Module 5 Unit 9 Is it a cat (教案) 教科版（广州）英语三年级上册

/教案：Module5Unit9Isitacat?教学目标：1.能够正确听懂、说、读、写单词：cat,dog,fish,bird。2.能够正确运用句型"Isita?"询问物品的种类。3.能够根据图片或实物，用中文和英文进行简单的动物分类。4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.单词：cat,dog,fish,bird。2.句型：Isita?3.相关语法知识：一般疑问句及其回答。教学重点与难点：1.重点：单词cat,dog,fish,bird的学习和运用。2.难点：句型"Isita?"的运用及一般疑问句的回答。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、实物等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的动物分类游戏，如：猫、狗、鱼、鸟等。2.学生用中文回答教师提出的问题，如："这是什么动物？""它有什么特点？"等。Step2:引入（10分钟）1.教师向学生展示PPT，呈现单词cat,dog,fish,bird的图片。2.教师引导学生用中文说出这些动物的名称，并简要介绍它们的特点。Step3:新课学习（15分钟）1.教师引导学生学习句型"Isita?"，并用PPT展示相关例句。2.学生跟读、模仿，教师纠正发音。3.教师组织学生进行角色扮演，运用所学句型进行问答。Step4:课堂练习（10分钟）1.教师发放练习题，学生独立完成。2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。Step5:课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的单词和句型。Step6:作业布置（5分钟）1.教师布置作业：用所学生词和句型编写一个小故事。板书设计：1.单词：cat,dog,fish,bird。2.句型：Isita?作业设计：1.任务：用所学生词和句型编写一个小故事。2.要求：故事内容丰富，语言流畅，充分发挥想象力。课后反思：本节课通过游戏、角色扮演等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了一般疑问句及其回答。在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强语言实践，提高学生的语言表达能力。同时，作业布置要注重学生创新能力的培养，鼓励学生发挥想象力，将所学知识运用到实际生活中。重点关注细节：句型"Isita?"的运用及一般疑问句的回答。补充说明：在学习句型"Isita?"时，教师需要重点关注学生对该句型的理解和运用。这是因为这个句型是一般疑问句的一种形式，它在日常交流中非常常见，对于学生来说，掌握这个句型对于他们的语言表达能力和交流能力的提升具有重要意义。教师需要向学生解释句型"Isita?"的含义和用法。这个句型用于询问某个物品的种类，它的结构是"Is+物品+a/an+名词?"。在这个句型中，"Is"是一般疑问句的动词，表示询问的动作；"it"是代词，指代未知或需要确定的物品；"a/an"是冠词，根据其后名词的发音决定使用"a"还是"an"；"名词"是指代物品的名称。教师还需要教授学生如何回答一般疑问句。当别人用"Isita?"来询问某个物品时，学生需要根据实际情况来回答。如果物品是正确的，他们可以使用"Yes,itis."或"Yes,it'sa"来回答；如果物品是错误的，他们可以使用"No,itisn't."或"No,it'snota"来回答。教师可以通过角色扮演和小组活动来让学生练习回答一般疑问句，这样可以提高他们的语言表达能力和交流能力。1.引导学生正确发音。句型"Isita?"中的"Is"、"it"和"a"的发音需要准确无误，教师可以通过示范和纠正来帮助学生发音。2.强调句型的结构。教师需要强调句型"Isita?"的结构，让学生明白每个部分的作用和用法。3.多练习，多应用。教师可以通过各种练习和活动让学生充分运用句型"Isita?"，提高他们的语言实践能力。4.鼓励学生提问和回答。教师应该鼓励学生积极提出问题并回答，培养他们的提问和回答问题的习惯。1.图片识别练习：教师展示不同动物的图片，学生需要用"Isita?"来猜测图片中的动物。例如，展示一张猫的图片，学生可以说"Isitacat?"。这种活动可以帮助学生将句型与实际物品联系起来。2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，一个学生持有某个动物的图片或实物，另一个学生需要用"Isita?"来猜测。例如，学生A持有狗的图片，学生B可以说"Isitadog?"。这种活动可以提高学生的口语交流能力。3.听力练习：教师播放含有"Isita?"的录音，学生需要听录音并重复句型。例如，教师可以说"Isitacat?"，学生需要跟着说"Isitacat?"。这种活动可以帮助学生提高听力理解能力和发音准确性。4.写作练习：教师让学生writeashortstoryorparagraphusingthesentencepattern"Isita?"abouttheirfavoriteanimal.例如，学生可以写一篇关于他们最喜欢的动物的小故事，故事中需要包含"Isita?"句型。这种活动可以提高学生的写作能力。5.游戏：教师可以设计一个游戏，学生需要通过回答一般疑问句来猜动物。例如，教师说"Isitacat?"，学生回答"Yes,itis."或"No,itisn't."，然后教师根据学生的回答揭