四年级上册英语教案-Module 2 My house Unit4 I live in a big house 教科版（广州三起）

/四年级上册英语教案Module2MyhouseUnit4Iliveinabighouse（教科版广州，三起）一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的家和家庭成员。（3）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人或事物的特征。2.能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人或事物的特征。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.情感目标：（1）培养学生的观察能力和表达能力。（2）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。二、教学内容1.课题：Iliveinabighouse2.主要语言知识点：（1）词汇：big,small,tall,short,house,flat,apartment,floor,room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden,family（2）句子：Iliveinabighouse.Shelivesinasmallflat.Helivesonthesecondfloor.Thereisakitcheninthehouse.Myfamilyisbig.三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的家和家庭成员。2.难点：一般现在时的运用，以及如何正确描述人或事物的特征。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、房屋模型、家庭成员卡片。2.学具：学生卡片、练习本、笔。五、教学过程1.导入：（1）利用PPT展示房屋图片，引导学生谈论自己喜欢的房屋类型。（2）教师出示家庭成员卡片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。2.呈现：（1）教师出示PPT，展示本课的生词和句子。（2）教师用PPT呈现房屋模型，引导学生用英语描述房屋的特征。3.操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学句子介绍自己的家和家庭成员。（2）学生分组进行对话练习，巩固所学知识。4.巩固：（1）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人或物。（2）学生互相交换角色扮演，进一步巩固所学知识。5.作业布置：（1）抄写生词和句子。（2）用英语写一篇关于自己家和家庭成员的短文。六、板书设计1.板书课题：Iliveinabighouse2.板书生词：big,small,tall,short,house,flat,apartment,floor,room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden,family3.板书句子：Iliveinabighouse.Shelivesinasmallflat.Helivesonthesecondfloor.Thereisakitcheninthehouse.Myfamilyisbig.七、作业设计1.抄写生词和句子。2.用英语写一篇关于自己家和家庭成员的短文。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习了一般现在时，并能运用所学知识介绍自己的家和家庭成员。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。但在对话练习环节，部分学生表现出不够自信，需要在今后的教学中加强口语训练，提高他们的口语表达能力。作业布置方面，需要加强对学生的个别辅导，确保他们能够扎实掌握所学知识。重点关注的细节：板书设计一、板书课题：Iliveinabighouse板书课题应当简洁明了，能够概括本节课的主要内容。通过板书课题，学生可以一开始就对本节课的学习内容有一个清晰的认识。二、板书生词：big,small,tall,short,house,flat,apartment,floor,room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden,family板书生词是帮助学生记忆和复习课堂内容的重要手段。在板书生词时，可以采用分类和归纳的方式，将具有相同词根或词义的单词放在一起，便于学生理解和记忆。三、板书句子：Iliveinabighouse.Shelivesinasmallflat.Helivesonthesecondfloor.Thereisakitcheninthehouse.Myfamilyisbig.板书句子是帮助学生理解和运用课堂内容的重要工具。通过板书句子，学生可以清晰地了解单词的用法和句子的结构，从而更好地运用所学知识进行日常交流。1.板书的字体应当清晰、工整，便于学生阅读。2.板书的布局应当合理，避免拥挤或杂乱无章，影响学生的阅读和理解。3.在板书过程中，教师可以适当地进行讲解和解释，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。4.板书设计应当具有一定的灵活性，根据学生的反馈和课堂情况进行调整。一、板书课题：Iliveinabighouse课题的板书应简洁明了，能够立即吸引学生的注意力，并激发他们对本节课内容的好奇心。课题应该清晰地表明本节课的主题，让学生一开始就能了解到本节课的学习目标。例如，可以通过使用不同颜色的粉笔或标注星号等方式，使课题更加醒目。二、板书生词：big,small,tall,short,house,flat,apartment,floor,room,kitchen,livingroom,bedroom,bathroom,study,garden,family生词的板书应遵循从易到难的顺序，帮助学生逐步建立起对新词汇的理解。可以将生词按照单词类型或主题进行分类，例如将房屋相关的词汇放在一起，家庭成员的词汇放在一起，这样有助于学生进行词汇的群组记忆。同时，可以在生词旁边加上简短的解释或例句，帮助学生更好地理解和记忆单词。三、板书句子：Iliveinabighouse.Shelivesinasmallflat.Helivesonthesecondfloor.Thereisakitcheninthehouse.Myfamilyisbig.句子的板书应体现句子结构和语法要点，让学生能够直观地了解句子是如何构成的。可以在每个句子的旁边标注主语、谓语和宾语，帮助学生理解句子的基本结构。可以通过在句子下面加注解或例句，让学生了解如何在实际情境中使用这些句子。在板书过程中，教师的语言讲解也非常重要。教师可以边板书边解释，帮助学生理解和记忆。例如，在板书“Iliveinabighouse.”时，教师可以解释说：“Thissentenceisinthepresenttense.'I'isthesubject,'live'istheverb,and'inabighouse'istheplacewhereIlive.Weuse'in'toshowthelocation.”板书设计还应该考虑到学生的视觉需求。对于一些容易混淆的词汇，可以通过加下划线、斜体或不同颜色的粉笔来突出区别。板书设计还应该有一定的灵活性