Module 7 Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning(教案)2023-2024学年五年级英语下册同步备课外研版三起

/教案：Module7Unit1Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用一般现在时描述某人的日常习惯。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，理解对话内容。（2）能够用英语进行简单的日常交流。3.情感目标培养学生的同理心，让他们理解父母的工作辛苦，学会感恩。二、教学内容本课主要讲述了一般现在时态的用法，通过描述父亲每天上班的时间，让学生学会用英语描述他人的日常习惯。三、教学重点与难点1.重点：一般现在时态的用法，本课的生词和重点句子。2.难点：一般现在时态的运用，以及生词的理解和运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生关于父母工作的问题。（2）学生自由讨论，回答问题。2.引入（10分钟）（1）教师播放本课的录音，让学生听懂对话内容。（2）教师引导学生跟读对话，纠正发音。3.新课呈现（15分钟）（1）教师通过PPT展示本课的生词和重点句子。（2）教师用情景教学法，让学生理解一般现在时态的用法。（3）教师引导学生用英语描述自己父母的日常习惯。4.课堂练习（15分钟）（1）教师给出一些关于日常习惯的句子，让学生判断是否符合一般现在时态的用法。（2）学生独立完成练习，教师进行讲解和辅导。5.巩固练习（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相描述对方的日常习惯。（2）学生进行角色扮演，用英语表演对话。六、板书设计1.一般现在时态的构成：主语+动词原形。2.本课的生词和重点句子。七、作业设计1.抄写本课的生词和重点句子。2.用英语描述自己父母的日常习惯，写一篇小短文。八、课后反思本节课通过情景教学法，让学生学会了用英语描述他人的日常习惯，掌握了一般现在时态的用法。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用一般现在时态，避免混淆时态。同时，要关注学生的发音，及时纠正错误。在课后，教师应加强对学生作业的辅导和批改，确保学生能够巩固所学知识。重点关注的细节：板书设计一、一般现在时态的构成1.基本结构：主语+动词原形2.动词变化规则：（1）元音字母+y→动词变形容词后+ly（2）辅音字母+y→动词变形容词后+y（3）动词以辅音字母+辅音字母结尾→动词变形容词后+ing（4）特殊动词（如be,have,do等）二、本课生词1.gotowork（去上班）2.ateighto'clock（在八点钟）3.everymorning（每天早上）4.getup（起床）5.havebreakfast（吃早餐）6.gotoschool（去上学）7.study（学习）9.havedinner（吃晚餐）10.watchTV（看电视）11.gotobed（去睡觉）三、重点句子1.Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning.2.Mymothergetsupatsixo'clockandhasbreakfastatseveno'clock.3.Mybrothergoestoschoolatseveno'clockandstudiesfromeighto'clocktoeleveno'clock.5.Afterdinner,theywatchTVforhalfanhourandthengotobedatnineo'clock.四、板书设计示例1.在黑板上写出一般现在时态的基本结构：主语+动词原形。2.针对不同动词变化规则，给出例词，如：go→goesstudy→studieswatch→watches3.在黑板上列出本课的生词，并在每个生词下方写出其英文释义。4.将本课的重点句子写在黑板上，并用不同颜色的粉笔突出关键词。5.在板书的下方留出空间，让学生在课堂上进行抄写练习。板书设计在教学过程中起到了举足轻重的作用。它不仅能够帮助学生系统地理解和记忆知识点，还能提高课堂效率，使学生在有限的课堂时间内掌握更多知识。因此，在今后的教学中，教师应重视板书设计，力求让板书成为课堂教学的有力辅助。五、板书设计的策略1.视觉吸引力：板书应该具有一定的视觉吸引力，比如使用不同颜色的粉笔或标记笔，以及适当的图形和符号，来突出重点内容。2.结构清晰：板书的内容应该结构清晰，逻辑性强，便于学生抓住主要知识点。3.逐步展示：板书应该逐步展示，跟随教学进度，避免一次性写出所有内容，这样可以帮助学生逐步理解和消化新知识。4.互动性：板书设计可以包含一些互动元素，比如让学生参与书写或修改某些部分，这样可以增强学生的参与感和学习兴趣。5.简洁性：板书应该简洁明了，避免冗长的文字，关键信息一目了然。六、板书设计的实践应用1.引入新概念：在引入一般现在时态的概念时，教师可以在黑板上写出几个基本的句子结构，如"Subject+verb(s)"，然后逐步引入"Subject+verb(s)+object"结构，用不同颜色的笔标出每个部分。2.展示变化规则：对于动词的变化规则，教师可以用一个表格的形式来展示，列出不同结尾的动词及其变化形式，旁边可以用例子来解释。4.提炼重点句子：重点句子可以用框架图或列表的形式展示，突出关键词，比如"goes"、"getsup"、"hasbreakfast"等。七、板书设计的评估与反馈1.课堂互动：教师可以在板书过程中邀