Unit 4 We love animals第5.6课时（学案）2023-2024学年英语三年级上册-人教PEP版 无答案

/Unit4Weloveanimals第5.6课时（学案）20232024学年英语三年级上册——人教PEP版一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用动词的一般现在时描述动物的特点。（2）能够通过小组合作，完成动物介绍的任务。3.情感目标培养学生热爱动物，保护动物的情感。二、教学内容1.单词：zoo,animal,panda,tiger,elephant,bear,like,has,a,they2.句型：—Whatanimalsdoyoulike?—Ilike…Theyhave…三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。2.难点：动词的一般现在时的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、文具盒。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，检查学生英语口语掌握情况。（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。2.导入（10分钟）（1）教师出示动物园图片，引导学生说出zoo。（2）教师提问：“Whatanimalsdoyoulike?”，引导学生回答：“Ilike…Theyhave…”3.新课展示（15分钟）（1）教师播放PPT，展示本课时单词和句型。（2）学生跟读，教师纠正发音。（3）教师进行情景模拟，让学生模仿并进行实际操作。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种动物，用所学句型介绍动物特点。（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。（2）布置作业：用所学句型介绍自己喜欢的动物。六、板书设计Unit4Weloveanimals第五课时单词：zoo,animal,panda,tiger,elephant,bear,like,has,a,they句型：—Whatanimalsdoyoulike?—Ilike…Theyhave…第六课时单词：zoo,animal,panda,tiger,elephant,bear,like,has,a,they句型：—Whatanimalsdoyoulike?—Ilike…Theyhave…七、作业设计1.抄写本课时出现的单词和句型。2.用所学句型介绍自己喜欢的动物，写在练习本上。八、课后反思1.本课时的教学目标是否实现？2.学生对动词的一般现在时的运用是否熟练？3.学生分组练习时，是否都能积极参与？4.针对不同学生的学习情况，是否进行了有效的辅导？5.教学过程中，是否有需要改进的地方？一、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，检查学生英语口语掌握情况。教师可以通过简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”来开始课堂。鼓励学生用英语回答，以提高他们的口语表达能力。（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。教师可以提出问题：“Whatisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”，引导学生用英语进行交流和分享。2.导入（10分钟）（1）教师出示动物园图片，引导学生说出“zoo”。教师可以提问：“Whatisthisplace?Doyouknowwhatanimalswecanfindinazoo?”，引导学生用英语回答。（2）教师提问：“Whatanimalsdoyoulike?”，引导学生回答：“Ilike…Theyhave…”。教师可以通过举例，如：“Ilikepandas.Theyhavebigeyesandtheyarecute.”来引导学生使用正确的句型。3.新课展示（15分钟）（1）教师播放PPT，展示本课时单词和句型。教师可以一边展示单词和句型，一边进行解释和讲解，如：“Thisisatiger.Ithassharpteethanditisstrong.”。（2）学生跟读，教师纠正发音。教师可以让学生依次读出单词和句型，并对他们的发音进行纠正和指导。（3）教师进行情景模拟，让学生模仿并进行实际操作。教师可以扮演动物，让学生用所学句型进行描述，如：“Ilikepandas.Theyhavebigeyesandtheyarecute.”。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种动物，用所学句型介绍动物特点。教师可以提供一些动物的图片和卡片，让学生选择喜欢的动物，并用所学句型进行介绍。（2）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。教师可以学生在练习过程中，巡回指导并纠正他们的发音和语法错误。（2）布置作业：用所学句型介绍自己喜欢的动物。教师可以要求学生在课后用所学句型介绍自己喜欢的动物，并写在练习本上。教学过程是教学设计的核心部分，需要教师在实际教学中灵活运用教学方法和策略，关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正，以确保教学目标的实现。同时，教师还需要根据学生的反馈和表现，不断调整教学内容和难度，以提高教学效果。二、教学过程细节补充与说明1.热身环节在热身环节，教师应注重营造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。可以通过简单的英语游戏，如“动物猜谜”游戏，让学生在轻松的氛围中复习已学的动物名称。教师可以出示动物的图片，让学生猜测动物的名字，并用法语说出来。这样的活动不仅能激活学生的学习兴趣，还能帮助他们复习和巩固已学的知识。2.导入环节在导入环节，教师可以通过展示动物园的图片，引导学生关注本节课的主题。教师可以提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢哪种动物？”让学生用英语分享他们的经历和喜好。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们更容易接受新的学习内容。3.新课展示环节在新课展示环节，教师应注重学生对单词和句型的理解和记忆。可以通过出示动物的图片，引导学生学习新的单词。在教授句型时，教师可以举例说明，如：“我喜欢熊猫，它们有大的眼睛，非常可爱。”教师可以让学生跟读，并纠正他们的发音。教师还可以通过扮演动物的方式，让学生模仿句型，从而加深他们对句型的理解和记忆。4.课堂练习环节在课堂练习环节，教师应关注学生的实际操作和运用能力。可以让学生分组，每组选择一种动物，用所学句型介绍动物的特点。教师应巡回指导，纠正学生的发音