小学班主任事迹材料

小学优秀班主任事迹材料

小学优秀班主任事迹材料1

张元蕊同志，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业

技术学院，于20_年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年

级的班主任。

刚参加工作的元蕊老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注

入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋

有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，

只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张

稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的

成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心

与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：

1、细心关爱让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒

的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切

美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，刚接下四年级时，张元

蕊班里有个男孩叫栗兴龙，他学习不好，所以不敢在同学面前发

言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，

他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量，元蕊老师

经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就

更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。而且元蕊老师

发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，元蕊老师就

试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的

读了起来。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。

这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一

位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天栗兴龙的

演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我

觉得他今天是最棒的！我们应该向他学习，勇于向自己挑战！”元

蕊老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的

喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

2、培养学生自主自理，成为集体的主人

在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参加的原则，不管是

什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。

(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师

只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工

作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树

造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学

纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。

每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。

⑵她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独

立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工

作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，

这次可算如愿了。有一组同学出板报时，元蕊老师发现其中一名

同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见

他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，元蕊老师看了很是感

动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机

会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”

中创新。

3、点燃学生心灵的火花

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也

是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加”有

脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的

生命力。作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的

心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了

解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱

和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：

“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点

燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”元蕊老师

发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏

中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础

不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲

动的事。但是元蕊老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿

意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他

表现的'情绪很低落。于是元蕊老师单独找其谈心，了解了他的想

法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表

示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是元蕊老

师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信

赖和支持，最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作

认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。元蕊老师还

及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学

期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决定

让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他

自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得

都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。这学期初，

轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，元蕊老师刚一询问，升旗

手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文

广当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他

的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特殊

的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就

能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与

方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造

新的人。

4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能

力，它更能帮住我们取得好的教学效果。

记得，在课堂教学中，元蕊老师曾遇到过这样一件事，由于

处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只

蝙蝠飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉蝙蝠，全

班一片混乱，经过一番混战，蝙蝠终于被捉住，放回了大自然。

教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着她的发落。

此时的元蕊老师刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难

得的教育契机？于是元蕊老师平静地对同学们说：“谁能用一段话

把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经

过一番发言后，她说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，

没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”

“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐

后地回答，“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作

文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗？”“没

有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有

意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练

笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止

它的，但教师如能及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活

机智的处理它，就能使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更

好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这

样，才是真正的对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称

号。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最

神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手

托起的是明天的太阳。元蕊老师作为一名在普教系统刚参加工作

的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，

更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新

的精神。”用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。

小学优秀班主任事迹材料2

我是万全县孔家庄新村小学的一名教师，1995年毕业于柴沟

堡师范学校。从那以后，我便踏上了神圣的三尺讲台，一直从事

语文教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教

书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探

索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着

当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的

班主任这一岗位上兢兢业业奉献了十四个春秋。我把满腔的热情

全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，

在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学

校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、

自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学

生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任

之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学

生的信任和家长的放心。

由于只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想

了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。

因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们

的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或

自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间

十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生,

特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲

自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生

注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精

心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生,

一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。六年来，我从未误过

一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立

了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到

校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。

由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活

动总是榜上有名。

二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他

们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持

之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有

体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班

上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐

心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中

生活、学习。

三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，

对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重

要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造

强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪

光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、

鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进

生不成为掉队的孤雁。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题

是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的

心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的

尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心

与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人

的.需要和前进的动力。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动

都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后

的言行。

我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的

“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得；周五的读书交流

展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一

期“快乐读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片

段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作

品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰

富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，

促进学生综合素质的全面发展。

另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形

式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己

组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作

的班集体。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主

任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综

合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期

评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种

岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自

己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈

话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既

全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管

理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生

把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是

身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求

真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格

魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。

新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站在

教育第一线的我，深深懂得教师业务水平和教育能力，直接影响

着教育教学的提高，我认真学习现代教育教学理论，用理论指导

课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，

通过学习与实践，我的业务水平有所提高，积累了一些经验，写

成论文，在国家级刊物上发表了《做好后进生转化工作“五要”》。

我撰写的《信息技术与小学数学课程整合的研究与实践》在张家

口现代教育技术优秀论文评比中获得了二等奖。科学的管理方法

和教学手段使我们班的成绩常常优秀。在三年级抽查考试中取得

了全县第二的好成绩。20—年3月被评为了“县级骨干教师”。

多次被评为县“优秀班主任”、20_年我所带的班被评为县“优

秀班集体”，我被评为县“师德先进个人”，“张家口市师德标

兵”。20_年被县团委评为“优秀辅导员”，被市教委评为“张

家口市骨干班主任”，接受了为期一周的培训。

赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬

业，是我永远不变的宗旨。小学优秀班主任事迹材料3

踏入了教育行业，当上了小学教师，也当上了小学班主任，

虽然每天周而复始地重复着简单的汉语拼音，简单的汉字，甚至

在某些人眼里认为，小学教师谁不会当，言外之意，这门职业，

含金量太低，但我对此却津津乐道，并且乐不此疲。私自认为，

当上了小学教师，是我这是我这一辈子最对的选择，当上了小学

班主任，是我这辈子最无悔的选择。

选择了小学班主任，就选择了“小”，那万事就从最小的细

节开始吧，有句话说得好，好习惯成就大未来。

首先，从孩子们的养成习惯开始，尤其是一二年级的学生，

刚刚入学，正是养成习惯的最好阶段，老师要不厌其烦地告诉孩

子，什么事可以做，什么事做了不好，让孩子做到心中有数。比

如：每天进校要给老师和同学问声好，放学要说“再见”，路上

见面要打招呼，课间下位时，随手把小凳子放在课桌下面，既方

便了自己，也便于他人……总之事无巨细，凡是我所想到的，都

要交代给孩子，并且不厌其烦，时时提醒，事事提醒，直到孩子

养成好习惯为止。

信任是沟通的.桥梁，我认为一名优秀的班主任和家长的关系,

不应该是孤立的，对立的，甚至冷漠的，而应该是和谐的、亲密

的，甚至可以当朋友。每接一届新班，我都迫不及待地召开家长

会，亟不可待地告诉家长，我的手机号码，联络方式，特真诚地

对家长说：“我们是一个战壕里的战友，我们都是孩子她妈小学优

秀班主任事迹材料4

相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，一年一度

的教师节又和我们相约。崭新的学年，孕育着希望与憧憬，在这

个美好的时刻，我作为教师代表发言，首先感谢领导对我的关爱

与栽培，感谢同事们给予我的帮助与支持，更感谢孩子们对我工

作的理解与配合。

雄鹰用翅膀翱翔于蓝天，自由的放飞梦想。而我的翅膀早已

给了我的学生，孩子的成长就是我的梦想。在每一次雏鹰展翅的

试飞里，我听见理想叩击心灵的回响。这就是我——名普通的小

学语文教师兼班主任。一年前我轻轻的叩开了教育这扇大门，在这

_年的时光里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和

智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，

竞相绽放，而我早已被这满园的芬芳所浸润。下面，我把这些年

的辛勤工作，向大家汇报如下。

一、拨动爱的和弦，奏出美妙的乐章

作为一名教师，我爱我的学生。我一直坚信爱是一缕金色阳

光，温暖并照亮孩子的心灵。爱是一座桥梁，更是一种无言的承

诺。

爱对教育而言是何等重要，如同鱼儿离不开水，白云离不开

蓝天一样。特别是作为班主任，当孩子们需要关心爱护时，我是

一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，我

又是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。哪位学生

有了困难，我都想方设法解决；哪位学生思想上有了疙瘩，我都

愿意帮助解开；谁有了点滴进步，我都要送去一声鼓励。记不清

有多少次早来晚走，记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也

记不清多少次不顾疲惫赶着家访。这些年我把这种“爱”化为

“五心”。在教育中我做到五心并用，也轻松地做好了班主任工

作。

1、用爱心赢得孩子们的尊敬和信任。爱生如子，一视同仁,

是师生沟通的坚实纽带。我班的一名学生，父母离异。父亲长年

外出打工，在外地成家了，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少

双亲的关爱，他穿着递遢、行为离群，经常迟到、旷课，常因一点

小事就向同学大打出手。看到这一切，我没有因他违犯纪律而训

斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他。看到他衣

服又脏又小，我把儿子不穿的衣服鞋子带来悄悄给他；看到他缺

水嘴唇蜕皮，我经常悄悄给他接水。得到了温暖的他从此像变了

一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自我了，学习也

努力了。是暖暖的爱心让孩子发生了巨大的变化。

2、用精心营造班级的物质文化和精神文化氛围。每接手一个

班级，我会和孩子们一起制定班级的班规、班训，让孩子们有一

个精神支持。每个学期初我都和孩子们一起精心设计卫生角、图

书角、板报、班级文化长廊等物质文化氛围，让孩子们每天走进

教室都有回家的感觉。

3、用恒心抓常规管理，养成良好的学习习惯。学期初，我就

根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩

带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、平板收

发检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学

讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周

进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他

们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好

的学习、生活习惯。

4、用耐心转化后进生。“冰冻三尺非一日之寒”，要想学困

生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。我

给他们耐心引导、理解、尊重和真心、真诚的温暖，让他们重拾

起学习的信心。

5、用热心搭建师生关系。平时我跟孩子们一起活动，一起聊

天，热心做能够倾听孩子心声的朋友，在活动中自己的心态变得

跟他们一样，充满青春活力。热心的和家长沟通，做好家校合育。

“爱”是我在工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋

律，能够说，没有爱就没有教育。“爱”是使学生良好发展的“灵

丹妙药”。我将继续拨动爱的和弦，奏出更美妙的教育乐章。

二、追求精湛的业务，让桃李香满天下

在当今科教育信息化的时代，呼唤反思型教师、研究型教师

的新形势下，作为一名青年教师，务必是不竭之泉，时时奔涌出

清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流，因此我从未放弃过学习。

1、勤于学习，精于业务。利用工作之余，我努力钻研业务,

多方搜集材料、阅读报刊、上网学习，随时记下读书笔记和读书

心得；更新教育教学理念，学习掌握各种教学手段和教学方法，

探讨高效课堂建设新路，使自我的教育理念始终走在时代的前列,

更好地服务于教育教学工作，所撰写的多篇教育教学论文获奖。

2、研究课堂，创新教学。在教学工作方面，优化教学方法,

按常规做好课前、课中、课后的'各项工作。每一个学期初，我都

会翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点。在

备课过程中根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。在课堂

中，注重调动学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。同时，

在教研方面，我参加了学校的骨干教师研究团队，积极听课，认

真学习别人上课的长处。认真磨课，锤炼自己的课堂教学。经过

磨练，我的课堂教学卓见成效。我所执教的品德与生活课多次获

肥城市优质课一等奖。20—年获泰安市品德与社会创新课一等奖。

近几年我校开始研究翻转课堂和微视频制作。我作为新手，

在教学之余利用网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去

研究学习，到现在已经熟练使用和制作微视频。并利用网络推送

给学生实现了资源分享、在线交流、互动教学，帮助学生实现了

课前的高效自主学习，同时也让家长参与到孩子学习中。经过努

力，我执教了全市高效课堂观摩课，20_年还评为肥城市教学能

手。

一直以来我的教学成绩也名列前茅，连续被评为肥城市师能

标兵、教学质量先进个人，镇优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。

成绩的取得离不开学校的培养，离不开同事们的帮助，离不开孩

子们的支持。虽然社会对教育的要求越来越高，孩子的接受能力

越来越强，各种各样的活动越来越多，工作面临的挑战越来越大。

但这些并不妨碍我们去追求自身的发展和体会教育过程的幸福。

教师在照亮学生的同时，也要照亮自己。

生命的美丽，永远展现在她的进取中。在今后的教育教学工

作中，我将立足实际，继续创造性地做好各项工作。我坚信“痴

心一片终不悔，只为桃李竞相开”。让我在教育这片田园中徜徉

前行，继续浸润着满园的芬芳，感受着生命的美丽。小学优秀班

主任事迹材料5

自1995年师范毕业后，班主任工作的担子便压在了我的肩上。

走过阳光，习过风雨，不知不觉做班主任已十几个年头了，我困

惑过、迷茫过，我伤心过、高兴过，但我却深深地爱上了这一行。

发自肺腑之言，当班主任真累，当班主任真苦，但累中有一种欣

慰，苦中带着甜。十来年的风风雨雨，使我清醒的认识到如果你

俯下身子走进孩子们的心坎精心地呵护，换来的一定是满园飘香、

果实累累，这就是爱的魅力、爱的效应。今天，我把自己在工作

中摸索出来的一点不成熟的经验和大家交流交流。

一、用“爱”去融化孩子

高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，

才可以教育好孩子。”作为班主任，一定要全身心地爱学生，关

心、理解、宽容和信任学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样

学生才回向你倾吐心里话，教育才会成功。

我校是一个农村寄宿制学校，大部分学生在校食宿。学生离

开父母，吃饭、睡觉、学习，我都对他们关怀倍置，公平地说，我

倾注他们身上的爱远远超过自己的孩子。我班有一个叫杨奇的同

学，妈妈出走了，爸爸打工一去七八年无音信。他跟着年迈的爷

奶艰难度日，无人问过他的学习，家庭的变故，使他变得意志消

沉，不求上进，学习不努力，还经常逃学。通过多方面了解我摸

请了他的家庭情况，他还有一个大爹，由于其它问题，一直和老

人不和，也不参与杨奇的事。杨奇对他的大爹无任何感情，见了

直逃避。这怎么能教育好孩子。我就利用星期多次给杨奇的大爹、

大妈讲了杨奇的现在，将来使他们认识到孩子还小，老人年岁已

大孩子的一生一定是托付给你们啦。希望他们能转变思念。经过

我多次耐心地开导，他们说今后一定尽力去做，我看时机成熟，

我又告诉他们首先在生活上要像对自己的.孩子一样多点关心、多

点温存，我又多次和杨奇谈心，引导启发、谈现在、谈未来，给他

补课买作业本和学习用品，和他一起吃饭、聊天，渐渐地我们成

了无话不谈的朋友，事迹材料《小学优秀班主任评选事迹材料》。

一次，我又谈起他的家庭状况，谈到他的大爹大妈及他爷奶对他

如何?他“呜”的一声哭了，哭得那么伤心，他哽咽着对我说：“以

前，我对不起他们，他们对我太好了，我……”。随后我收到一封

包含激情的信。终于一颗受伤的心被感化了。从此，他埋头若干，

在期中检测中。语文.数学都在90分以上。综合科在85分以上。

他被评为“显著进步学生”在家长会上当他的大妈含着眼泪拿着

奖状时，他激动地说：“谢谢老师。”

二、参与竞争，自理自立，培养个性特长。

爱学生不仅表现在对学生的关系和呵护我觉得培养学生奖有

一定的管理能力.竞争意识养成良好的习惯也是一种爱。

近两年我在培养学生的能力方面做了粗浅的尝试，首先，我

在班干部权用上利用了比较科学民主的“双轨割”以加强班级的

民主管理，效果很好。“双轨割”是指常任班委继续保留并担任

周班委，全班学生轮流当值日班长，它的关键是以值日班长为主，

值周班委为辅。值日班长全权负责一天中的班级日常事务，由于

任期短同学们一般都抓住这一宝贵的时机为班级工作主动向其他

同学学习借鉴别人的成功经验并在自己当班长时有创新。有新招

像“一句话新闻”、“感受最深的一句名言”、“一个动人的故

事”等，在班级形成制度这些制度利用每天早假后的时间。由同

学们从报刊、杂志、电视、电脑等各种途径搜集来的，课前选一

组员作代为代表发言。这些内容丰富、感受极深既扩大了同学们

的视野、又使同学们保持一个良好的学习状态来完成中午的学习

任务，下午值日班长进行三分钟总结这样的制度形成，同学门有

节奏地度过每一天。其次，激发学生自我教育能力和强班级的民

义监督。班干部再班级工作中具有一定的权利。因而当缺乏监督

时，极易滋生一些不良行为免不了责人严待以宽，为了消除这种

不良现象，最有效的办法是激发学生的自我能力。加强班级民义

监督。例如除了全体学生外，我再班内设立了4名监督生：专门

对值日班长进行监督，每天写出监督日志收集同学们对值日班长

的意见，每周结束时，在值周班委的支持下，让督查生对值日班

长的工作做出客观、公正、公面的评价。使小干部自觉接受督查，

这样就使班务处理公开化，透明化了通过全体学生的评价，班主

任对本班的情况已基本了解、心中有数了。我们实行的“双轨制”

和班务公开制度使学生有机会对班里的事情发展参与竞争激发了

学生的自我教育能力，养成了自理自立能力，培养了个性特长，

使他们终身受益。小学优秀班主任事迹材料6

我1986年6月J币范毕业，1998年8月评为小学高级教师,

—年7月取得小学教育本科学历。1986年至1999年6月在访仙

中心校工作，1999年8月至今在开发区中心校工作，一直担任小

学五、六年级语文教学及班主任工作。本人曾3次被评为—市优

秀教育工作者，—年被评为—市骨干教师，—年被评为—市学科

带头人，—年被评为—市文明新风家庭。

本人一直担任班主任工作，善于寓教于乐，培养学生良好的'

心理品质，提高学生的综合素质。因此，所带班级多次被评为文

明班级，素质教育先进班级，辅导的学生参加全国及省市各类征

文中活动有二十多人次获奖，本人曾被评为江苏省优秀科技辅导

员、—市十佳辅导员，多次被评为辅导区优秀辅导员。

几年来，本人致力于课堂教学改革，讲课生动有趣，学生很

喜欢我的语文课，语文成绩名列前茅。本人也多次在辅导区及市

级以上开公开课、讲座，得到了听课老师的一致好评。

在教学之余，我及时总结教育教学经验，积极撰写教育教学

论文。近几年来，撰写论文多篇，3篇在省级报刊杂志上发表，多

篇在省级和市级论文评比中获一二三等奖。

近几年来，曾指导过多名语文教师，重点指导了张_、郦_、

薛—已被评为—市教学骨干，并多次在市赛课中获一二等奖，有多

篇论文在省市级获奖。小学优秀班主任事迹材料7

班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参

加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导

学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，

有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任

教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进

取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

一、爱心

六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张

不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的

窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师

是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来

后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之

重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，

与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师

爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学

生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服

了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学

生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了

我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、

引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的

学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这

个班主任，班级就好管理了.

二、操心

班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的

主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪

律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在

的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班

的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、

上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中

心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对

这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小

学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人

人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的

养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、

“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，

如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是

课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”

是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中

得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学

习的.积极性，取得了较好的效果；“勤劳”，主要指在卫生值日，

公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，

起榜样作用；“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活

动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既

展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成,

给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学

校文明班级的评选中，多次获奖。

三、耐心

我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的

孩子太不懂事”等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们

接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还

需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，

讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

四、真诚之心

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切

都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平

时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想

变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健

康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，

我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育

他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经

常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，

对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立

自信心。

五、放手之心

班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级

主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系,

要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，

在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。

因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他

们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开

展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。

培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常

对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣

誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，

主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信,

大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班

级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放

心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主

意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在

身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问

这问那！

六、协作之心

班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教

师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价

上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面

而影响了教育效果。

我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自

所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管

理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之

间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。小学优秀班主任事

迹材料8

20_年毕业于江苏省扬州师范第一届计算机大专班。参加工

作至今已有十余年的班主任工作经历，在工作中，我一直把满腔

的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导

的帮助下，我所带的班级班风正、学风浓，班级的各项活动和教

学成果始终名列年级前茅，得到学生和校领导的一致好评。班主

任工作是艰巨而又重要的，自从我担任班主任工作以后，我就一

直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间我付

出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，面对这些年充实的工作生

活，我真的无怨无悔!

一、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为

班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，

各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都

会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这

样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。就拿现在

的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体

工作分工到各个班委成员。早读、队课等日常工作都由班长负责；

教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学

习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这

样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺

利的得到开展。

二、善于做学生的思想工作是班级各项工作的基础

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用

晨会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，

提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,

及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、

“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每

个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的•斗志!

我所带的班级班风正学风浓，从未出过严重的违纪事件，这一切

都要归功于思想工作的成绩。

三、用爱心感染学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要

关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得

学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作

为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天

热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早

餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应

必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎

事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认

为：这些看起来很平常，但这是作好一个班主任最基本的工作，

其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面:

1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望,

越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞

清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真

诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋

友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理

担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让

后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，换

来的是这些同学学习成绩的提高。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键

科学的方法是做好班主任工作的关键科学的方法是做好班主

任工作的关键科学的方法是做好班主任工作的关键……担任班主

任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合

自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期

评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种

岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自

己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈

话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既

全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管

理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生

把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是

身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

几年来，我确实取得了一些成绩。所带班级一直被评为镇优

秀中队，本人也被评为区优秀辅导员。但我深深的知道，这些成

绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开区教育

局大力发展教育的大环境，我一定会继续努力把工作做的更好！

小学优秀班主任事迹材料9

我叫,男，_年_月出生，20_年9月参加工作以来，一直

担任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地带好每一届

学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的

道德品质和良好的学习习惯，我深深体会到工作的艰辛与重要，

所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸

索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：

一、精耕细作，精细管理

在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面

面俱到。俗话说："不以规矩，不成方圆。"每接到一个班级，我都

会花较大精力抓学生的行为规范。

现任八年级096班班主任，对于学生初中入学后，我就注重

对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我

还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用"成长树"

快乐之星”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑

战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，

超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了

不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以

高标准来要求自己，看到同学们的'点点进步，我的喜悦不言而喻。

在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展各种各样的比赛,

很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我还在

班内分成了9个学习小组，并对学习成果采用阶段奖励的形式，

如到月考或半个学期对表现较好的小组，进步较大的同学奖励一

次，让更多的同学有前进的动力。

二、以爱为桥，倾心教育

如果不爱学生，就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生

活交往最多的就是班主任。所以，作为一名初中班主任，学生正

是可塑最强的时候，所以在学生的学习生活中教师应该给他们更

广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。我班上有这样

一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次

说话总有些口吃，经了解，在小时候就有点自悲，所以不爱与同

学们交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都

给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他

说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他

说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。这名同学取得了很大

的进步。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数,

但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他

们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，

我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原

谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

三、业务精湛，爱岗敬业

作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋

钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，

耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生

沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，

值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上我的课，受

到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的进取，我

成为了学校的一名骨干教师。

四、勇于探索班级管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定

《班级章程》、《学生在校行为规范》、班级口号等，在学生中树立

起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全

自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学

生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在

纪律、学习、卫生等方面成绩较好，所代班级连年被评为先进集

体，历次统考中整体成绩名列前茅。

一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀班级体和

学习红旗班。本人还多次被评为校优秀班主任。

当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快

乐，我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生

德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教

育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。

在今后的教育教学工作中，我会以高度的事业心和强烈的责任感

全身心地投入教育教学工作之中。小学优秀班主任事迹材料10

从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作

为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事,

犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。

只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看

着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

1:细心关爱----让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒

的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切

美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫于佳。

她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，

一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的“胆

小生”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容

易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找

她谈心，鼓励她。而且我发现她的英语很好。在学校每周一句的

英语学习中，我就试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，

而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都

放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆

的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老

师，今天于佳的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走

到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向

自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有

说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻

于完美。

2：培养学生自主自理，成为集体的主人

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活

动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。（1）班会活动学

生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使

每一个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自

己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为

单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为

本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，

有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。

(2)我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完

成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板

报。这样既可以减轻宣传委员的.工作，又调动了学生的积极性。

有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学

出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就

一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的

样子。我看了很是感动。同学们都想为班集体出力。作为班主任

一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”

中成长，在“思索”中创新。

3：点燃学生心灵的火花

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也

是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”力口“有

脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的

生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童

发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，

充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生

的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一

段话：”教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花

未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。"我

发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏

中，不断地体验成功，快乐成长。我班的安营同学学习基础不是

太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的

事。但是我发现，他对红领巾监督岗的工作特别感兴趣，愿意做

值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现

的情绪很低落。于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他

分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做

值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学

的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他

当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚

归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，

同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，安营所在

的组缺少组长，我决定让安营当这个组长。他担任组长期间，每

天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期

间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再

用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚

一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“安营进步最大选

他。”安营当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以

看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特

殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，

就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段

与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创

造新的人。

4：作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能

力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。

记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得

当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞

进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开始下座位捉麻雀，全班一片

混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里

同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的

我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?

于是我平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一

下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我说：

“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天

大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。"我问道。“因为今

天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对，只

要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们

把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有”，“老师这太

容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们

纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对

课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及

时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课

堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，

应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施

素质教育。才不愧教师这个光荣的称号。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最

神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手

托起的是明天的太阳。我作为一名在普教系统工作14年的教师,

在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体

会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。

用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。小学优秀班主任事

迹材料11

教育是一项最美的事业，而班主任工作则是有辛苦、有幸福，

更多的是能调动人工作的激情和热情。本学年我担任了五年级的

数学及班主任工作。在工作中我认真贯彻党的教育方针和政策，

爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，关爱学生，全面关心学生健康

成长，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生，班级

教育教学管理成绩突出。我所带的班级班风正、学风浓，教学成

绩一直位于全镇前列。近年来，我多次被评为镇级优秀教师，镇

级模范班主任等光荣称号，所担任的班级多次被评为先进班集体。

现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、用爱去感化学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要

关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得

学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人，这正是作

为班主任的职责所在。如：我班刘敬鹏同学，上课乱动、买零食……

其他老师拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”

我便关注起这位学生，原来他父亲早逝，母亲远嫁他乡，他跟随

叔叔生活，根本无人管理他的学习。久而久之，这孩子养成很多

恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西等。我仍然没有放弃，始终胸

怀一颗“爱心”去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心观

察他，并喊他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，

做一个诚实，守信、正直的人。经过对他一年的教育，这孩子的

成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，放假前一天他独

自一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全校师生感到不可

思议，这就验证了与我平时的循循诱导，孜孜教诲有关，正是我

这颗慈母般的“爱心”感动

着他，鼓舞着他，使他从思想上认识错误、改正错误，并感

觉到了自己的价值所在。

二、为人师表、树立榜样

古人云：”其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主

任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此我很

注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做

到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，首先我自己不迟到。

要求学生不乱丢果皮纸屑，我只要看到果皮纸屑，就随手捡起，

教育学生讲文明礼貌，我会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，

孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。由于工作能深入细微，我

班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。

我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、

“卫生先进集体”。我个人也被评为“镇级优秀班主任”。

三、结合实际，创建有特色班级

我从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级

内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对

手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体

育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，

你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学

习的积极性。

在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰

富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、讲故事比赛、

庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻

炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，

大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在

集体中互相帮助、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的

学风。学生积极参加各种比赛，其中在20—年绘画比赛中李

怡爽、刘晓宁、布乃勤分别获省级银奖和铜奖。

四、善于做后进生的.转化工作

在学生管理方面，我从以下三个方面着手：1、尖子生的培养。

2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更

重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮

助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原

因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真

正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理

疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的

价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，

使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天

起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无

论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作

业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我

并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽

理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。

后来他们把我当成无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉

了，这样一来这几位调皮学生的进步，整个班级也都进步了。同

时我带的数学课也在这次期末考试中取得全办事处第一的好成绩。

五、加强家校联系，以真诚换真心

多年来，我能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，

我不是一味地报忧，大多时候我会把学生的点滴进步和家长共同

分享。和家长交谈时，我从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责

任。我对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。我班中有一

个叫布保瑞的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生

意，而对他疏于管教。布保瑞同学爱打电子游戏，还影响了

学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来我找到了

他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育

方法不当之处，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。

这一年，我虽然取得了一些小成绩。但我深深的知道，这些

成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继

续努力把工作做得更好！最后，我引用一位老师的一句话：“一

年前，我在埋怨自己的渺小和平凡。可是现在，正是由于孩子们

的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班

主任的工作岗位上。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，

愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！”

小学优秀班主任事迹材料12

多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育

事业，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于

现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己

的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把

满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、

学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名

列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几

个方面：

一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。

带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、

自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学

生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任

之初，我就