视觉艺术修养课程

U1-L1Line线条第一阶段导入环节线条是点在空间中移动的轨迹。你可以用木条在泥土中画出一条线，用笔刷在帆布上也可以。艺术家们用不同种类的线条来传递不同的讯息。在创作过程中，他们十分注重线条性质，也就是线条的特殊属性。线条可以有粗与细、光滑与粗糙、实与虚之分。线条的类型:垂直线是上下延伸的，像是旗杆或是一颗巨大的红衫。它们能展示出强壮与力量。水平线是左右延伸的，像是海天相接形成的地平线。它们常常显得平和又安静。斜线顾名思义是倾斜的，放佛在倚靠着什么。它们常用于展现动作与激情。锯齿线是以锐角形式连接在一起的朝向不同方向倾斜的斜线。它们可以用来表示困惑与兴奋。弧线不是以锐角形式来改变延伸方向的，像是穿过田野的弯曲小道。它们的运动轨迹相对平缓。在大自然中可以发现线条的存在。在这个人造物件中你能发现哪些线条的种类?生活中随处可见的线条生活用品中随处可见的线条第二阶段授新环节艺术背景关于艺术家:日本艺术家和木刻家葛饰北斋(1760-1849)是浮世绘风格版画的大师，这种风格主要关注他那个年代的社会生活。这位不知疲倦的艺术家先后换过超过九十处住所，且经常更改自己的姓名。葛饰北斋《男人与小孩，江户时代(1658-1868)》纸墨画收藏于华盛顿弗瑞尔艺廊这个男人在干吗?描述这幅艺术作品告诉了你哪些有关艺术家生活年代的信息?分析你觉得弧线的部分显示出这个男人怎样的性格特点?解释你最喜欢这幅作品的哪一部分?评定艺术问题葛饰北斋《男人与小孩，江户时代(1658-1868)》纸墨画收藏于华盛顿弗瑞尔艺廊线条与表达:日本艺术家葛饰北斋(1760-1849)运用写实主义、谐谑手法和动态感的方式来描绘日常生活中的场景。这幅作品展现了一个男人与小男孩儿之间的交流。你能从其中分辨出哪些线条的种类?艺术家常用不同宽度的弧线来表现衣服。葛饰北斋同样运用了盒子的线条以及男孩儿的姿势来将你的视线吸引到猴子上去。艺术家是如何用线条表现发丝与皮毛?速写本观察分辨教室中不同线条的种类;将一页纸划分成相同的八个区域，做一张技巧清单;在每个区域画下不同种类的线条;尝试不同的作画工具，比如油画棒、钢笔或是记号笔;在每条线旁边标明你所使用的工具。第三阶段创作环节亨利·马蒂斯《带着金项链的女孩》1944纸墨画收藏于亚利桑那大学艺术博物馆艺术家是怎样运用线条的特性来反映物体的?艺术家们在作画时会观察所画物体的轮廓，或者是边缘。他们一边观察，一边通过用绘画工具在画纸上缓慢移动来进行轮廓描摹。在这幅画中，法国画家亨利·马蒂斯(1869-1954)描绘的是一个陷入沉思的女人的轮廓。请观察细节:纤细、轻柔的线条可以表现细节，粗线条可以表现对比的力度。弧线描绘出女人的项链以及她衣服的褶皱。女人双手和头的位置与姿势给人她正在休息和思考的印象。可视线条与虚拟线条马蒂斯在画作中运用的线条大部分都是可视线条，它是真实的可以被肉眼看到的。他同样也运用了虚拟线条，肉眼看不见但可以想象到。其他线条、形状和色彩的配置可以帮助你想象这些线条。你在这位女士的特征中看到了哪些虚拟线条?作业设计运用你学到的有关线条的知识来创作一幅轮廓描摹。技巧小贴士一种工具，多种特性同一种绘画工具可以画出拥有不同特性的线条。降低握笔力度可以画出较模糊的线条;下笔力度加重可以画出浓密的线条;用笔头或是工具的边缘可以画出较细的线条;向某一边倾斜绘画工具可以画出较粗的线条。头脑风暴你用了哪种类型的线条?它们分别表现了怎样的特性?作品参考作品参考作品参考作品参考第四阶段评价环节作品评述与自我评价大家好，我叫......我们今天学的是U1-L1线条我们观察了……我们了解了……我创作的是......描述制作过程：我先……，再......，然后......谢谢大家！艺术链接音乐:告诉学生音乐也有轮廓，音乐中的旋律可以是参差不齐、不均匀的，也可以是流畅的均匀的。旋律就可以看作是音乐的轮廓线条。在课堂上，聆听两首不同的古典音乐，讨论两首音