2024年普通考研-学校体育学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年普通考研-学校体育学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.比较发展体能和掌握技能的特点和意义，并分析二者在体育教学中的关系2.简述现代体育教学方法。3.比较分析体育教学的完整法与分解法的特点，并举例说明应用时的注意事项4.简述体育学习评价的目的5.论述影响心输出量的因素.6.简述体育场地的改造和开发可以有哪些形式？7.论述学校体育与学生的全面和谐发展（学校体育学的作用） 8.体育教学原则体系的构成、依据和标准及在体育教学中如何贯彻？ 9.如何安排体育教学进度？10.简述学校体育对提高学生社会适应能力的作用。11.人体生理机能适应性规律12.论述处于基础阶段的学校课余体育训练，在进行技术训练时的注意事项13.简述常用的体育教学方法 14.如何开发与利用体育信息资源？15.试述实现学校体育目标的组织形式？16.制约我国古代学校体育发展的因素？17.简述体育课堂纪律的维护？18.简述体育课程的功能19.体育学的终结性评价20.简述二战后国外学校体育发展的特点？21.简述实现学校体育目标的基本要求22.体育教学与其他学科教学有何异同？ 23.举例分析在体育课堂教学中集体与分组教学形式的应用24.简述社会本位课程模式25.简述课外体育活动的组织形式。26.什么是个性，举例说明体育教学对发展学生个性的作用及基本要求？27.简述体育对学生心理发展的作用？28.开发利用体育课程资源的途径和方法？29.简述体育课程实施的取向。30.简述制定学校体育目标的取向31.试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？32.体育课的密度的合理控制应做到哪些？33.分析体育教学过程中的师生关系及其角色功能的发挥34.简述体育教学内容与竞技运动内容的区别？35.社区体育的发展趋势？学校体育该如何做？36.简述体育教学目标的改革和发展趋势以及传统体育教学目标的问题？37.简述体育教学组织形式。38.简述体育教师的职能？39.简述体育课程改革的发展趋势？40.简述体育教学设计的一般程序？41.论述人体生理机能活动能力变化规律？42.举例说明现有器材设备的开发、利用与改造？ 43.简述外体育活动的组织形式？44.现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？45.简述课余体育竞赛的意义46.简述编写体育课教案应考虑的问题。47.简述体育课程评价的基本内容48.简述人体生理机能活动能力变化规律？ 49.简述学校体育的结构50.简述体育课程实施的本质51.学校体育学的四个分支：（）。52.简述教学评课的步骤？53.什么是学校体育，实现其目标的基本途径是什么？54.体育教学过程包含哪些基本要素？55.简述体育教学设计的意义？56.简述学生体能和运动技能发展的主要区别与联系57.体育教学中有哪些基本方法？举例分析体育教学方法在体育教学实践中的选用58.简述运动技能形成的过程59.根据确定学校体育目标的三个依据，评述我国学校体育的目标60.简述学生本位课程模式。61.如何理解体育课程的概念？62.学校体育学的内容主要有哪些？63.在学校体育教学中如何发展学生的个性？64.简述体育课程目标和作用？65.简述学校体育结构的三大要素66.什么是体育教学过程，其构成要素有哪些？67.简述理想体育教师的素质要求68.简述体育课组织与管理。69.简述现代社会学校体育主要的功能？70.简述竞技运动项目改造方法？71.简述体育教学遵循的原则72.体育教学中师生互动的基本要素与类型？73.简述体育与健康课程领域目标。74.简述有效的教学活动？75.简述学校体育对促进学生身体发展的作用？ 第2卷一.参考题库(共75题)1.简述体育课程内容选编的基本要求。2.简述准备部分的教学内容？3.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。4.简述体育学习策略的指导5.什么是学校课余运动训练，主要包括哪些内容？6.简述制定体育目标应考虑的因素？7.简述体育课实施的过程。8.简述体育教育专业学科学习的内容。9.比较发展体能与掌握技能的特点与意义，并分析二者在体育教学中的关系10.体育教学过程的基本规律是什么？11.简述制定体育教学计划的要求？12.简述运动技能教学的基本方法13.根据学校体育发展趋势，论述体育教师的终身学习。 14.简述体育学科的属性？15.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。16.简述补充性附加练习安排的注意点？17.绍学校的德绍五项是指：（）。18.简述学校体育对促进学生身体发展的作用19.如何提高课程改革的接受程度？20.简述我国学校体育目的与目标。21.什么是体育与健康课程，包括的领域有哪些？22.制定学校体育目标有哪四种取向？23.简述学生本位体育课程模式24.论述课外体育锻炼与体育教学、课外运动训练三者的关系。25.简述体育教学内容的来源？26.怎样说课更生动？ 27.简述体育教师工作的特点？28.简述课外体育活动的意义？29.论述学习目标与内容标准划分为的五个领域。30.发展体能的原则有：（）、（）、（）、（）。31.简述体育教学过程中的规律32.简述体育科学研究应注意的问题？33.简述制定体育教学目标的注意事项？34.简述体育课程学习评价的理念。35.简述学校课余体育训练的概念36.简述教师教学基本功？ 37.简述第二期《体育与健身》课程的总目标？38.体育教学过程的基本要素有：（）、（）、（）、（）、（）。39.教材游戏化、竞赛化40.论述课外体育活动的意义？41.如何更有效地听好一堂体育课？ 42.简述课余运动的特点43.简述学校体育目标的特点44.体育课程实施的三个阶段：（）、（）、（）。45.简述体育课程实施的概念46.简述体育与学习的特征47.简述实现我国学校体育目标的基本途径。48.简述学生错位动作产生的原因？49.简述实现我国学校体育目标的基本要求50.现阶段我国学校体育有哪些特征？51.论述发展体能的原则52.终身体育能力包括：（）等。53.简述体育活动的创编54.从“终身体育”到“全面发展”的角度论述我国学校体育的发展 55.简述学生的心理发展特点56.简述体育教学过程中各要素之间的关系。57.体育课程学习评价的新理念主要表现在哪些方面？58.简述体育学习的特点59.简述体育教学中交往的概念、特点及功能？60.简述教案内容的设计与安排？61.简述体育课程学习评价实施。62.简述学科本位体育课程模式63.简述课余体育竞赛的特点64.论述动脉血压的影响因素。65.论述技能发展在体育教育中的意义66.发展体能有哪些方法？67.简述体育课程内容选择的标准？68.简述体育教学方法的选择？69.我国现阶段体育教学目标是什么？70.体育实践课与其他学科教学的根本*区别是什么？71.简述实现我国体育目标的基本要求72.简述现在体育教学方法的依据？73.简述竞赛法的选用？74.体育教学方法的选择与运用有哪些？75.简述体能健康课程的设计思路第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案： 所谓体能是指有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力（简称运动能力）和身体素质两个方面。发展体能的意义：体能是体质的主要组成部分，发展学生的体能，是学校体育的重要目标之一，它是学校体育区别于其他教育活动的显著标志。发展体能的特点：发展学生的体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过反复的练习，以达到发展体能的目的。发展体能必须科学地安排生理负荷。发展体能包括学生的身体素质和运动能力，发展体能所选择的内容与方法要具有全面性、多样性。发展体能必须按学生的身心发展、机体适应性规律和超量恢复原理，逐步积累发展体能和增强体质的效果。 技能是人们在活动中运用知识经验经过练习而获得的完成某种任务的动作方式或心智活动方式。2.参考答案： 1、自主学习法 2、探究式学习法 3、发现式教学法 4、合作学习法 5、领会教学法3.参考答案： （一）完整法：（1）其优点是；能使学生完整的掌握动作，不致于破坏动作结构和出现动作节现象。 其缺点是：不易于较快的掌握复杂的动作。 （2）注意事项： 1）直接运用（教简单动作时采用） 2）强调重点（教完复杂动作时，提醒学习重点或重要环节时采用）。 3）降低难度（减轻重量，降低高度，放慢速度，或徒手完成动作）。 4）改变练习的外部条件（由高处向低处做前滚翻，外力帮助 （二）分解法： （1）优点 ：可简化教学过程，缩短教学时间，提高学生学习的信心，较快的掌握动作。 缺点：易使动作割裂，破坏动作的技术结构，影响动作技能的形成。 （2）注意事项： 1）根据动作技术特点合理分解（时间先后、空间部位） 2）划分动作技术的段落与部分，不破坏动作的结构。 3）明确各部分与段落在完整动作中的地位与作用，为组合作好准备。 4）在建立完整动作概念的基础上进行分解，及时向完整法过渡。4.参考答案： 一、了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。 二、判断学生在体育学习中存在的不足。 三、为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会。 四、培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果。5.参考答案： 心输出量=搏出量XHR （一）搏出量的调节： 1.前负荷：初长度（异长自身调节，Starling机制） 初长度由心室舒末期容积决定。一定范围内（达到最适前负荷前），心舒末期容积增大，初长度增加，收缩加强，使博出量增加；超过最适前负荷后，搏出量不变或仅轻度减少。 2.后负荷：心室肌后负荷是指大动脉血压一定范围内血压升高，心输出量不下降，通过前负荷的异长调节机制实现；血压过高则心输出量减少。 3.心肌收缩能力：心肌收缩能力增强，搏出量增加心肌收缩能力减弱，搏出量减少。是通过改变兴奋-收缩耦联等内在因素（活化横桥数量、肌球蛋白ATP酶的活性）实现的。 （二）心率的调节 一定范围内（40-180次/分），心率↑→心输出量 心率过快＞180次/分→舒张期明显变短→搏出量↓→心输出量↓心率过慢6.参考答案： （1）在标准篮球场边线外安装多个不同高度的篮球架，供不同年龄、性别的学生选用； （2）制造无板多圈简易活动篮架，或把篮圈直接安在墙上； （3）利用篮球场地或排球场地进行小足球活动； （4）降低排球网的高度，缩小排球场地，使其成为软式排球场； （5）在篮球场地进行地面乒乓球比赛； （6）小型羽毛球、板羽球场地； （7）小型健身房； （8）雨天可利用课桌做乒乓球台 （9）降低体操器械的高度； （10）综合性运动场区。 学校应根据本*校和学生的实际情况，合理地开发使用运动场地，最大限度地挖掘场地的使用空间和时间，充分利用学校的空地和学校周边环境，合理地安排好运动的时间，处理好“利用”与“安全” 例：实心球可以用来投掷，也可以用作障碍物、标志物，还可以用来打保龄球；跳绳可以用做绳操、跳移动绳、跳蛇绳、二人三足跑、三人角力、拔河等；接力棒可以用作接力跑、也可用做体操轻器械、哑铃操等；栏架可以用来跨栏，还可以用作钻越的障碍等；橡皮筋可以用来替代栏竿、跳高横杆等；标枪可以用来作标志物、可以作跳跃障碍物、绕竿蛇形跑等；手榴弹可以用来打保龄球，也可以用来做接力跑器械等；体操棒和足球或排球可以用作赶球进圈游戏等；鞍马、跳箱、山羊等体操器械可以作障碍物使用。  另外，还可以让学生开动脑筋，自制一些简易的体育器械，培养学生动手动脑能力和创新能力，例如，自制沙袋、接力棒、毽子、滚铁环、呼啦圈、抽陀螺等。7.参考答案： （一）（1）学生的身体发展：身体形态发育、身体机能、体能发展。 （2）、学校体育对促进学生身体发展的作用： 1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势 2）提高机能水平 3）全面发展体能 4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。 （3）学校体育中促进学生身体发展的基本要求： 1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。 2）根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷。 （二）（1）学生的心理发展：认知发展、情感和意志发展、个性发展。 （2）学校体育对学生心理发展的作用： 1）促进智力的与能力的发展 2）调节情绪，缓解心理压力 3）有助于情感的发展 4）锻炼意志，增强进取心 5）培养与形成健康的个性。 （3）在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求： 1、把心理发展渗透到学校各项体育活动中。 2、激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯。 3、认识和尊重个性。 （三）（1）学校体育对提高学生社会适应能力的作用： 1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力 2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力 3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神 4）有利于培养学生的社会适应性。 （2）学校体育对提高学生社会适应能力的基本要求： 1）营造民主的体育氛围，建立融洽的师生关系 2）优化学校体育环境，创立良好的体育锻炼空间 3）组织丰富的课外体育活动，提高社会适应能力 4）广泛开展学校体育竞赛，培养竞争与协作意识。8.参考答案： 一、学生主体性原则 依据：1.素质教育的要求和体育课程改革的需要 2.体育教学规律的反映 贯彻要求：1.师生要转变观念，树立以学生为主体的教学观。 2.重视教学设计与准备，使学生积极参与教学活动，在体育教学中要学、练、问相结合，学习与创新相结合 3.积极的启发引导学生学会解决问题和掌握体育学习的方法 4.教学中教师要承认个体差异，重视个性发展 5.在大中小学不同阶段，体现学生的主体性精神是一致的，但不同学段的教师指导方式、教学策略不同 二、身心发展原则 依据：1.体育教学目标的要求2.人体是个完整的有机体，不仅具有生物性，而且还有社会性3.体育教学多功能的体现 贯彻要求：1.全面贯彻《课程标准》提出的要求2.合理选择教学内容3.评价的全面性 三、技能教学为主原则 依据：1.体育学科的技能特点 2.体育教学目标的要求 3. 体育课教学与课外群体锻炼的区别 贯彻要求：1.防止体育教学竞技化 2.突出“全员参与、粗略掌握、基本运用”的原则 3.技能教学时要适当与相关知识教学、兴趣培养和能力防止、个性发展相结合 四、兴趣先导，实践强化原则 依据：1.了解学生的体育兴趣开展针对不同个体的教学 2.教师要精心设计教学，善于激发学生的兴趣，引导其兴趣想正确方向发展 3.学生根据自己兴趣积极配合教师教学，注意全面发展 五、为终身体育打基础原则 依据：1.新《体育（与健康）课程标准》的要求 2.《全民健身计划纲要》的要求 贯彻要求：1.坚持长期效益与短期效益相结合，不仅着眼于当下的教学任务还用放眼多年后的体育学习效应 2.突出教会学生学习体育的方法 3.注意培养特长，培养终身体育意识 六、全面效益原则 依据：1.体育教学目标的要求2.体育学科的多功能性 贯彻要求：1.结合体育学科特点，选择体育教学内容，发挥体育教学的多功能综合效应 2.在体育教学评价中，不仅要注意学生体质、体育知识技能的提高，还应注意其道德、心理品质的发展和社会适应能力的增强 3.以全面效益为指导9.参考答案： 第一步：考虑本学期教学内容排列的先后顺序和搭配。 第二步：先安排重点内容，再搭配其它教学内容。 第三步：在排列每个教学内容时，要根据教学内容的难易程度、学生的基础和场地器材等情况而定。因为有的教学内容是连续安排好，而有的内容则是间隔安排为佳。 第四步：教学内容排定后，应进行检查与调整，使教学进度更切合实际。 同时还要注意： 1.把不同性质的教学内容搭配好，既要有掌握技术的教学内容，又要有发展身体素质的教学内容；既要有上肢的，又要有下肢的。 2.一次课教学内容，要有新旧、主次的搭配。 3.教学内容的排列，要考虑到纵横之间的关系，要符合系统性和渐进性原则。 4.教学内容数量的安排，要考虑教学内容的难易程度、学生心理和教学条件等。10.参考答案： 1、有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力 2、有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力 3、有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神 4、有利于培养学生的社会适应性11.参考答案：人体适应性规律是根据生理学新陈代谢规律提出的，主要有“工作阶段”、“相对恢复阶段”和“超量恢复阶段。12.参考答案： （一）要抓好基本技术训练，使学生牢固掌握专项技术的基本功，为今后继续提高打下扎实的技术基础（二）技术训练必须从一开始就帮助学生建立正确的动作概念和表象，形成正确的动作定型。 （三）学校课余体育训练，应将基本技术训练与身体素质训练结合并贯穿于全过程，使基本技术训练与身体训练相得益彰 （四）除了要求学生运动员按统一的技术规格训练外，还应考虑到个人特点。 （五）在选择技术训练内容时，不仅要注意从已知到未知，从易到难，而且要注意符合技术之间的迁移规律，尽量避免技术的消极迁移和相互干扰。13.参考答案： （一）、语言法（讲解法重点） 1、讲解法： 讲解法是指教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识和运动技能的方法。如何运用讲解法： 第一，讲解的目的要明确，要有针对性； 第二，讲解的内容要有科学性和教育性； 第三，讲解的语言要生动形象、简明扼要； 第四，讲解要有启发性； 第五，注意讲解的时机和形式。 2、口令与指示 3、口头评价 4、口头汇报 5、默念与自我暗示 （二）、直观法： 1、 动作示范法 2、直观教具与模型演示 3、采用多媒体技术 4、助力与阻力 5、定向与领先 （三）、完整与分解法 1、 完整练习法 2、 分解练习法 （四）循环练习法（重点）： 是指教师根据教学要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每一个作业点上，完成规定的练习内容和任务，然后再转到下一个作业点去，作完一轮可再重复下轮练习，这样循环往复地进行练习的方法。 循环练习法的主要作用：有利于增大练习密度和运动负荷；有利于改善学生的各种素质，全面锻炼身体；有利于发挥学生的积极性和主动性；有利于充分利用场地和器材。 如何运用循环练习法： 第一，科学设计循环练习的方案； 第二，各练习站的练习内容和手段不宜太难； 第三，注意运动负荷的控制 （五）预防与纠正错误法 （六）游戏与比赛法。14.参考答案： 在体育教学中，对于技能（如背越式跳高的教学）的学习，可以组织学生在网上搜索有关知识，并组织观看背越式跳高动作的课件，让他们在欣赏和思索中加深对技术动作的理解，指导和帮助学生掌握技能的方法。 另外，在篮球课教学中，可以让学生在多媒体教室里利用网络资源，为学生上篮球规则和欣赏课。在奥运会期间，要求学生每天在家里观看并收集有关体育竞赛的情况，并组织学生进行讨论，让他们在欣赏和激动中感受体育的魅力，激发学生的爱国热情和面对困难积极进取的精神，从运动员身上学习他们为国争光的情怀，敢于向自己挑战，向困难决不屈服的斗志。15.参考答案： 学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。 （1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。 （2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏（冬）令营等多种形式的体育活动。16.参考答案： 古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。 受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。 统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。17.参考答案： 1.制定规章制度。 2.建立并严格执行课堂常规。 3.合理使用指导与指令。 4.善于集中学生的注意。18.参考答案： 1）促进学生掌握体育学科特征的知识和技能。 2）提高学生体能机能和适应能力。 3）促进学生与智力因素和非智力因素的发展。 4）促进学生个体社会化进程---社会适应。19.参考答案：在体育教学活动结束时进行的一次性评价。20.参考答案： 1、教学内容更丰富 2、教学形式和方法多样化 3、推行测试制度 4、课外体育活动得到广泛重视。21.参考答案： 1）全面贯彻教育方针，面向全体学生 2）以整体观点开展学校体育工作 3）处理好继承与发展，学习与创新的关系 4）加强体育师资队伍建设 5）加强学校体育的教学、科学研究 6）保证必要的物质条件 7）加强领导、科学管理22.参考答案： 相同之处是都是教与学的双边活动，都是在教师的指导下，以学习间接知识为主的有目的、有计划、有组织地实现教育、教养、发展任务的过程。 不同之处是：其他学科教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能，而体育实践课则是以 师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。体育教学有如下特点：在体育教学中学生要承受一定的生理负荷；体育教学组织的多变与复杂；体育教学中的人际交往频繁；体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育。23.参考答案： （1）集中教学： 1、把所有教学对象组织在一起进行练习的教学形式。 2、形式： 1）行政班：在这个班中教学采用分小班或分组的形式 2）男女分班或合班：女生想学体操，男生想踢足球，这就要男女分班教学. 女生学体操，男生大部分也想学，就合班上 3）按兴趣爱好分班：女生喜欢舞蹈，男生喜欢篮球。 4）小班化教学：把想学篮球的放一起，想学武术的放一起。进行小班教学。 （2）分组教学： 1、根据学生的条件对学生分组教学。 2、形式： 1）随机分组：老师可用报数的方法将全班分成若干小组。 2）同质分组：篮球练习中，水平高的在一个蓝架下活动，水平低的在一起活动。 3）异质分组：在接力赛中，要把跑得快的和跑的慢的交错分组 4）合作型分组：在接力跑中，突出合作分组 5）帮教型分组：在小组中，让学习好的帮助学习差的。 6）友伴型分组：在游戏中，人们都喜欢找自己熟悉的人。24.参考答案： 以社会需要为导向的一种价值取向。 1、特征：以社会的需要来规定的目的、内容和培养人才的标准。 2、目标：掌握运动技术，培养学生的社会适应能力，让学生积极进行体育锻炼，养成习惯，增强体质，能够承受当今社会的压力与竞争。 3、内容：学生的学习活动和情感体验。25.参考答案： 1、全校性活动和年级活动 2、班级活动和小组活动 3、俱乐部活动 4、小团体活动 5、个人锻炼活动26.参考答案： 个性是指个人所具有一定心理倾向性和比较稳定的心理特征的总和。 体育教学对发展学生个性的作用有： ⑴体育教学能使学生个性得到充分的展示和发展 ⑵体育教学对学生个性发展能起稳定作用 ⑶体育教学对学生个性发展起调整作用。 体育教学对发展学生个性的基本要求有： ⑴善于识别和承认学生的个性 ⑵辩证处理统一要求与发展个性的关系认真钻研教材，设计新颖的组织教法。 终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。27.参考答案：促进智力与能力的发展、调节情绪，缓解心理压力、有助于情感的发展、锻炼意志增强进取心、培养与养成健康的个性。28.参考答案： 一，对体育课程内容的开发利用 1.改造现有的竞技运动项目 2.引进新兴运动项目3.开发民族、民间传统体育 4.整合各种体育课程体育内容资源，创造新的体育课程内容 5.让体育教师和学生的知识和经验进入体育课程 二、对体育课程条件资源的开发和利用 1.对体育课程人力资源的开发 2.对体育课程物力资源的开发 3.对体育课程自然地理资源的开发。29.参考答案：忠实取向、相互适应取向、创性取向30.参考答案： “普遍性目标”取向 “行为目标”取向 “生成性目标”取向 “表现性目标”取向31.参考答案：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。32.参考答案： 1.认真备课，周密安排体育课堂教学设计 2.改进和提高组织水平 3.改进教法，提高教学技巧 4.加强对学生的组织纪律性教育33.参考答案：课堂教学中所有活动都是师生之间的双边活动，这就要求师生间的关系必须相互融洽、相互配合才能顺利的完成课堂教学。现代教育中要求：课堂教学中要以教师为主导，学生为主体。所以，教师作为教育活动的主导者和领航者，除了应该具有渊博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有成效的组织教学能力以外，更应该注意与学生进行言行上的沟通，积极为构建和谐师生关系而努力。因此在体育课堂教学中我们也应该讲究和谐之美。和谐是课堂教育教学的基本要求和前提之一。体育教学中更加要求这种师生间的关系：教师既威严又不失亲和力，师生之间互相有好感、互相尊重的一种和谐关系，这将有利于教学任务的完成。在体育课教学中，教师要做良师，一定要先成为学生的益友，只有这样才能引导学生热爱体育课，自觉参加体育锻炼，并最终取得教育教学的成功。34.参考答案： 1.体育教学内容以教育为目的，而竞技运动内容则不是以教育为目的，而是以娱乐和竞技等为目的。 2.体育教学内容必需根据教育的需要进行必要的改造、组织和加工，而竞技体育内容不必进行这种改造。35.参考答案： 趋势：1.以满足人们健康需求为根本目标，培养社区居民终身体育的意识、习惯和能力 2.构建民间主导型的社区体育管理模式 3.倡导人文关怀，关注人的全面发展 学校体育做法：1.要以培养学校终身体育的意识、习惯和能力为根本目标 2.在内容、手段、方法的改革上要体现主体多元化，要因材施教、循序渐进。 3.学校体育特别要重视对学生非智力因素的教育。36.参考答案： 趋势：1.体育教学目标多元化 2.人文化 3.个性化 4.具体化 问题：1.目标结构过于单一 2.不同年龄段之间的目标缺乏衔接性 3.目标的确定普遍重视教的目标，对学校目标的确立或教与学目标的合理转换有所忽略。 4.目标的确定于表述不够明确，提法笼统，缺乏可操作性 5.目标设计仅着眼于达成目标，缺少对发展性目标的设计37.参考答案： 1、行政班 2、男女合班分组或单班男女分组 3、按兴趣爱好分班 4、小班化教学38.参考答案：帮助学生确定适当的学习目标，并制定和确认达到目标的最佳途径，要坚信每个学生都有学习的潜能，指导学生形成良好的锻炼身体的习惯，培养学生掌握学习策略的能力，并充分调动学生的学习积极性，为学生提供便利，与学生一起分享他们的快乐与成功喜悦。39.参考答案： 1.完善课程体质，增强体育课程方案的适应性 2.课程的教学功能与育人功能紧密联系 3.开发课程种类，优化课程结构 4.课程教材多样化 5.课程内容组织现代化、生活化 6.课程评价强调促进学生发展40.参考答案： 1.制定体育教学目标 2.选择体育教学内容 3.教学体育教学任务分析 4.选择教学策略 5.体育教学场地设计 6.开展教学评价41.参考答案：体育课的开始阶段，人体要克服从安静至运动的惰性，这种惰性包括了物理、生理两个方面。物理惰性是指身体特别是肌肉需要预热，被人们称为热身运动；生理惰性是改善人体内部的新陈代谢水平，逐步地提高机体内部的能量供应，适应运动负荷的逐步提高。运动过程中，人体的机能活动能力的变化是逐步进入工作状态的，由逐步上升，达到一定的高度。课将结束时，为使学生由运动状态向安静状态过渡，有必要放松肌肉、消除局部疲劳、降低运动负荷的强度，使学生达到一定程度的恢复。42.参考答案： 1.各种球类——排球或足球被用作为“抢花炮”的器材；实心球可以被用来投掷，也可以被用作障碍物、标准物，还可以被用于打保龄球。 2.跳绳——绳操、跳绳、二人三足跑、三人角力、拔河等； 3.栏架——跨栏，还可以用作钻圈的障碍物等； 4.橡皮筋——替代栏竿、跳高横杆等。 5.对体育场地进行改造——在标准篮球场边线外安装多个不同高度的篮球架，供不同年龄、性别的学生选用；降低排球网的高度，缩小排球场地，使其成为软式排球；合理利用小型健身房等；雨天利用课桌拼接乒乓球台；降低体操器械的高度；综合运用运动场区等。 另外，培养学生动手自制一些简易的体育器材，如自制沙袋、接力棒、毽子、滚铁环、呼啦圈、体操轻器械等。43.参考答案： 1.全校性活动和年级活动。 2.班级活动和小组活动。 3.俱乐部活动。 4.小团体活动。 5.个人锻炼活动。44.参考答案： 特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操 要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡导终身体育思想，以增进学生身心健康培养学生体育兴趣、态度、习惯和能力为主要目标 2、重视在学校体育实践中体现学生的主体性，关注学生情商的培养，逐步培养学生竞争拼搏和团结的精神，使学生全面发展。 3、注重体育过程教育，已发展性的、过程性的体育学习评价引导学校体育的工作，培养学生的兴趣和能力。45.参考答案：课余体育竞赛是实现我国学校体育目标的基本途径之一，是构成学校体育完整体系不可或缺的元素。它可以及时检查和了解学校群体工作的开展情况，有助于师生间体育交流。通过学校开展各种类型的课余体育竞赛激励青少年力争上游、奋勇拼搏的竞争意识和开拓精神，培养学生良好的心理素质；集体项目的竞赛有助于学生的合作精神和角色意识的养成，激发学生的责任感；通过对体育竞赛优胜者的奖励，能给学生带来精神上的满足和情感上的愉悦，激发他们锻炼身体和发展才能的愿望；通过竞赛有利于普及各种体育活动，在一定程度上提高学生的运动竞技水平。46.参考答案： 1、确定课的目标 2、根据单元教学计划的安排选定教学内容 3、选择恰当的教学方式和方法步骤 4、选择合理有效的教学组织及措施 5、对课中各种活动的时间进行恰当的安排和分配 6、教案力求简单明了47.参考答案：对体育课程设计和体育课程实施活动以及整个系统所进行的评价活动，通过课程评价以期对已有体育课程进行反馈，为体育课程编制、修订和完善提供事实依据。48.参考答案：体育课的开始阶段，人体要克服从安静至运动的惰性，这种惰性包括了物理、生理两个方面。物理惰性是指身体特别是肌肉需要预热，被人们称为热身运动；生理惰性是改善人体内部的新陈代谢水平，逐步地提高机体内部的能量供应，适应运动负荷的逐步提高。运动过程中，人体的机能活动能力的变化是逐步进入工作状态的，由逐步上升，达到一定的高度。课将结束时，为使学生由运动状态向安静状态过渡，有必要放松肌肉、消除局部疲劳、降低运动负荷的强度，使学生达到一定程度的恢复。49.参考答案： 1）运动教育：体育与健康课、课外体育活动、课余体育训练、课余体育竞赛 2）健康教育 3）教育活动和家庭中的体育。50.参考答案：忠实取向、相互适应取向：相互适应取向强调体育课程方案的使用者与学校情境之间的相互适应，主张根据学校或班级实际情境在体育课程目标、内容、方法组织形式诸方面对体育课程方案进行调整和改革，它包括两方面的内容，即体育课程计划为适应具体实践情境和学生特点而进行的调整，体育课程实际情景为适应体育课程计划而可能发生的改变。在过程中实施者应该对课程方案进行修订，甚至改变，以适应其自身的目的、创生取向51.参考答案：体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、民族传统体育学52.参考答案： 第一步，从整体入手，粗粗地看一看，全课的教学过程是怎样安排的，有几个部分的教学步骤。 第二步，由整体到部分，逐步分析各个教学步骤，要分别疏理教学内容。 第三步，从部分到整体，将各个教学步骤梳理出的内容汇总，然后再按照一定的顺序，从全课的角度逐个分析评价，评课可以从整体上入手，也可以从局部开始评课。53.参考答案： 学校体育是指以学校体育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的，有计划有组织的教育活动. 途径：1）体育与健康课 2）课外体育活动 3）其他体育健身活动。54.参考答案： 1.构成性要素。体育教师、学生和体育器材 2.过程性要素。体育教学目标、体育教学内容、人际关系、体育教学方法与手段、体育教学环境和体育教学反馈55.参考答案： 1.有助于突出体育教学活动中学生的主体地位（因为是对学生进行全面的了解和分析，获取大量信息的基础上进行的） 2.有助于增强学生学习兴趣 3.有助于提高体育教学效率和体育教学效果56.参考答案： 区别：1）体能是机体在运动活动中所表现出来的能力。 2）运动技能是一种习得的能力，是按一定技术要求，通过练习而获得的迅速、准确、流畅和娴熟的身体运动能力。 3）体能随年龄的增长二发展。技能长期训练和积累才能获得，一旦形成，不易遗忘。 联系：1）二者以运动实践为基础。 2）二者在运动练习中形成。57.参考答案： （一）（1）语言法 （2）直观法 （3）完整与分解法 （4）预防与纠正错误法 （5）游戏与比赛法。 （二）体育教学方法在体育教学实践中的选用： （1）考虑的因素： 1）体育教学目标 2）教材内容的特点 3）学生实际情况 4）教师的条件。 （2）在运用中的特点： 1）整体性 2）启发性 3）灵活性。 （3）以“正踢腿”为例 1）利用语言法进行全面的讲解，让学生整体地理解正踢腿的动作原理难点。 2）利用直观法呈现完整的动作表象。 3）利用完整法呈现完整的动作，让学生整体的感受正踢腿动作完整的美。再利用分解法把正踢腿动作分解成几部分。 4）利用预防与纠正错误法对动作进行纠正和修改，是正踢腿动作完美的呈现在赛场上。 5）利用游戏和竞赛法激发学生的竞争意识和学习体育的意念，促进动作的吸收与创新。58.参考答案： 1）认知与定向.初步领会运动技能的要求，掌握主要动作或局部动作，注意范围窄，精神和肌肉紧张，动作忙乱，不协调，有多余动作，难以发现错误。 2）联系形成阶段；通过练习，知觉过程趋于完善，注意范围扩大。形成动作视 —动联合表象，动作变的渐精确、快速，但意外事件和特殊场合又会出现错误。 3）自动化熟练阶段；动作联合成一有机整体并巩固下来，动作连贯，注意分配能力提高动作靠本体感受器来调控，动作流畅、稳定、有力，达到自动化。59.参考答案： （1）学生的需要。 1）学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，离开了学生主体积极性与作用的发挥学校体育将无从谈起。 2）学生的需要包括身心发展需要和学习需要 3）学生的需要包括当前的需要和长久的需要，学生天赋的自发需要，学生在后天的体育过程中形成的自觉的需要。 （2）社会的需要。 1）社会的需要主要是指社会政治、经济、科技文化的发展对学校体育提出的要求。 2）社会的需要可以分为：社会的现实需要与未来需要； 3）从空间上来可以分为：家庭、社区、民族、国家的需要。 （3）体育学科的功能与发展。人们在制定学校体育目标时，不仅仅是考虑学校体育的功能，而且，会受到自己体育价值观的左右。 （4）在制定学校体育目标时学生、社会、学科三个因素是交互起作用的，其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。过分强调某一因素，就会导致学校体育向一个极端发展。60.参考答案： 体现“学生中心学校”或“是学习者为中心的课程”思想。 1、特征：各年级的学习方式有重大差异，学校课程必须同青少年的生活及现实的社会问题联系起来。 2、目标：让学习自我实现，培养个性和创造力，激发学生的好奇心，积极参加喜爱的体育活动，发展学生的终身体育意识。 3、内容：是以学生的兴趣爱好来安排这生的学习内容。61.参考答案： 1.体育课程不仅应包括系统的运动知识和规范的运动技术要求，还应包括学生在体育活动中获得的经验 2.体育课程设计应试有计划、有目的的，但不是僵化的 3.体育课程应强调在活动中产生体验，积累经验 4.为了让学生掌握现有的体育文化，学校体育应把体育文化转变成适应学生水平和发展的内容。62.参考答案： 学校体育概述、学校体育的目的与任务、学校体育的组织领导与管理、体育教学、课外体育锻炼、学校课余体育训练、学校课余体育竞赛、体育教师以及学校体育工作的计划与评价等十章。 63.参考答案：在学校体育教学中发展学生的个性，首先，要善于认识与理解学生的个性差异，在体育活动中，学生最能表现出自己的个性，体育教师应认真的思考与分析，在认识与理解学生个性的基础上，尊重个性差异的存在，并以此为前提对学生世家引导和教育。其次，要努力培养学生的自我意识，自我意识是意识的核心内容，标志着个性的形成与发展的水平。体育教师应有目的地培养学生的自我意识，以高尚的，有效的社会影响因素作为支配学生参加体育锻炼的内驱力，为个性的发展创造一个理想的环境。最后，正确处理统一要求与区别对待的关系，正规的体育运动项目的场地、器材、规则等都有统一要求，运动动作的完成质量与水平也都是非常显性的，容易导致整齐划一、齐步走的现象，因此，体育教师在指导体育教学和体育锻炼的过程中，应根据学生身心发展的特点和教育学的要求，对运动进行改造与创新，应帮助与引导学生建立和实现共同目标与个人目标，鼓励学生发挥各自的特长和不同的技术风格。64.参考答案： 作用：1.为体育课程的编制提供依据和参考.为体育教师的教和学生的学提供参考 体育课程目标包括：1.增强体能，掌握和应用基本的体育知识和运动技能 2.培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯 3.具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神 4.提高对个人和健康群体的责任感，形成健康的生活方式 5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度65.参考答案： 一）运动教育： 1、体育与健康课程 2、面向全体学生的课外体育活动 3、课余体育训练 4、课余体育竞赛 二）健康教育（营养、卫生、保健） 三）教育活动和家庭中的体育66.参考答案： 体育教学过程是指在教师的指导下，学生积极主动的以运动活动为主要内容以掌握体育保健知识与技能，增强体质，增进健康，促进心身全面发展的一个认知和发展的过程。 要素：1）体育教学目标 2）体育教学内容 3）体育教师 4）学生 5）体育教学方法与手段 6）体育教学环境 7）体育教学反馈。67.参考答案： （1）性格： 1）高尚的思想品德 2）热爱本职工作 3）谦虚好学 4）良好的心理品质 5）活泼开朗的性格 （2）专业知识： 1）丰富的教育科学知识 2）广博的文化科学知识 3）特殊的专业知识 （3）专业能力： 1）教育能力 2）教学能力 3）科研能力 4）运用现代教育技术的能力 5）社会活动能力、工作能力、表达能力等其他方面的能力 6）组织课外活动和课余体育训练的能力 7）精力充沛、体魄健壮。 （4）体育教师具备的条件是相互联系、相互影响。 总之，作为一名体育教师严格要求自己，迎接挑战。68.参考答案： 一、学生学习体育动机的激发： 1、使学生感觉到自身的重要性 2、明确目标 二、体育课堂纪律的维持： 1、制定规章制度 2、体育课组织与管理的基本要求 3、体育课管理中应注意的问题69.参考答案： 1、教育功能。 （1）对智育的作用： ①促进神经系统发育，为智力开发奠定生物基础。 ②有利于促进大脑思维活动物质（脑啡肽）的分泌，使人头脑清醒、思维敏捷。 ③对培养观察能力、记忆能力、想象力、思维能力有重要作用。 ④有助于开发大脑右半球功能。 （2）对德育的作用： ①培养学生道德认识与信念。 ②使学生的道德信念通过体育活动得到强化，内化为学生具体的道德行为。 ③培养学生的个性意志品质。 ④培养学生集体主义和爱国主义精神、责任感、荣誉感。 （3）对美育的作用：塑造身体美、心灵美、行为美。 2、健身功能。是学校体育最原始、最独特的功能。 （1）促进身体的正常生长发育，提高人体机能水平、形成正确的身体姿势。 （2）发展身体素质、基本活动能力。 （3）提高对环境适应能力和对疾病抵抗能力。 （4）增强学生体质功能是学校体育本质功能的反映。 （5）健身功能拓展为：促进生理、心理、社会适应能力三维结构。  学校体育根本目标：是育人，要符合教育目标和教育规律。其本质特征：通过体育活动增强学生体质，发展身心、达到育人目的。  3、娱乐功能。 （1）调节感情、丰富生活、缓解学习引起的紧张和疲劳。 （2）通过观赏体育比赛、表扬得到心理上满足和享受。 （3）扩大社会交往、表现自我的舞台。  4、文化功能。是最主要的社会功能。 （1）学校体育是校园文化的重要内容。 （2）学校体育是传播体育文化的重要途径。 （3）学校体育对体育文化创新、发展有重要作用。 5、辐射功能。主要包括：竞技体育、社区体育、家庭体育的辐射。  6、经济功能。通过改善、提高未来劳动力素质促进国民经济发展。  7、竞技功能。学校体育是国家培养和输送竞技后备人才的基础。70.参考答案： 根据《课程标准》的精神，遵循动作技能规律和体育健身原理，在学生可接受基础上， 1.简化技术结构，减小运动难度，使其既能增强体能、增进健康，又能减轻学生运动时的生理和心理负担。 2.调整场地器材规格，修改竞技比赛规则，使其能适应学生的实际，有利于调动学生学习的积极性。 3.降低负荷要求，使运动负荷易于控制在最佳范围内，满足学生的需求。 4.在组织教材内容时，调整和转换竞技运动特点，充分挖掘运动项目的多种功能。71.参考答案： 1）健康性 2）全面性 3）主体性 4）适量性 5）直观性 6）针对性 7）实效与发展性72.参考答案： 要素：1.师生互动的主体，教师和学生 2.师生互动的受体，即体育教学活动中师生互动行为的接受 3.师生互动的内容 4.师生互动的媒介，即体育教师和学生发生互动行为的联系中介或渠道，语言和非语言等手段 类型：一、从互动行为主体结构分：师生互动和生生互动 二、从互动行为具体主体分；师个互动、师组互动、个个互动、组组互动、个组互动等。73.参考答案： ①运动参与 ②运动技能 ③身体健康 ④心理健康 ⑤社会适应能力74.参考答案： 是直接用于学生学习掌握体育知识、技能，发展身体、教育学生的活动。 1.教师的讲解、示范、演示、纠正惜误、个别指导； 2.学生实际从事运动动作的练习； 3.学生的自练、讨论、分析，互相观察与帮助； 4.练习时必要的等待和练习后的休息； 5.组织教学活动（包括整队、调动队伍、交换场地，搬运、安装、分发和收回器材等）。75.参考答案： 1.促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势 2.全面发展体能 3.提高机能水平 4.提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案： 1、符合体育与健康课程的要求 2、符合学生身心发展的规律和特征 3、具有实效性 4、符合学生的运动兴趣 5、具有科学性2.参考答案： 课堂常规：整队、教师动员、检查服装、处理见习生、游戏、队列队形练习等； 一般性准备活动：走跑练习、基本体操、韵律体操、武术操、各种游戏等； 专门性准备活动：根据教学内容而安排，如模仿体操、专门游戏等等。3.参考答案：错误4.参考答案： 1）强化体育教师对体育学习策略指导的意识，提高指导能力。 2）激发学生对体育学习策略进行学习和运用的兴趣。 3）指导学生学习和掌握基本的体育学习方法。 4）为学生提供灵活运用体育学习方法的机会和条件。 5）加强对学生进行元认知训练，提高学生的元认知的能力和水平。 6）尊重学生的个别差异。5.参考答案： 课外运动训练是指利用课外时间，对部分在体育方面有一定天赋和爱好的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式组织他们进行系统的训练，全面发展他们的身心素质，提高运动技术水平，培养体育后备人才而专门组织的一种体育教育过程。 内容：1）身体训练 2）技术训练 3）战术训练 4）心理训练 5）思德与作风训练6.参考答案： 1.学生的需要 学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，离开了学生主体积极性与作用的发挥学校体育将无从谈起。  2.社会的需要 社会的需要主要是指社会政治、经济、科技文化的发展对学校体育提出的要求。 另外，国家对学校体育提供的条件、师资数量与质量、场地、器材设备、教学时数、地区气候特点、经费等人、财、物等客观条件的保证，也是制定学校体育目标必须考虑的因素。7.参考答案： 1、起始阶段 2、实施阶段 3、维持阶段或称制度化阶段8.参考答案： 1.基础学科的学习 2.体育自然科学的学科学习 3.体育人文社会科学的学科学习 4.体育技术学科的学习9.参考答案： （一）（1）发展体能的特点： 1）以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过反复的练习，以达到发展体能的目的。 2）必须科学地安排生理负荷 3）发展体能包括学生的身体素质和运动能力，发展体能所选择的内容与方法要具有全面性、多样性。 4）必须按学生的身心发展、机体适应性规律和超量恢复原理，逐步积累发展体能和增强体质的效果。 （2）发展体能的意义：体能是体质的主要组成部分，发展学生的体能，是学校体育的重要目标之一，它是学校体育区别于其他教育活动的显著标志。 （二）（1）掌握技能特点： 1）长期训练获得； 2）一旦形成，不易遗忘。 （2）运动技能教学的意义： 1）正确掌握运动技术； 2）有利于学生进行科学锻炼； 3）有利于终身体育的开展。 （三）关系：发展学生体能在提高学生运动技能的同时，更好地解决了学生对参与体育活动价值的认识，激发了他们对健康要求的主动性和对社会健康的责任感。为体育教学和体育教学改革奠定了基础，是体育教学改革的源泉和推动力。发展学生的体能将使体育教学改革向着实质方向发展，即体育教育的终身化、个性化、健康化。10.参考答案： ⑴体育教学过程的一般规律：社会制约性规律，认识规律（感知、思维、实践），学生身心发展的规律，教与学辩证统一规律（主导作用、主体地位），教育、教养和发展相统一的规律，教学内容和教学过程相统一的规律，教学效果取决于教学基本要素合力的规律，体育教学过程的控制反馈规律 ⑵体育教学过程的特殊规律：动作技能形成的规律，人体机能适应性规律（工作阶段、相对恢复阶段、超量恢复阶段），人体生理机能活动能力变化的规律。11.参考答案： 第一，要认真钻研课程标准和教材。 第二，要从学生的实际出发。 第三，要考虑学校的教学条件。 第四，尽可能与《国家学生体质健康标准》相结合。 第五，要考虑整个学校体育工作的安排。12.参考答案： 1）直观法 2）语言法 3）分解法与完整法 4）预防法与纠正错误法 5）游戏法 6）竞赛法。13.参考答案： （1）学校体育发展趋势： 1）学校体育目标向多元化方向发展 2）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展 3）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展。 4）学校体育逐渐向整体化方向发展 （2）终身学习：一个人一生都接受教育。 （3）终身学习的特点： 1）平等性 2）终身性 3）生活性 4）发展性 5）理想性 6）主体性。 （4）体育教师终身学习的必要性： 1）体育教师终身学习是未来社会的必然要 2）体育教师终身学习是其知识不断更新的必需。 （5）体育教师终身学习体系的构建： 1）体育教师终身学习体系的内容： 1.学习进程的终身性 2.学习机会的开放性。 3.学习者的主体性 4.学习型组织的普遍性。 5.教育资源的共享性。 2）体育教师终身学习体系的要求： 1.营造社会氛围 2.建立保障机制。 3.提供丰富的教育资源。 4.加强课程建设。 （6）总之，在终身学习的时代，体育教师要树立终身学习的观念，积极参加在职培训，接受继续教育，以符合终身学习和未来学习化的要求。14.参考答案： 从体育的研究对象来看，体育是一种文化活动，是社会精神文明的一部分，因此，具有社会科学的性质； 从体育的对象即从事体育的人来看，人是直接的自然存在物，它具有自然科学的性质。这使以完善人为目标的体育具备了自然属性和社会属性相统一的双重属性。体育的学科性质被视为一门综合学科。15.参考答案：正确16.参考答案： 1.有助于巩固动作技能和发展身体素质。 2.选择的练习简单易做，全体学生都能很快掌握。 3.动作不求精细，以发展学生能力为主。 4.要求学生独立完成，不需要保护和帮助的练习。 5.附加练习不宜多，所需时间要适当。17.参考答案：跑步、跳高、攀登、平衡、负重18.参考答案： 1）促进身体形态正常发育，养成正确的身体姿势。 2）提高机能水平，全面发展体能 3）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。19.参考答案：充分依靠全体参与者共同协作、正确对待不同的观点、以发展的观点对待体育课程改革、掌握体育课程改革的良好时机20.参考答案： 目的：是促进学生正常生长发育，增强学生的体质，增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德智体美劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。 目标：有效地增进学生的健康，使学生能较为熟练地掌握和应用基本的体育与健康知识，和运动技能，形成运动的兴趣，爱好和坚持锻炼的习惯，培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取，乐观开朗的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。21.参考答案： 体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课。 领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康。22.参考答案： ①“普遍性目标”取向（课程教学） ②“行为目标”取向（教学过程） ③“生成性目标”（评价） ④“表现性目标”取向（结果）23.参考答案： 学生本位课程模式又称为人本主义模式，其主要教育思想就是人本主义思想。学生本位课程模式主要体现的是“学生中心学校”或是“学习者为中心的课程”思想。学生本位的课程模式强调通过身体练习，发展学生的个性，挖掘出学生的潜力，由此其内容以学生的兴趣爱好来安排学生的学习内容，较少考虑到学科和社会发展的需要。24.参考答案： ⑴三者的相同之处：三者同属于学校体育的范畴，都是学校体育的组成部分，都是实现学校体育目的任务的途径或组织形式。三者都是以身体练习为基本手段，并以身体活动为基本形式的教育性活动。在活动的具体目标上虽有差异，但三者的活动最终指向都在于学校体育目的任务的实现与完成。由于三者同属学校体育范畴且目标（任务）具有一定程度的相似性，以及基本手段的同一性，三者活动效果也具有一定的同一性。 ⑵三者的不同之处： ①主要目标或任务的不同：体育课教学：完成教学大纲规定的体育知识、技能的学习和掌握。课外体育锻炼：侧重复习、巩固、运用体育课堂教学中学习的体育知识、技能。课外运动训练：侧重提高少数有竞技运动潜力学生的运动技术水平。 ②要求的不同：体育课：必修课，具有强制性。课外体育锻炼：多数情况下是自由、自愿，不具有强制性。课外运动训练：只对有条件且经过选拔的少数学生实施。 ③内容的不同：体育课：受体育教学大纲的限制。课外体育锻炼：内容丰富多样，一般不受限制。课外运动训练：与运动项目密切相关的身体和技战术训练。 ④组织形式的不同：体育课：课堂教学的形式。课外体育锻炼：灵活多样，一般不作形式上的要求。课外运动训练：按训练计划，以队、组或个人的形式。 ⑤承受的身心负荷不同：体育课：负荷较为适中。课外运动训练：负荷适中，较明显的个人和项目特点。课外运动训练：较大的负荷，较明显的个人和专项特征。 ⑥效果的评价不同：体育课：方法和标准不因人而变，具有统一性。课外体育锻炼：方法和标准灵活多样。课外运动训练：根据专项技术和相应竞赛规则进行评价。 ⑶三者的相互关系：体育教学是学校体育工作的核心，课外体育锻炼是体育教学的继续、延伸或补充。课外运动训练是体育教学和课外体育锻炼的促进因素，可以检验和提高体育教学和课外体育锻炼的水平。25.参考答案： 体育教学内容与其他教育内容一样，是伴随着社会和教育事业的发展而发展起来的。体育教学内容的体系与其他领域的教育内容相比，形成较晚。 当前的体育教学内容主要来源于： 1.体操与兵式体操 2.游戏和竞技运动 3.武术与武道 4.舞蹈与韵律运动26.参考答案： 1.说课内容的凝练 （1）组织清晰的层次结构 （2）确定明确的教学目标 （3）找准教学重点难点 （4）采取有效的教学方法与教学手段 （5）设计有目标控制的、有启发性的教学过程 2.组成系统，完成说稿 3.恰当地使用视觉材料使说课生动精彩27.参考答案： 1.脑力劳动与体力活动紧密结合。 2.工作对象多，活动空间广。 3.工作任务繁重复杂。 4.体育教师的工作面向全体学生。28.参考答案： 首先，课外体育活动有利于促进学生的生长发育，增进学生健康； 其次，课外体育活动有利于提高学生文化课学习的效率； 再次，课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能，提高运动技术水平； 第四，课外体育活动有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成； 第五，课外体育活动有利于学生的心理健康发展。29.参考答案： 运动参与：是积极参与体育活动的态度和行为，对体育与健康课表现出学习的兴趣，乐于学习和展示简单的运动动作，主动参与运动动作的学习，积极参与体育活动，应用科学的方法参与体育活动，合理安排锻炼时间，掌握测量运动技能的方法。 运动技能：是获得运动基础知识，学习和应用运动技能，安全的进行运动，获得野外活动的基本技能。 身体健康：是形成正确的身体姿势，发展体能，形成关于身体和健康的意识，懂得营养和不良行为对身体健康的影响。 心理健康：了解体育活动对心理健康的作用和身心发展的关系，在体育活动中表现出来自尊与自信，学会通过体育活动等方法调节情绪，形成克服困难的坚强意志品质。 社会适应：是建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，具有良好的体育道德和一定的社会责任。30.参考答案：全面性原则；适量性原则；持续性原则；健康性原则31.参考答案： 1）认识规律。 2）教与学辩证统一规律。 3）学生身心发展性规律。 4）动作技能形成的规律。 5）人体生理机能活动能力变化的规律。 6）人体机能适应性规律。 7）动作技能迁移的规律。32.参考答案： 1.选择有意义的课题和可行的研究方法。 2.从小处着手，切忌、贪大求全。 3.立足体育学科比较熟悉的领域。 4.正确处理本职工作与体育科研的关系。33.参考答案： 1.与体育课程目标相关。 2.有教育价值。 3.目标描述要准确。 4.充分考虑学生的实际。 5.找到学生与内容的结合点。 6.合理的目标分类。 7.及时调整。34.参考答案： 1、内容的全面行和可选择性 2、评价方法的选择上要关注学生的个体差异 3、实现评价主体的多元性 4、关注学生的进步与发展35.参考答案：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高运动技术水平，培养竞技体育后备人才。36.参考答案： 1.讲解简明扼要，重点突出，难点明确。口令清晰，示范正确优美。讲解与示范的针对性强，时机合理，效果好。 2.从学生练习心理、安全和效果出发，练习时不仅有保护，而且方法正确，时机适宜。 3.根据运动技能形成的规律，及时预防与纠正错误，防止错误动作的产生，加速学生掌握运动技能。 4.体育教学基本技能扎实，教态自然，具有创设和谐教学气氛和教学情景的能力，能驾驭教学全过程，处理偶发事件和及时进行思想品德教育的能力。37.参考答案： 1.掌握体育与健身的基础知识和方法，发展体能，提高健康水平。 2.运用健身知识、技能和方法，评价健身实践，培养创新精神。 3.形成体育运动爱好和特长，养成自我锻炼的习惯，树立终身体育意识，获得健身情感体验，发展良好的心理品质。 4.提高对自然环境和社会环境的适应能力，具有团队合作精神和体育道德，增强社会责任感，促进身心和谐发展。38.参考答案：教师；传播媒体；体育教材；教学目标；学生39.参考答案：是指教师对所要传授的教材进行游戏或竞赛改造，在游戏或竞赛过程中适时进行知识技能传授的教学过程。40.参考答案： 1，课外体育活动有利于促进学生的生长发育，增进学生健康； 2，课外体育活动有利于提高学生文化课学习的效率； 3，课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能，提高运动技术水平； 4，课外体育活动有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成； 5，课外体育活动有利于学生的心理健康发展。 6，有利于提高学生的社会适应能力。41.参考答案： 听课是学校教学管理的一项常规性活动，它是了解师生教学活动、交流教学经验、研究教材教法的重要手段，是教育行政部门领导、教研员、学校管理者、教师必须掌握的一项基本功。 1.听课前准备 （1）业务准备（了解教材结构和教改信息、制定合理的听课标准、了解上课教师的有关情况、了解学生的相关情况） （2）物质准备（听课笔记、教材、纸张等） （3）心理准备 2.听课中观察 （1）观看（看授课老师、看学生、看班级） （2）倾听（教师的语言、学生的声音） （3）记录（记教学环节、记衔接过渡、记细节特色、记板书提纲、记点评批语、记备注信息） （4）思考（多问为什么、适当的预测与推想、体察教师的思想） 3.听课后分析 （1）教学目标 （2）教学内容 （3）教学方法 （4）教学组织形式 （5）教学结构 （6）课堂管理 （7）师生关系 （8）课堂评价 （9）教学效果 （10）场地布置42.参考答案： 1）目的任务的多样性 2）活动内容的多样性 3）组织形式的灵活性43.参考答案： 1）一定的阶段性和终结性. 2）不同方向的指向性。 3）激励进去的前瞻性。 4）一定的曲折性。44.参考答案：起始阶段；实施阶段；维持阶段45.参考答案：根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养、经验、风格，从学生学习水平、兴趣、习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发，有目的、有计划、有组织的实践显现体育课程本质、体现体育课程价值、实现体育课程目标的综合过程。46.参考答案： 一、在体育学习中，学生以学习和掌握间接经验为主。 二、学生的体育学习是在教师的指导下进行的。 三、体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行。 四、在体育学习过程中，学生要承受一定的运动负荷。 五、体育学习对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用。47.参考答案：体育与健康课、课外体育活动、其他体育健身活动48.参考答案： 1.学生对完成动作不认真、敷衍了事。 2.学生对所学动作技术的概念模糊不清。 3.学生受旧技能的干扰。 4.学生的能力较差导致错位产生。 5.学生在疲劳状态下进行学、练导致错位动作产生。49.参考答案： 1、全面贯彻教育方针，面向全体学生 2、以整体观点开展学校体育工作 3、处理好继承与发展，学习与创新的关系 4、加强体育师资队伍建设 5、加强学校体育的教学、科学研究 6、要保证必要的物质条件 7、加强领导、科学管理50.参考答案：我国现阶段学校体育的主要特征是学校体育的社会主义方向性特征；学校体育发展不平衡性特征；学校体育的统一性与灵活性特征。51.参考答案： 一、全面性原则：使学生通过从事各种身体活动，促进身体形态、功能、体能得到全面和谐发展。要求：既要全面发展，又要突破薄弱环节；正确处理发展运动能力与身体素质的关系；合理选择内容。 二、适量性原则：科学适量地安排运动负荷的量和强度，使学生承受恰当的生理负担。要求：根据课的目标、教材性质、课的类型和学生特点安排课的生理负荷；正确处理生理负荷的量与强度的关系；正确处理生理负荷的表面数据与内部数据的关系；使学生具备自控与检测负荷的方法和能力。 三、持续性原则：注重各学期、各学年和各段发展体能的持续性。要求：持之以恒；合理间隔。 四、健康性原则：发展体能要以健康为前提，有利于促进学生身体正常发育，促进健康，养成良好身体姿势和健康卫生习惯。要求：全面理解和贯彻教学大纲；加强学生健康意识的培养和教育；把健康教育贯穿于体育教学全过程。52.参考答案：独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力53.参考答案：在创编体育活动时，应符合《课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想进行设计，从而使教学内容能达成多种目标；应注意活动创编的实效性，要简单易行，易于掌握与开展，有助于激发学生的运动兴趣，有助于学生的身心健康发展。要做到以人为本，关注学生的学习兴趣和需求，并注意体育活动内容的科学性。54.参考答案： （一）终身体育：（1）世界各国制定大众体育发展的计划，“终身体育”思想已对世界体育产生了重要的影响。 （2）世界各国相继提出“终身体育”的命题时，促进了学校体育的发展。 （3）学校体育和终身体育结合，成为终身体育的一部分。 （4）学校体育和运动教育，健康教育结合。 （5）“终身体育”强调体育运动贯穿每个人一生的生活，包括学校体育和社会体育。 （二）全面发展：（1）学校体育对促进学生身体发展的作用： 1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势 2）提高机能水平 3）全面发展体能 4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力 （2）学校体育对学生心理发展的作用： 1）促进智力的与能力的发展 2）调节情绪，缓解心理压力 3）有助于情感的发展 4）锻炼意志，增强进取心 5）培养与形成健康的个性。 （3）学校体育对提高学生社会适应能力的作用： 1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力 2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力 3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神 4）有利于培养学生的社会适应性。 （三）、学校体育发展趋势： 1）学校体育目标向多元化方向发展 。 2）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展 3）学校体育向着与健康教育相