一年级上册美术教学设计-第15课 站起来 站起来｜苏少版

/教案名称：一年级上册美术教学设计——第15课《站起来》一、教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，能够用简练的线条和色彩表现物体的站立姿态。2.培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高他们的审美情趣。3.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，增强他们的集体荣誉感。二、教学内容1.学习绘画物体站立姿态的基本技巧。2.通过对生活中各种站立姿态的观察和描绘，培养学生的观察能力和表现能力。3.引导学生运用想象力和创造力，创作出富有特色的作品。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握绘画物体站立姿态的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。2.教学难点：如何引导学生运用想象力和创造力，创作出富有特色的作品。四、教具与学具准备1.教具：黑板、投影仪、绘画教材、绘画示范作品。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、橡皮擦。五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师出示一组站立姿态的图片，让学生观察并说出它们的特点。引导学生发现站立姿态的各种变化，激发学生的兴趣。2.讲解与示范（10分钟）教师在黑板上用简练的线条和色彩示范如何绘画物体的站立姿态。讲解绘画技巧，如如何把握物体的比例、线条的流畅性等。3.学生创作（10分钟）学生按照教师的示范，自主选择一个物体，用绘画的方式表现其站立姿态。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.作品展示与评价（5分钟）学生将作品贴在黑板上，向大家展示。教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，给予肯定和鼓励。六、板书设计板书内容：1.绘画物体站立姿态的基本技巧2.观察与表现3.想象与创造七、作业设计课后让学生回家后，观察家人或朋友的站立姿态，用绘画的方式表现出来。第二天课堂上分享作品，互相评价。八、课后反思本节课通过让学生观察、描绘物体站立姿态，培养了他们的观察能力和表现能力。在创作过程中，学生充分发挥了想象力和创造力，创作出富有特色的作品。同时，课堂上的作品展示和评价环节，增强了学生的自信心和集体荣誉感。重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理和理解知识点，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。在本节课中，板书设计主要包括三个方面：绘画物体站立姿态的基本技巧、观察与表现、想象与创造。下面针对这三个方面进行详细的补充和说明。一、绘画物体站立姿态的基本技巧1.比例关系：在绘画物体站立姿态时，要掌握好物体的比例关系。教师可以引导学生观察现实生活中各种物体的比例，如人体比例、动物比例等，并将其运用到绘画作品中。2.线条运用：线条是绘画的基础，运用好线条能够使物体站立姿态更加生动。教师可以教授学生如何运用线条表现物体的轮廓、动态和光影效果。3.色彩搭配：色彩是绘画的灵魂，恰当的色彩搭配能够让作品更具吸引力。教师可以引导学生了解色彩的基本知识，如色彩三原色、色彩冷暖等，并学会运用色彩表现物体的立体感和氛围。二、观察与表现1.观察方法：教师可以引导学生学会用艺术的眼光去观察物体，发现生活中的美。例如，观察人物的站立姿态时，要注意到他们的动作、表情、服饰等细节。2.表现手法：在绘画过程中，学生需要运用所学技巧将观察到的物体站立姿态表现出来。教师可以鼓励学生大胆表达自己的感受，发挥个性化的表现手法。三、想象与创造1.想象训练：教师可以引导学生进行想象训练，如想象一个物体在不同的场景下站立姿态的变化，或者将多个物体的站立姿态进行组合创新。2.创作实践：在学生掌握基本技巧和观察表现的基础上，鼓励他们进行创作实践。教师可以提供一些创作主题，如“动物狂欢节”、“奇幻森林”等，让学生发挥想象力和创造力，创作出富有特色的作品。在继续深入板书设计的补充和说明之前，我们需要明确一点：板书设计不仅仅是课堂教学的辅助工具，它还是一种教学艺术的体现。一个精心设计的板书不仅能传递知识，还能提升学生的审美情趣，激发学生的学习热情。下面将继续对板书设计的各个方面进行详细的补充和说明。一、板书设计的审美性与教育性相结合板书设计应当追求审美性与教育性的完美结合。在板书设计中，教师可以运用艺术的手法，如优美的字体、合理的布局、和谐的色彩搭配，使板书本身成为一件艺术品。这样的板书不仅能够提升学生的审美品味，还能够增强学生对知识内容的理解和记忆。1.字体的选择与书写2.布局的合理性板书的布局应当合理，信息层次分明，有利于学生抓住重点。教师可以采用模块化的布局，将教学内容的各个部分有机地结合在一起，使用不同颜色或图标来区分不同的知识点，使板书内容一目了然。3.色彩的运用色彩的运用能够增加板书的吸引力，有助于学生区分和记忆不同知识点。教师可以采用色彩心理学原理，用不同的颜色来表示重点内容、背景、等，但要避免色彩过多造成视觉疲劳。二、板书设计的互动性与参与性板书设计应当具有一定的互动性和参与性，鼓励学生在课堂上积极参与，主动探索。1.互动式的板书教师可以设计一些互动式的板书，如通过提问、填空、选择等形式，让学生在课堂上实时参与，这样的板书能够有效提高学生的课堂参与度。2.学生参与的设计教师可以引导学生参与到板书设计中来，例如，在讲解完毕后，邀请学生上台尝试绘制板书，或者在板书上进行涂鸦、添加装饰等，使学为板书设计的一部分。三、板书设计的动态性与发展性板书设计不应该是静态的，而应当具有动态性和发展性，能够随着教学过程的推进而不断完善。1.板书的动态更新随着课堂教学的进行，教师可以根据学生的反