2024八年级科学下册第3章空气与生命3.4二氧化碳第1课时教案新版浙教版

Page4《第4节二氧化碳》第1课时教材分析《二氧化碳》选自浙江教化出版社出版的《科学》教材八年级上册中的第三章《空气与生命》的第4节内容。本节课主要介绍自然界中的CO2和CO2的物理性质和化学性质。这是学生继氧气之后比较系统地探讨的其次种物质。在教学过程中，不但让学生在试验中了解二氧化碳的性质，还让学生对探讨物质的方法有进一步地了解对后面的学习才产生深远的影响。二氧化碳是初中科学教学要求驾驭的气体之一，也是与生活实际联系极其亲密和广泛的一种重要物质，它的学习能真正明确“二氧化碳能使石灰水变浑浊”的原理，有利于巩固旧学问、学习新学问，同时，又为以后学习酸碱盐做了良好铺垫。选取我们身边最熟识的物质二氧化碳作为学习素材，让学生学会怎样探究二氧化碳的性质，学生学起来亲切，易于理解和接受。教学目标1.了解二氧化碳的物理性质。2.驾驭二氧化碳的化学性质，并会用化学方程式表示这些性质。3.通过探究二氧化碳的性质，经验科学探究的基本过程，初步驾驭用试验来验证物质性质的基本方法。4.通过对试验现象的分析，初步形成依据现象得出科学结论的实力。5.通过对生活中与二氧化碳有关的问题的解决，培育运用已学学问解决实际问题的实力。教学重难点【教学重点】二氧化碳的物理性质和化学性质【教学难点】二氧化碳与水反应课前打算教学过程导入新课【导入】谜语竞猜：有一种物质，农夫伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师称它为“粉刷匠”；环境家指出它的含量过高，会造成全球气候变暖。你们猜这种物质是什么呢？【学生回答】二氧化碳【提问】关于二氧化碳，你想了哪些问题？二氧化碳有什么性质？为什么把它称为“植物的粮食”“灭火先锋”“粉刷匠”……二、讲授新课学问点一自然界中的二氧化碳【提问】二氧化碳在空气中含量不多，约占0.04%。但就是这看似不多的二氧化碳气体却对整个世界的生命活动起着至关重要的作用，它有那些性质和用途呢？【讲解并描述】二氧化碳气体是由大量二氧化碳分子（CO2）构成的。每个氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。CO2本身没有毒性，但当空气中的CO2超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。空气中CO2的体积分数对人体的影响1%感到气闷、头晕、心悸4%~5%感到气闷、头痛、眩晕10%以上使人神志不清、呼吸停止，以致死亡学问点二二氧化碳的性质【提出问题】在久未开启的菜窖、干枯的深井里肯定要防止二氧化碳含量过高而危及生命。开汽水、啤酒会有大量的二氧化碳冒出，以上两个生活现象说明白哪些问题？【过渡】下面我们通过2个试验来验证一下。【试验探究】1.视察一瓶二氧化碳气体，它的颜色、状态和气味是怎样的？2.点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个台阶上，把白铁皮架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，留意视察蜡烛火焰颜色的变更。由此你能得出什么结论？（留意：集气瓶上的玻璃片不要拿掉，只需露出瓶口的1/3）3.向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/2体积的水，马上旋紧瓶塞，振荡，视察现象有什么现象？现象下层阶梯上的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。分析CO2的密度比空气大；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。现象塑料瓶变瘪了分析CO2能溶于水依据上述视察分析填写下表：颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性是否支持燃烧是否燃烧CO2【提问】通过上述两个试验，你能归纳出二氧化碳有哪些物理性质吗？【小结】二氧化碳的物理性质：1.二氧化碳是无色、无味的气体。2.向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。这说明二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气密度大。3.向软塑料瓶中加入水，盖紧瓶塞后，发觉塑料瓶向内凹陷。这说明二氧化碳可溶于水，使瓶内气压减小。【想一想】你还能设计出其他的试验方案来证明二氧化碳的密度比空气密度大吗？若能请简述试验步骤和现象。【学生活动】探讨，回答。（用二氧化碳吹肥皂泡，肥皂泡下称等。）【介绍】二氧化碳能溶于水。在通常状况下，1体积水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强，还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。【说明】其中二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧属于化学性质。【提问】二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变更呢？【试验探究】1.取2只试管，分别加入少量蒸馏水及塑料瓶中液体，然后，分别滴加少量紫色石蕊试液，视察2支试管中液体颜色的变更蒸馏水变扁的瓶中液体颜色变更不变色紫色石蕊试剂变红这说明：CO2溶于水并与水反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的一种酸。2.用酒精灯加热颜色呈红色的那支试管，颜色如何变更？加热后红色变淡消逝。【讲解】CO2与H2O能发生化学反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变成红色。C碳酸很不稳定，简单分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。H【提问】以前我们常常说，检验二氧化碳气体选用什么样的试剂？怎么样证明它是二氧化碳？【回答】将气体通入澄清石灰水，假如澄清石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳。【讲解】澄清石灰水的主要成分是：Ca(OH)2，石灰水变浑浊是由于产生了白色的碳酸钙（CaCO3）沉淀：Ca【提问】为了使石灰浆抹的墙壁快一点干燥常在室内生个炭火盆，为什么起先放炭火盆时，墙壁反而更加潮湿了？【回答】因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与石灰浆反应生成碳酸钙沉淀和水，所以墙壁越来越硬，刚起先放炭火盆时，墙壁反而潮湿。Ca【提问】你能总结一下二氧化碳的化学性质吗？【小结】二氧化碳的化学性质：1.二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。2.二氧化碳能与水反应生成碳酸。3.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。【过渡】二氧化碳有什么用途？二氧化碳对我们的生活和环境有什么影响？【反思感悟】通过这节课地探究活动，你有哪些收获或启示。三、课堂练习1.“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变更状况是（）A.变为红色后颜色不再变更 B.先变为红色后变为紫色

C.先变为蓝色后变为紫色 D.先变无色后变红【答案】B2.能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是（）选项试验操作试验现象A将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧更旺B将带火星的木条伸入集气瓶木条复燃C将气体通入澄清石灰水石灰水变浑浊D将气体通入蒸馏水中有气泡逸出A.A B.B C.C D.D【答案】C四、课堂小结今日，我们通过系统地学习了二氧化碳的性质。二氧化碳的物理性质：1.无色无味的气体；2.密度比空气大；3.能溶于水。二氧化碳的化学性质:①CO2不能燃烧，也不