6漂亮的建筑 教学设计2023-2024学年美术一年级上册 人美版

/漂亮的建筑教学设计20232024学年美术一年级上册人美版一、教学目标1.让学生了解和认识建筑的基本特点和结构，培养学生的观察力和想象力。2.引导学生运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的美感，提高学生的绘画技巧和审美能力。3.培养学生对家乡建筑的热爱和保护意识，增强学生的地域文化认同感。二、教学内容1.认识建筑的基本特点和结构，了解建筑美的表现形式。2.学习运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的美感。3.以家乡建筑为主题，进行绘画创作。三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握表现建筑美感的基本技巧，培养学生的绘画能力。2.难点：如何引导学生运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的美感。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过展示漂亮的建筑图片，引发学生对建筑美的关注，激发学生的学习兴趣。2.讲解：介绍建筑的基本特点和结构，讲解如何运用线条、形状、色彩等元素表现建筑的美感。3.示范：教师示范如何表现建筑的美感，引导学生观察和学习。4.练习：学生以家乡建筑为主题，进行绘画创作。5.展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流。六、板书设计1.建筑美的表现形式线条形状色彩2.家乡建筑的特点结构风格文化内涵七、作业设计1.学生回家后，观察家里的建筑，用画笔记录下建筑的美感。2.学生选择一座家乡的建筑，用画笔表现其美感，并写一段简要的文字介绍。八、课后反思本节课通过展示漂亮的建筑图片，引导学生关注建筑美，激发学生的学习兴趣。在讲解和示范环节，注重培养学生运用线条、形状、色彩等元素表现建筑美感的能力。在练习环节，以家乡建筑为主题，让学生进行绘画创作，培养学生的地域文化认同感。整体教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，发挥学生的想象力和创造力。通过本节课的学习，学生对建筑美有了更深入的认识，绘画技巧得到了提高。但在教学过程中，也发现部分学生对建筑美的表现形式掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。重点关注细节：教具与学具准备一、画纸、画笔、水彩颜料画纸、画笔、水彩颜料是绘画的基本工具，学生需要通过这些工具来表达自己对建筑美的理解和感受。在选择画纸时，应选择适合绘画的纸质，如素描纸或水彩纸，以便学生能够更好地展现自己的绘画技巧。画笔的选择应根据学生的绘画水平来决定，初学者可以选择一些易握、易控制的笔，如勾线笔、水彩笔等。水彩颜料的选择应考虑学生的年龄特点，选择安全、无毒、色泽鲜艳的颜料。二、剪刀、胶水剪刀和胶水是剪纸和制作模型的必备工具。在剪纸环节，学生可以剪出建筑的轮廓和细节，增加作品的立体感和动态效果。在制作模型环节，学生可以使用胶水将纸片粘贴在一起，形成建筑的立体结构。在选择剪刀时，应选择儿童安全剪刀，避免学生受伤。胶水应选择粘性适中、干燥速度适中的胶水，以便学生能够更好地控制使用。三、电脑、投影仪、幻灯片电脑、投影仪和幻灯片是教学展示的重要工具。教师可以使用电脑和投影仪展示漂亮的建筑图片和示范作品，让学生更直观地了解建筑的美感和绘画技巧。在准备幻灯片时，教师可以选择一些具有代表性的建筑图片，以及自己的示范作品和学生的优秀作品，以便在课堂上进行展示和交流。四、其他辅助材料在“漂亮的建筑”这节课的教具与学具准备中，教师需要充分考虑学生的年龄特点、绘画水平和学习需求，选择合适的绘画工具、制作工具和展示设备，以便更好地引导学生理解和表现建筑美，提高学生的绘画技巧和审美能力。同时，教师还应注重教具与学具的安全性，确保学生在使用过程中的安全。五、教具的安全性安全性是教具选择的首要考虑因素。特别是对于一年级的学生来说，他们可能对工具的使用不够熟练，因此教师必须选择无毒、无害、耐用的教具。例如，选择无毒的水彩颜料和安全的剪刀，以避免学生在使用过程中受到伤害。同时，教师应向学生讲解正确使用工具的方法，并在课堂上进行监督，确保学生的安全。六、教具的适应性教具的选择应考虑到学生的年龄特点和能力水平。对于一年级的学生，教具应该简单易用，便于操作。例如，选择粗细适中的画笔，便于学生握持和控制。同时，教具的设计应符合学生的认知发展水平，如色彩鲜艳的模具可以帮助学生更好地识别和理解建筑的各个部分。七、教具的教育性教具不仅是学生创作的工具，还应该具有教育意义。在“漂亮的建筑”这节课中，教具应该能够帮助学生更好地理解建筑的美学特征和结构原理。例如，可以通过模型教具展示建筑的立面和剖面，让学生直观地了解建筑的内部结构和外观设计。利用多媒体教具展示不同风格的建筑图片，可以开阔学生的视野，激发他们的创造力和想象力。八、学具的个体化每个学生的学习需求和兴趣点都有所不同。在准备学具时，教师可以考虑提供一定程度的个性化选择。例如，提供不同颜色和类型的画笔，让学生根据自己的喜好选择；或者提供不同难度的绘画素材，让学生根据自己的能力水平选择合适的材料。这样的个体化学具准备可以促进学生的积极性和自主性，提高他们的学习兴趣。九、学具的互动性学具不仅用于个人创作，还可以用于小组合作和互动交流。在“漂亮的建筑”这节课中，可以准备一些小组合作的活动材料，如共同搭建建筑模型的材料，或者用于分享和讨论的建筑图片和书籍。这样的互动性学具可以促进学生之间的合作和交流，培养他们的团队