三年级上册英语-Unit2 Lesson11 Orange,Brown,White,Black 冀教版

/教学设计一、教学目标Teachingobjectives：Knowledgeobjectives:1.Studentscanlisten,speak,recognizeandusethewordsandphrases:orange,brown,white,black,panda,tiger,blackcat,whitedog,etc.2.Studentscanunderstandandusethesentencepattern:“Whatcolorisit?It’s”todescribethecolorofobjects.3.Studentscanunderstandandusethesentencepattern:“Ilike”toexpresstheirlikes.Abilityobjectives:1.Studentscanusethewordsandphrasestodescribethecolorsofobjects.2.Studentscanusethesentencepatternstoaskandansweraboutthecolorofobjects.Emotionalobjective:1.StudentswillbeinterestedinlearningEnglishandcanfullyparticipateinallactivitiesinclass.二、教学内容Teachingcontent:ThislessonisfromJijiaoEdition,Grade3,Unit2,Lesson11.Themaincontentincludesthewordsandphrases:orange,brown,white,black,panda,tiger,blackcat,whitedog,etc.,andthesentencepatterns:“Whatcolorisit?It’s”and“Ilike”.三、教学重点与难点Teachingkeypointsanddifficulties:1.Keypoint:Studentscanlisten,speak,recognizeandusethewordsandphrases:orange,brown,white,black,panda,tiger,blackcat,whitedog,etc.2.Keypoint:Studentscanunderstandandusethesentencepattern:“Whatcolorisit?It’s”todescribethecolorofobjects.3.Difficulty:Studentscanunderstandandusethesentencepattern:“Ilike”toexpresstheirlikes.四、教具与学具准备Teachingaidsandlearningtools:1.Teachingaids:Flashcardsofwordsandphrases,pictures,classroomprops,etc.2.Learningtools:Textbooks,workbooks,flashcards,etc.五、教学过程Teachingprocess:Step1:Leadin(5minutes)1.1Theteachergreetsthestudentsandasksthemquestionstochecktheirunderstandingofthepreviouslesson.1.2Theteacherintroducesthetopicofcolorsandasksthestudentstonamesomecolors.Step2:Presentation(10minutes)2.1Theteachershowspicturesofobjectswithdifferentcolorsandasksthestudentstoguessthecolors.2.2Theteacherpresentsthewordsandphrases:orange,brown,white,black,panda,tiger,blackcat,whitedog,etc.,andteachestheirpronunciationandmeaning.2.3Theteacherdemonstratesthesentencepattern:“Whatcolorisit?It’s”andasksthestudentstopracticewiththeteacherandclassmates.Step3:Practice(10minutes)3.1Theteacherdividesthestudentsintogroupsandgiveseachgroupaworksheetwithpicturesofobjects.3.2Thestudentsineachgroupusethewordsandphrasestheyhavelearnedtodescribethecolorsoftheobjectsontheworksheet.3.3Theteacherselectssomegroupstopresenttheirdescriptionstotheclass.Step4:Consolidation(10minutes)4.1Theteacherasksthestudentstoworkinpairsandusethesentencepattern:“Ilike”toexpresstheirlikesfortheobjectstheyhavedescribedinthepreviousstep.4.2Theteacherselectssomepairstopresenttheirlikestotheclass.Step5:SummaryandHomework(5minutes)5.1Theteachersummarizesthemaincontentofthelessonwiththestudents.5.2Theteacherassignsthehomework:Page28,Task1andTask2.六、板书设计Blackboarddesign:Whatcolorisit?It’sIlike七、作业设计Homeworkdesign:2.Studentswillpracticethewordsandphrases:orange,brown,white,black,panda,tiger,blackcat,whitedog,etc.,andthesentencepatterns:“Whatcolorisit?It’s”and“Ilike”withtheirparents.八、课后反思Afterclassreflection:Inthislesson,thestudentslearnedthewordsandphrasesrelatedtocolorsandthesentencepatternstodescribethe在上述教学设计中，需要重点关注的是“教学内容”部分。这部分详细介绍了三年级上册英语冀教版Unit2Lesson11的教学内容，包括单词和短语的学习，以及句型的理解和应用。在这个基础上，我将对这部分内容进行详细的补充和说明。教学内容是课堂教学的核心，它直接关系到学生的学习效果。在本节课中，教师将引导学生学习与颜色相关的单词和短语，如“orange,brown,white,black”等，同时掌握句型“Whatcolorisit?It’s”来描述物体的颜色。学生还将学习句型“Ilike”来表达自己对某物的喜爱。教师会通过展示不同颜色的物体图片，让学生猜测颜色，从而引入新单词和短语的学习。这一过程可以帮助学生提高观察力和想象力，同时培养他们的口语表达能力。在呈现新单词和短语时，教师需要注意发音和意义的讲解，确保学生能够准确理解并熟练运用。教师还需要教授句型“Ilike”来表达自己对某物的喜爱。这个句型是本节课的难点，因为涉及到个人喜好，每个学生的喜好都不尽相同。教师可以通过分组活动，让学生两人一组，用这个句型来表达自己的喜好。例如，教师可以让学生选择自己喜欢的颜色，并使用“Ilike”句型来告诉同伴。这样可以激发学生的兴趣，同时让他们在实际应用中掌握这个句型。在教学过程中，教师需要使用多种教学手段和教具，如图片、实物等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，教师还需要设计相应的练习和活动，让学生在实际应用中掌握所学知识。教学内容是课堂教学的基础，教师需要充分准备并精心设计，以确保学生能够有效学习并掌握所学知识。在教学过程中，教师还需要关注学生的学习情况，根据实际情况调整教学策略，以提高教学效果。1.导入（Leadin）:教师以一个简单的问题如“What’syourfavoritecolor?”来引起学生的兴趣，并鼓励他们用英语进行回答。接着，教师展示一些颜色卡片，如红色、蓝色，并询问学生是否认识这些颜色。2.展示（Presentation）:教师介绍新单词和短语，如“orange,brown,white,black”，并通过展示实物或图片来帮助学生理解。同时，教师解释“Whatcolorisit?It’s”和“Ilike”这两个句型的用法。3.练习（Practice）:教师组织学生进行小组活动，让他们用新学的单词和短语描述图片中的物体。学生两两配对，练习这两个句型，并尝试用“Ilike”表达自己的喜好。4.巩固（Consolidation）:教师布置一个任务，让学生制作一个颜色的小书，包括他们喜欢的颜色和物体。学生可以在家完成这个任务，并与同伴分享他们的作品。5.作业（Homework）:教师布置作业，如完成Page28的练习，并让学生在家中与家长一起完成Task1和Task2。6.板书设计（Blackboarddesign）:教师在黑板上写下关键词汇和句型，如“orange,brown,