写吧！）

19

参考图片:

2.时间要求：10-15分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确

地完成此次作业。完成时&&&

长：_________O

2.我能画出我自己的动物

园并能很好地向别人介888&&&88®

绍。

4.作业分析与设计意图：

三年级的小朋友对绘画和手工非常感兴趣，这项作业把英语和绘画结

合起来，让孩子们在画动物的时候巩固动物单词，在描述动物园的时候用

21

20

到所学句型，用画笔发挥创意，用英语表达创意，做到快乐英语，快乐学

习。

第六课时

基础性作业（必做）：

1.作业内容：

Retellthestory!（根据下面的思维导图试着复述本节课学的小故事吧！）

2.时间要求:10-15分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确

TT1、

地完成此次作业。完成时研研彼好好好度魁及

长:__________。

2.我能根据思维导图流利xOK,4不、，cc./CA\

地复述课文。c个

21

4.作业分析与设计意图:

思维导图通过图画的方式吸引学生的注意，在形式上引起他们的兴趣，

通过动脑，动手的方式绘制图案，理解课文，符合小学生的兴趣特点的同时又

寓教于乐，锻炼了孩子的思维能力和创新精神。

拓展性作业（选做）：

1.作业内容：

Makeandsing!（你能给家长唱一唱书上的0以MacDona以这首歌吗？你能

用我们学过的动物词汇替换中的动物，然后再唱给大家听

一听吗？）

2.时间要求：10T5分钟

3.评价设计

完成情况学生自评同伴互评家长评价教师评价

1.我能积极主动、认真准确

地完成此次作业。完成时

长:__________。888888888

2.我能根据思维导图流利

地复述课文。888888888888

4.作业分析与设计意图：

英文歌曲简单易懂、内容生动、节奏感强、韵律优美、朗朗上口，在

小学英语教学中起到举足轻重的作用。让学生们唱歌并运用所学单词句型

改编歌曲，有利于学生复习旧知，提高孩子学习兴趣，唱给家人听可以让

学生体会努力后的成就感，增强自信，激发起更大的学习热情。

六.单元质量检测作业

（一）单元质量检测作业内容

活动主题：AnimalParadise

活动公告：亲爱的同学们，本周学校将举行“AnimalParadise”活

动！在这里，你将见到更多可爱的小动物并认识到各国具有代表性的动物。快

来闯关，收集小爱心吧！集满一定数量的爱心，即可获得此次“Animal

Paradise"的入场券！还在等什么？快来挑战吧！

第一关：活动基础练环节

一、在“AnimalParadise”中将会出现不同的可爱的动物，请仔细听录音,

选出你所听到的动物。（10电

)3AB.缪

B.