人教部编版八年级下册《第四单元复习卷》单元测试卷

人教部编版八年级下册《第四单元复习卷》2024年单元测试卷一、选择题1．下列词语中没有错别字的一项是（）A．卑劣诬篾锤击恐怖 B．检讨关键尊照权威 C．抉择扶持暑名逸事 D．支撑崩溃萦绕奠定2．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（）（1）历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年_________完成这任务！（2）这第一步很好的数学基础是我_________受益的。（3）王老七十五，张老六十七，但是看起来王老比张老还要_________。（4）2018年8月5日，印度尼西亚龙目岛发生了_________的7.0级大地震。A．必需/终身/年青/耸人听闻 B．必须/终身/年轻/骇人听闻 C．必需/终生/年青/耸人听闻 D．必须/终生/年轻/骇人听闻3．下列句子没有语病的一项是（）A．在期中考试复习中，我们要及时解决并发现存在的问题。 B．一个人要拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。 C．故宫是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩，是世界历史遗产中的一颗璀璨的明珠，更是中华民族文化的标记。 D．如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。A．①②⑤③④ B．①②③⑤④ C．④②①⑤③ D．④②①③⑤5．下列句子变换后意思发生变化的一项是（）A．原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花？改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花 B．原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱 C．原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密 D．原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度6．下面关于《钢铁是怎样炼成的》表述错误的一项是（）A．前苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，成功之处就在于创作了保尔这一无产阶级英雄形象。 B．“他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。‘离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。’他正想着，已经到家了。”这段文字中的“他”是指《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔的哥哥阿尔焦姆。 C．《钢铁是怎样炼成的》一书，通过写保尔的成长道路，告诉我们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系起来，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。 D．《钢铁是怎样炼成的》内容分为两部分，第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。二、名著阅读7．读书，如果能够联系自己的生活积累深入思考，就会更好地理解作品。请结合《钢铁是怎样炼成的》这部名著，说说你的阅读体会。（不少于80字）三、默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《题破山寺后禅院》中的“，”两句诗，写出了环境的清幽及对人生的启示。（2）《送友人》以浮云孤飞、来去不定喻游子之心和以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是“，”。（3）《卜算子•黄州定慧院寓居作》中写深夜院中所见的景色，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围的句子是“，”。四、古诗词赏析9．阅读下面的词，完成问题。眼儿媚〔宋〕石孝友愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝。别来应是，眉峰翠减，腕玉香销。小轩独坐相思处，情绪好无聊。一丛萱草①，几竿修竹②，数叶芭蕉。【注释】①萱草：又名“谖草”，古人认为此草可以忘忧。②修竹：杜甫《佳人》诗中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.上片从对方着笔，借人映己，笔端饱含体贴关切之情，寄托着主人公的无限思念。B.下片进一步从对方的角度来叙写自己的相思之情，叙事言情朴实直率。C.本词写情时或突破空间的限制，或揣摩对方的感情，或直抒胸臆。D.“眉峰翠减”运用比喻的修辞手法，把眉比作山峰，眉眼消瘦如山峰“翠减”，生动形象。（2）试赏析“愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝”两句的艺术效果。五、文言文阅读10．阅读。东坡居士不惜书坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者，正色诘责之，或终不与一字。元祐中锁试①礼部，每来见案上纸，不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠②已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③皆有义味，真神仙中人。此岂与今世翰墨④之士争衡哉？（节选自黄庭坚《题东坡字后》）【注】①试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）：古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④墨：借指文章，书画等。（1）解释下列句子中加点的词。①或终不与一字②书遍乃已（2）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。然不能四五龠已烂醉（3）用现代汉语翻译下列句子。①正色诘责之，或终不与一字。②性喜酒，然不能四五龠已烂醉。（4）为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话回答。）六、现代文阅读11．阅读回答问题。破茧成蝶①乡居年代，我曾在蚕房里住过两年。我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟哪的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。②观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。③终于，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，给我惊喜的震颤。请原谅我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅槃的凤凰。④我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候，我看着它振动透明的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下，时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想，当初它的沉睡，就是在做着一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。⑤其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又实在是一种必须。⑥所以破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重获生命的欢愉和快慰。（1）阅读①②段，想想作者为什么说等待蚕破茧成蝶的过程“本身就是诗意的”。（用文中相关语句回答）（2）揣摩带点词语在文中的含义。①这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。②我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。（3）联系上下文理解④段中画线句“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。（4）请联系生活，谈谈你是怎样理解⑤段中“有时心灵也会结上一种、‘茧’”这句话中所说的心灵之“茧”的。你认为该如何冲破心灵之“茧”？12．阅读文章，回答问题。①感谢各位教授和姚洋院长，让我有机会能够回到母校，回到百年讲堂。我记得我上学的时候它好像是大饭堂。我当年在这里最爱吃的菜是锅塌豆腐，油水大，拌米饭！人生如此，夫复何求！②锅塌豆腐很受欢迎，经常很快就没了。可是最大的奇迹在我身上发生过。有一次只剩一份了，但前面的同学思索了一下，改主意了，他想吃鱼香肉丝，这个锅塌豆腐就归我了。感激之余，我问了一下他是哪个系的师兄。他说是经济系。经济系就是我们国家发展研究院的前身啊！滴水之恩，当涌泉相报！③自古人生伤离别，但是我还是祝贺983名同学毕业。它使我从今天开始在世界的各个角落又多了983名我的同学。我这几年体会到，同学是通往世界的一张特别有效的通行证。不管到哪儿，他告诉我：“师兄，我也是北大的。”大家一下子就会变得很亲切，因为马上可以谈论北大、北大相同的老师和锅塌豆腐。④刚才姚洋院长和张维迎教授做了一个特别好的发言，因为他谈到了你们的母校，我的母校——北大是谁，北大是什么人。一代一代的北大人认同，这是新文化运动的中心，是五四运动的策源地。蔡先生提出的办学方针是思想自由、兼容并包，这里产生了严复、蔡元培、李大钊、陈独秀、胡适等人。这些人虽然所处的时代不同，高矮胖瘦不同，但是有一点是相同的，他们都是民族的先驱者。什么叫先驱者呢？当几万万同胞还生活在当下的时候，他们在思考这个民族的未来。为了看似不切实际的理想，能贡献出自己的生命。黑暗中没有火炬，我只有燃烧自己，“我以我血荐轩辕”，哪怕他知道几万万同胞会蘸着他的血来吃馒头。为什么人类需要知识分子？因为他们除了考虑这个民族的过去、当下，还在考虑未来。每一个知识分子的眼睛应该像一盏探照灯，照出现实中的丑恶，照亮这个民族的未来。⑤大家开始在另外一个大学起步的时候，有两句话你千万不要相信：一句是“世界是不可以投机的”，千万别信，世界是可以投机的；另外一句话，“世界上是没有近路可走的”，这句话不成立，世界上是有近路可走的。投机分子走近路成功的人起码占80%，但主要的区别是：他们得到的利益只是对于他们自己，做这些事情，只对你自己好。我们的民族最不缺的就是聪明人，最缺的就是笨人。⑥我在北大有很多特别好的导师，我在另外一个学校也有两个特别好的导师。一个是我的外祖母。她是一个普通的中国农村妇女，不识字，活了95年。她在方圆几十里都是个明星，如果她要演电影就是安吉丽娜•朱莉，如果踢足球就是梅西，如果打篮球就是杜兰特，如果跑百米就是博尔特。但是她一辈子都在这里。她的个子只有一米五六。我们黄河边三里路长的麦趟子里，她割麦子的速度是最快的，一米七八的大汉也比不过她。有一次我说，你为什么割得比别人快？她说我割得不比任何人快，只是三里路长的麦趟子，我只要一扎下腰，就从来不直腰。因为直一次腰你就会想直十次、二十次。接着她语重心长地说了句，我是个笨人啊。⑦我有个舅舅，是一个木匠，脸上有麻子，大家叫他刘麻子。刘麻子做的箱子、柜子在周围40里卖得最好。所有的木匠都说刘麻子这个人毒，所有的顾客都说他做的东西特别好。我说：你为什么做得比别人好？他说别人说你毒、说你好，并不能使你成为好木匠，唯一使我能成为好木匠的是：别人打一个箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接着他又说，就这还不算好木匠，我是打心眼里喜欢做木匠，我特别喜欢闻刨出来的刨子木花的味道；他又说这还不够，有时当我看到一棵松木，就觉得这给哪家姑娘出嫁的时候打个箱子该多好；如果是一棵最不成材的杨树，我就知道只能打个小板凳。我觉得他虽然不是北大哲学系的，但是他达到了哲学系毕业的水平。⑧我发现，我们的马路两边基本上全是杨树。为什么？因为杨树长得快。我希望我们也种一些长得慢的树，比如松树、椴树、楠树、橡树，树的质量能够代表一个民族的心态。⑨所以最后我送在座的师妹和师弟两句话：一句是种树要种松树，做人要做刘麻子；另一句是举起你们手里的探照灯，照亮我外祖母没工夫直腰的麦田。谢谢！（1）不适合做这篇演讲稿题目的是A.同学是通往世界的有效通行证B.我们民族不缺聪明人，最缺笨人C.知识分子的眼睛应该像探照灯D.种树要种松树，做人要学刘麻子（2）作者的演讲为什么要从“北大的锅塌豆腐”说起？（3）请你赏析第⑥段画线句。（4）作者为什么要举外祖母和舅舅的例子？七、作文13．2047年6月17日，30年后的今天，同学们相约回初中母校聚会，要求每人发言。请您发挥想象，以“无情岁月有诗味”为题，写一篇发言稿。不少于600字。不得出现真实地校名、人名。（50分）

人教部编版八年级下册《第四单元复习卷》2024年单元测试卷参考答案与试题解析一、选择题1．【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A.有误，“诬篾”中的“篾”应为“蔑”；B.有误，“尊照”中的“尊”应为“遵”；C.有误，“暑名”中的“暑”应为“署”；D.正确。故选：D。【点评】汉字辨析可以用以下三种方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。2．【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。【解答】（1）必需：是非有不可的。必须：事理上的必要和情理上的必要。根据“完成这任务”的提示，选“必须”恰当。（2）终身：侧重于指切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、职业、职务、权利等方面。终生：则侧重于事业方面，多用于事业、工作、使命、抱负、业绩等方面。根据“受益”的提示，选“终生”恰当。（3）年青：处在青少年时期。年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁）。“年轻”所表达的意义范围是相对的，用于两个人的年龄比较，在比较中，可以说六十岁的人比七十岁的人年轻；“年青”是指年龄相当于青年人这个阶段，并只能用于青年。选“年轻”恰当。（4）耸人听闻：夸大事实或说离奇的话，使人听了感到震惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。根据“7.0级大地震”的提示，选“骇人听闻”恰当。故选：D。【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3．【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．有误，语序不当，应为“发现并解决”；B．正确；C．有误，语序不当，“最伟大的”应放在“人类建筑史上的”的后面，将“世界历史遗产中的一颗璀璨的明珠”与“中华民族文化的标记”调换顺序；D．有误，应把“如果”放在“人们”之后。故选：B。【点评】辨析病句常用的方法有：1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。4．【分析】此题考查的知识点是句子的排序。【解答】阅读语段可知，此题是阐述“读书”的句段。通读句段可以发现，④句首先明确指出读书要“选得精”“读得彻底”，故此置于首位。②句紧跟上句，从反面论述读书需要“精选”。①句从“熟读深思”角度，阐述读书需要“读得彻底”。⑤句进一步论述读书的意义和方法，③紧跟⑤句后面，阐述“少读”的“精读”的意义。故选：C。【点评】排序题要理清逻辑，可以借助“首先”“其次”“再次”等关联词语，或事物发生发展的一般规律来判断，首先整体把握，找出中心句、起始句或总括句，然后按时间、空间、逻辑或认知不同进行梳理，再找准领字，看准关联词及其他表示起承转合的标志性词语综合排出合理的句序。5．【分析】本题考查句式之间的转换，答题时要注意，无论句式怎么转换，要看句子的意思有没有改变，重点注意两个句子之间哪些词语变了，这些词语有没有影响句意的表达。【解答】A．将反问句改为陈述句，句子的意思没有变化；B．将肯定句改为双重否定句，句子的意思保持不变；C．“把字句”和“被动句”之间的转换，意思保持不变。D．“不是…而是”表示并列关系，强调的是后者；“不是…就是”表示选择关系，两个中选一个，因而句子的意思发生了改变：原句的意思是“传统教育的目的是适应一个固定的社会制度”，该句的意思是“传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度”。故选：D。【点评】本题中要特别注意“不是…而是”和“不是…就是”两组关联词之间的区别，只要能够搞清楚这两各关联词的差别，答案就很好选了。6．【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。【解答】本题考查了人物形象和故事情节的积累。A．正确B．错误这段文字中的“他”是指《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔。C．正确D．正确故选：B。【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。二、名著阅读7．【分析】《钢铁是怎样炼成的》描写了主人公保尔第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。【解答】本题考查名著内容的把握。说说对联系自己的生活积累深入思考读书经验的体会，要结合生活和名著内容来回答。保尔早年丧父，家庭贫穷。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽凌辱。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。有一次，保尔偶然跳进冬妮亚的花园，由此和冬妮亚产生了爱情。保尔头部在激战中受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作，和冬妮亚的思想差距越来越大，便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒。1927年，他几乎全身瘫痪，接着双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步，另一方面决定开始文学创作工作。答案：示例：《钢铁是怎样炼成的》，读过这本书后，我真正地成为了一名勇敢坚强的男子汉。在考试失利时，我时常会想起要屡败屡战，作品得以出版的保尔，那份坚持值得我去学习；在爬山时，其他人看着陡峭的山壁，望而却步，我却蓦然想到了勇敢面对人生一个个挑战的保尔，那份大无畏的勇敢与坚定的性格值得我们去学习。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。三、默写8．【分析】本题考查默写诗句。对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是写错字、别字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。【解答】（1）曲径通幽处，禅房花木深（注意“禅”字写法）（2）浮云游子意，落日故人情（3）缺月挂疏桐，漏断人初静（注意“疏”字写法）【点评】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，错别字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“窈窕”“已”“冽”等字词的书写。四、古诗词赏析9．【分析】这首词传情达物，纯真自然，没有矫柔造作之感。上片从触景生发开去，产生浓浓情意，下片情景交融，即使后来曲终情意仍在。写景时海阔天空，错综交叉，对人的别离之恨和相思之苦作了尽情渲染；写情时则突破空间、地域的限制，或从感情来揣摩对方，或直抒胸臆，充分表达自己的相思情，虚虚实实，交错使用，心灵与大自然融于一体，表现了作者很高的抒情技巧。【解答】（1）本题考查理解诗词。ACD.正确。B.有误，“进一步从对方的角度”不正确。下片专从自己方面来叙相思。轩“小”而“独”，即使欲排遣愁也不可能，卧不安席，食不甘味，直逼出一句“情绪好无聊”。这句浅白直率，但直抒胸臆，表现了“至真之情”。结三句用笔潇洒，语淡味浓。三句皆缀以数目字，联系开头的四叠字，尤觉意韵悠远，辞情并茂。故选：B。（2）本题考查赏析诗句。“愁云淡淡雨潇潇，暮暮复朝朝”意思是愁云淡淡，小雨淅淅沥沥，雨声日日夜夜传入耳畔，让人生愁。起两句十二个字，连用四叠字：云淡淡，知是疏云；雨潇潇，应是小雨。淡云无语，细雨有声，这淅淅沥沥的声音，暮暮朝朝一直传入人的耳畔，怎能不使人生愁，故开篇的一个字即云“愁”。叠字的连用，又加强了烘托气氛，渲染环境，状物抒情的作用。答案：（1）B（2）连用四个叠词，赋予韵律，带有节奏感，烘托了云雨天气的阴愁氛围，表达了人物淡淡的愁绪。译文：愁云淡淡，小雨淅淅沥沥，雨声日日夜夜传入耳畔，让人生愁。分别后你对我必然如此，像春山一样弯曲的眉毛翠色减淡，手腕上的香也淡了。独坐在阁楼上，相思难遣，情绪好无聊。眼前只有一丛萱草，几竿竹子，几叶芭蕉而已。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。五、文言文阅读10．【分析】译文：苏东坡很不吝啬自己的书法，但却不能求他的字，凡有求他的字的，他都会严肃地批评对方，有时最终还一字不给。元祐年间他在礼部担任主考官，每当见到桌上有纸，他都不择纸质的好坏，在上面写满字才停止。他喜欢喝酒，但是喝不了几杯就醉了，也不客气躺下就睡，鼾声如打雷。不一会儿就睡醒，醒来写字落笔如风雨般潇洒，文章中即使开玩笑也很有意味，真是一个神人啊！这哪里是当世的写文作画的人能与他争高下的呢？【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：有时最终还一字不给。或：有时。②句意为：在上面写满字才停止。已：停止。（2）本题考查文言句子断句。先翻译句子，根据句意，借助关键词断句。句子意思是：但是喝不了几杯就醉了。据此可断为：然/不能四五龠/已烂醉。（3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遭循“字字有落实，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用等现象。①重点词语：正色：严肃。诘责：批评。或：有时。此句译为：他都会严肃地批评对方，有时最终还一字不给。②重点词语：四五龠：几杯。此句译为：他喜欢喝酒，但是喝不了几杯就醉了。（4）本题考查理解文章内容的能力。作答时应结合具体内容分析。根据“东坡居士极不惜书，然不可乞，有乞书者，正色责之，或终不与一字”“性喜酒，然不能四五龠已烂醉”两句可见，苏东坡自己喜欢书法却从不给别人，酒量不行还坚持要喝，其为人十分率真，这是其被称为“神仙中人”的原因之一；根据“少焉苏醒，落笔如风雨”可见，苏东坡酒醒后写的字潇洒飘逸，其书法技艺十分高超，这是原因之二。将这两点整合起来即本题答案。答案：（1）①有时；②停止（2）然/不能四五龠/已烂醉。（3）①他都会严肃的批评对方，有时最终还一字不给。②他喜欢喝酒，但是喝不了几杯就醉了。（4）为人率真（自己喜欢书法，从不给别人；酒量不行也要喝醉）；书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）。【点评】文言文翻译解答时要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。六、现代文阅读11．【分析】作者曾经乡居两年，洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。作者认为蚕的生命过程类似于凤凰涅磐的过程。又感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。由蚕及人，人的一生也会经历痛苦，但对于生命的重生，它又是一种必须。末段点明了主旨：能够破茧成蝶，就会重获生命的欢愉和快慰。【解答】（1）本题考查筛选信息。根据第二段中的“它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活”可提炼作答。（2）本题考查对重点词语的理解。需正确理解词语的本义，再结合语境分析句中义。①“变异”的本义是生物学用语，指同种生物后代与前代、同代生物不同个体之间在形体特征、生理特征等方面所表现出来的差别。联系语境可知，这个词语的句中义指的就是蚕由蛹变成蛾的具体过程。②”窒息“的本义是无法呼吸，联系本句语境可知，指的是生活中的困难与窘迫。（3）本题考查对重点句子的理解掌握。根据本段中的“我看着它振动透明的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下，时而款款行走于墙壁之上”可知此处为作者实实在在看到的。“我在想，当初它的沉睡，就是在做着一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。”可知此处是作者的想象与思绪，为虚，所以说“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”。（4）第一问：本题考查对重点句子的理解。根据本段中的“很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地”一句可知，心灵之茧指的是在成长过程中遇到的障碍，比如出身的平凡，相貌的平庸，痛苦的遭遇等等。第二问：本题考查阅读启示，为开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着“自尊、自信、勇气、智慧”等来表述即可。答案：（1）因为在等待中，我感受到蚕破茧成蝶的过程是蕴蓄着一次生命复活的坚实的梦。（2）①变异：在文中指蚕由蛹变蛾的过程。②窒息：在文中指（生存）困难窘迫。（3）作者看到眼前（姿态翩飞）的蝶，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息。又充满着生命的哲思）的梦。（4）指人生道路上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等；用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比、象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析。这三点是最常见的，要能够掌握住。12．【分析】本文是刘震云先生的一篇北大毕业典礼上的演讲稿，通过幽默、通俗易懂的语言，呼吁在座的学弟学妹做一个真正的学者，成为一个要具有吃苦耐劳的品质和投入、精益求精的意识的人。【解答】（1）本题考查文章标题判断。结合文中内容“每一个知识分子的眼睛应该像一盏探照灯，照出现实中的丑恶，照亮这个民族的未来”“我们的民族最不缺的就是聪明人，最缺的就是笨人”“一句是种树要种松树，做人要做刘麻子；另一句是举起你们手里的探照灯，照亮我外祖母没功夫直腰的麦田”分析，BCD项均合做题目。A项不适合，不能概括文章的思想。故选：A。（2）本题考查文章内容理解分析。结合演讲的场台情境来理解，从“北大的锅塌豆腐”说起，生活化的语言显得亲切，拉近听众的距离；引出“滴水知恩，当涌泉相报”，提醒学生勿忘母校；“我当年在这里最爱吃的菜是锅塌豆腐，油水大，拌米饭！人生如此，夫复何求”从生活小事入手，表现出生活的艰难与困苦；“人生如此，夫复何求”，演讲者因能在这样的学校里读书而感到自豪与满足！从语言的角度赏析，语言幽默风趣，烘托了愉悦、轻松的演讲氛围，吸引听众的兴趣。（3）本题考查句子赏析。用了对比手法，将外祖母割麦子的速度与大汉比较，突出了外祖母割麦子的速度快，反映了外祖母做事认真。（4）本题考查文章内容分析。本文是演讲稿，可从论证方法的角度分析。文中举外祖母和舅舅的例子，是举例论证的方法，呼吁知识分子要做“笨人”，要具有像外祖母那样的吃苦耐劳的品质和舅舅一样认真、精益求精的意识。引出结尾：以“最后我送在座的师妹和师弟”两句话。一句是种树要种松树，做人要做刘麻子；另一句是“举起你们手里的探照灯，照亮我外祖母没功夫直腰的麦田”，使论证更有说服力，引人思考，发人深思。答案：（1）A（2）开篇描述自己的大学生活经历，从生活小事人手，平易近人，坦率自然，拉近了与听众的心理距离，引发了听众的兴趣；语言幽默诙谐，创设了轻松的演讲氛围；表现出演讲者就学时的生活艰难与时代特征（油水大，拌米饭），表现了自己的知足常乐，体现了学校生活给自己的人生带来的深刻影响；结合演讲的场合情境，引出滴水之恩，当涌泉相报，提醒毕业生不忘母校，不忘校友。（3）对比手法，突出了外祖母割麦子的速度快，反映了外祖母做事认真。（4）举例论证（或：事实论证），讲述了外祖母割麦从来不直腰和舅舅精通木匠手艺的故事呼，吁知识分子要做笨人，要具有吃苦耐劳的品质和精益求精的意识，引出结尾对毕业生的两个呼吁，使演讲更加具体生动，更有说服力，同时也引发读者思考（或：发人深省）。【点评】句子赏析的答题方法：一、从修辞手法角度赏析：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞