数学教学工作总结范本10篇

【热门】数学教学工作总结范本10篇

数学教学工作总结篇1

本学期我们高段数学教研组坚持以德育为核心，以提高

课堂教学效率为宗旨，以课程改革、课题研究为载体，以学

生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教

学效率、教育教学质量、减轻学生课业负担为根本，坚持科

学育人，扎实有序地开展数学教科研工作，认真落实教学常

规，积极探索教学之路，本学期我们高段数学组做了如下工

作：

一、加强学习，拓宽视野

1、继续深入地学习《新数学课程标准》，把新课程改革

做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极

转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行

为，让学生得到充分全面的发展。

2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，

积极参加每周一次的教研组活动，不断改进完善教育教学方

法。

3、坚持理论学习，撰写业务学习笔记和心得体会。

4、积极参加学校和大教研组组织的听课、说课和评课

活动，提高课堂教学水平。

二、加强管理，落实常规

1、本学期教研组坚持教学“轻负高效”，并配合教导处

加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录业

务学习的检查，作业布置、批改反馈的检查等，所有教师都

能自觉落实教学常规。

2、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时

进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，

发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创

设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍的提高。

3、常规工作中，五、六年级进行了数学趣味竞赛，收到了

比较可喜的成绩。

三、开展活动，提高水平。

1、炼课活动。遵循校本教研，本学期，张红、秦先娥、

余达成、赵元庆四位老师参加了炼课，组内教师在听课评课

中得到提高。

2、集体备课。根据大教研活动安排，本学期认真落实

了一周一次的集体备课。我们选择难教难学的内容，集中所

有老师的智慧，探讨教学方法，在交流中互相取长补短，共

同提高。

3、同课异构。大教研活动的主要目的是使不同教师对

同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学

思想的交流与碰撞，最终达到共同提高。更重要的是，不断

汲取他人经验和智慧，教师确实得到了不同层面的提高。各

教师有所感触：虽然同一课题，共同设计研讨，但结果每人

的上课风格、情况各有千秋，大家认识深刻。认为：要从教

学中互相学习，共同进步，这样的教研工作才是真实的，有

效的。

四、做好培优帮辅工作。

本着以学生发展为本的思想，全体数学教师除了认真备

课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好

学生的培优补差工作。不少学困生经过老师的耐心辅导，能

力得到了拓展，成绩有了明显的提高。而优生的智力得到了

更好的开发，学习能力得到提高，学习兴趣更加浓厚。

总之，经过这学期的努力，我们组的教研工作又上了一

个新的台阶，每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较

大的改进。但是，由于我本人的能力有限，教研水平和管理

水平都很低，无法把教研组工作搞得很出色，恳请领导选用

年轻、有能力的老师承担这份工作。

数学教学工作总结篇2

本人担任五年级（1）、（2）班数学教学工作。自始至终以

认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，为了不断提

高教学质量，促进学生全面发展，现将本学期数学教学工作

总结如下：

刚接手这两个班，我首先通过分析摸底，访问相关老师,

大致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，尤其是⑴

班后进生面较大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教

材的重点和难点，根据教材内容以及学生的实际水平和特

点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻

松、愉快。做到了以下几点：①降低起点，设置小台阶、

拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的内容分成几个层次，由

浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使

学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦;②查漏

补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差的

情况下，每节课安排一些复习旧知识的时间，这样既有利于

督促学生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟

上新的学习进度。我有的放矢地根据两班学生的特点，开展

一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学

小竞赛，等等，努力营造一个学数学的良好氛围，使学生从

思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，激发学生学习数学的兴

趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感,

让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节

课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程

中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生

学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让

他们自己“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜

心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难

集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们

的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能

积极主动地参与教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。

总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛

变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路

比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。

作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生

对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一

次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中

的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做一

一老师改一一老师讲评一一学生订正一一老师再改“。确保

每一个知识环节，学生都能学好，学透。

所教的两个班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经

常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，

发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，

坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当

小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一

学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习

习惯方面有了明显好转。同时，课堂上，我尽量做到分层施

教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实

行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。学生们原本薄

弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和

业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校

组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、

提高。利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法,

坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。

课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到

课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经

常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学

习，共同提高；我建立自己的博客，发表一些自己平时的教

学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止

境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提

高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习

探究教学新理论新实践。

本学期工作做得也有不足之处，如学生没有一种好的学

习习惯，没有创造出良好的学习氛围。基础知识掌握不牢固，

计算的准确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一

反三的能力。对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长

的联络不够，缺乏教学合力部分学生多年来形成的一些不良

学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。在今后的教学

中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展,

继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴

趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的

紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争

取个人成长与学生成长实现双丰收。

数学教学工作总结篇3

本学期我担任初一级（3）班、（6）班的数学教学。为

适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真

钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节,

积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条

件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有

计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更

好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简

要小结：

一、做好小学数学与初中数学函接工作

作为初一新生的数学老师，承担着教学任务，同时还承

担着比较繁重的转轨任务。由于小学与初中阶段数学教学的

差异性，所以初一新生在学习数学过程中存在着缺乏数学解

题意识和抓不住重点和本质的问题，并且缺乏对初中数学分

析、理解的能力，所以提高初一新生对数学问题的敏感度是

当务之急，养成一种对数学教学的自觉反思行为、习惯，冲

破小学解题思维方式的束缚是初一上学期教学工作的重点

和难点。所以在认真备课的基础上，在教学时注重对题目进

行思维展现从而体会初中数学思维方式；利用一题多变，一

题多解等形式进行思维灵活性的培养。多鼓励学生提出“为

什么？”“怎样做？”培养学生的创新精神。但由于教学任

务比较紧，在查缺补漏方面做的还不是很到位。

二、增强上课技能，提高教学质量

本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心

挖掘教材；在课堂上，能够运用多种教学方法，使讲解清晰

化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层

次分明，言简意赅，深入浅出。利用多种教学手段，充分调

动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，让学生学得容易,

学得轻松，学得愉快；向课堂45分要质量，努力提高课堂

教学效率；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的

学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课

后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课

后辅导工作；认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚

心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

三、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性,

有层次性。

在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助

资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对

学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的

问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后

进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本

学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成绩。存

在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，因为很多社会

因素的影响，很多学生厌学，导致教学工作很难开展学生的

学习成绩也很难提高，还必需进行加强和训练。

数学教学工作总结篇4

一、提高思想认识，端正走班教学工作的态度。

新课程标准明确提出，为了让学生得到高素质的可持续

发展，学校在执行国家课程和地方课程的同时，应结合本校

的传统和优势，结合学生的兴趣和需要，开发或选用本校的

课程，结合本校和数学教材特点，我们认为适当增加学生的

数学课外阅读内容很有必要。这样可以补充学生学习数学的

资源，同时也让学生感受到现实生活中蕴含着大量的数学信

息，数学在现实生活中有着广泛的应用，另一方面也有利于

促进教学与其他学科之间的相互渗透，充分展示教学的价值

与魅力，让学生诸方面素质的和谐发展提供切实有效地帮

助。介于以上认识，我们端正了思想，为了让学生有个良好

的发展，我们认真对待每一节课，让每节课学生都有收获。

二、下功夫认真备好课，争取课堂有好的教学效果。

为了让学生体会学习数学的乐趣，提高阅读能力，建立

学好数学的信心，我们决定吧数学阅读课堂变成有趣的课

堂，充分调动学生参与的积极性，我们精心准备课，上好课,

上网查资料，找资料整理，本学期我们分别整理了数学小故

事，趣味知识阅读，数学小知识等资料丰富的内容讲给学生,

有的让学生自己阅读，课堂上采取多种授课方式，让学生在

玩得快乐中学到数学。让他们觉得数学是有趣的，数学是好

玩的，同时又是蕴藏着无现奥秘的，鼓励他们勇于探索，勇

于尝试，将来他们之中说不定就会产生数学家呢。

三、加强阅读指导，写好数学日记

通过学习我们知道，数学阅读有助于提高学生语言水

平，有助培养学生的数学自学能力和探究能力，所以我们一

般在课堂上给学生创设问题情境，激发阅读兴趣，并且在学

生们阅读时，加强了对他们的阅读指导，让他们掌握阅读方

法，提高阅读技巧，学生掌握了阅读的方法，在课堂上就可

以利用所阅读的知识验证老师的讲解，敢说敢问，使学生的

阅读水平得以提高，同时布置作业让学生写好数学日记，包

括今天读了哪些内容？有什么收获感想等，让学生积极参与

数学思维和动手动脑活动中来。

四、存在的不足和今后努力的方向

很多同学阅读数学文章时，不能斟词酌句，不会动手划

重点要点，稀里糊涂就过去了，其实阅读不光是看故事，看

热闹，要积极动手动脑思考，对输入大脑的信息要整理思考,

理出思路，有的同学做不到，所以今后我们一定要在学生的

阅读方法上给与指导，让学生的阅读理解能力上一个新的台

阶。

数学教学工作总结篇5

一、工作内容与任务

本学期我担任专科层次药制137、药分13-1、药营137、

生制13-1、中药13-1五个班的《高等数学》教学工作，周

课时20,按15个教学周，计300课时，另外还开设《太极

拳》选修课30课时，共计330课时。

二、工作态度与方法

工作态度方面，我每每中午去食堂是最后，甚至教工食

堂收工，我得去学生食堂，只因我从不提前下课。我按时下

课，但有时同学问问题，会弄迟些。在备课的时候，我会为

一个问题的表述反复思考，看怎么能让同学们更容易接受，

总之，为了提高同学们的学习效率，自己是不计成本的。

鉴于高校老师不坐班，上完课就走人，师生交流仅限于

课堂，我感觉这不利于学生发展。为此，我在课堂教学之余,

采取多种方式一或当面引导，高屋建叙，一语中的；或充分

利用现代网络媒体，与同学们在线交流。有时是解答他们在

学习上的某一具体问题，有时是就人生成长过程中的困惑进

行分析探讨，为其答疑解惑，做其良师益友。

当然，更多的交流还是课堂教学，这里我稍微总结一下

《高等数学》课程教学中的三个细节：

一是极限部分，涉及函数概念的回顾与引申、数列的极

限、函数的极限、无穷大与无穷小、两个重要极限、极限的

四则运算、无穷小的比较、连续与间断等诸多知识点，我打

破常规重新组合一第一讲函数，这是中学内容，一堂课讲解

不可能深入，我就要求大家课下自学，并强调自主学习的重

要性，而课堂上则采用习题课形式，让同学们从高考后松懈

了的状态再度紧张起来；第二讲极限的描述性定义，主题突

出且易于接受；第三讲极限的精确定义，告诉大家新版教材

已经改革掉了，但我还是鼓励同学们理解，因为这是后面一

系列理论的基础；第四讲求极限，我考虑到国庆长假，节前

就将各种典型的极限求法教给学生，于是同学们在家就可以

做题求极限了；第五讲证明，新版教材已不作要求，但我还

是讲了，因为我不希望学生个个都是做题的“杀手”，我希

望他（她）们了解知识的来龙去脉……

二是导数部分，我也重新组合一第一讲导入概念，第二

讲我将所有公式全部推导，后面所有的知识点实际都变成了

习题课……

三是积分部分，不定积分我强调练习，求积分，练习得

比较充分，定积分我强调理论，微积分基本公式的详细推导

虽不是考点，但我还是耐心引导、仔细讲解……我这样做一

方面对想继续深造的同学有利，另一方面，我是想让自己严

谨求实的工作作风给学生一些正面影响。

在评价考核方面，我十分注重过程性、形成性。我发现,

某个阶段，如果学生草稿本“销量”大增，其数学功力就有

所提升，草稿本打得多与少，很大程度反映出一个人的数学

学习状态。因此第一堂课我就强调，草稿本不要扔弃，写完

了送给我，我“记工分”（画正字）。为防止有人为了工分而

工分，12月底我就将这项活动截止。从效果上看，一方面督

促大家你追我赶，多做多练；另一方面，也较真实地反映出

大家平时的数学学习状况，为学期末平时成绩的评定提供了

重要参考依据。一学期下来，草稿纸作为废品卖掉，收入颇

丰，相当于同学们请我吃了早茶，谢谢谢谢！

最后阶段，我为了同学们更好地复习巩固，考前给出《考

试说明》，提示哪些知识点务必掌握，并鼓励同学们根据考

点提示成立“猜题委员会”，当然，您也可以美其名曰“高

等数学互助学习志愿者协会”，说是猜题押题，实则是在引

导更多的同学成为学霸，并请热心的超级学霸将自己精美的

《好题本》与大家分享，驱散学困生备考阴霾。

三、工作体会与感悟

对于工作量，我想教师任课班级过多、班级人数过多、

周课时过密，对教师、对学生都是不利的。说实在的，尽管

同学们看见我都很有礼貌地叫：“老师好！”，但大部分同学

的'名字我是叫不出的。教书育人，两者不可偏颇，很大程

度上后者可能更重要些。

对于多媒体教学，我是积极参与并可谓“先行者”之一,

但我愈来愈发现对于数学等课程，教师的板演是不可替代

的，你可以制作多媒体动画模拟板演，但还是不能替代教师

站在黑板前一步步分析展开。当然，如果投影屏幕挂在黑板

两侧再靠边一点，提纲性的要领或大信息量的展示用一下，

而黑板的粉尘能杜绝，弹指间就能局部擦除或全部清空，那

就更方便了。总之，时尚科技与经典传统要有机融合、扬长

补短。

对于教学内容，我本着能多讲就尽量多讲些的原则，但

在有限的课时内你只能解析有限的内容，所以我十分注重对

学生进行学习习惯的养成、学习方法的指导和学习能力的训

练，让学生树立终身学习的理念。而课堂教学，我婵精竭力

让同学们感到数

学包括高等数学是可以听懂的，无论原来基础好坏，只

要认真听，而要让学生认真听，得有趣、得活泼、得幽默。

对于教育事业，我认为老师除了教书，更重要的是育人。

因此，自己首先得是位真正的道德高尚之君，以自身灼热的

人格正气让每位接触过的学生于无形中获得一种人格的滋

养与人性的清明。崇高的人格是一股强大的教育力量，崇高

的人格是一座珍贵的教育宝藏。

我时常反思，自己有无教育教学误区？比如师生关系，

把握住“尊重”，这是教师工作的出发点，在学生之间不能

主观地圈定优等生，去偏爱这些优等生，教师偏爱少数“好

学生”就是不尊重大多数学生。教师应该一视同仁，善待每

一个学生，及时发现他们身上的优点，帮助他们克服缺点，

努力挖掘学生的潜在能力，给所有的学生创造表现才能的机

会，尊重每一个学生。这里，对于我这门课平时成绩较低的

同学，我真诚地说声：“对不起！我相信，您的成绩会在

后续的课程、未来的人生中节节攀升、渐入佳境。

高等职业教育的职业性、技术性、就业导向性以及巨大

的就业压力，迫使高职院校公共基础课教学必须把高职学生

普遍关注的就业能力问题作为基础课教学改革的立足点与

出发点，在提高学生就业创业能力，引导学生更快更好地提

升职业能力、职业素养方面发挥重要作用。这对公共基础课

教师的教学观念与教学能力是一大挑战。我有一个想法，就

是系统地学习临床、药学、护理等所任专业的所有课程，看

看学生到底需要哪些数学知识？需要什么数学技能？思维

品质培养的关键在何处？做到心中有数，以便打破公共基础

课和专业课之间的壁垒，将原先的公共基础课融合穿插到各

个学习领域的学习情境中去教学。

当然，公共基础课不仅仅具有为专业课程服务的工具性

功能，更具有“润物细无声”的人文教化功能。在今后的教

学上，我争取突破教学常规，更高效更机智地处理问题，彰

显出更多的的课堂教学机智，妥帖恰当地处理教学突发事

件，顺势而为地引导学生积极探索与思考，巧妙有效地帮助

学生对重点、难点进行深入理解，自然流畅地启发学生展开

思维的翅膀，生动愉悦地引导学生步入人生智慧的魅力境

界，同时，形成自己较高水平的教学智慧。

数学教学工作总结篇6

一、课堂教学方面。

1、培养学生的倾听意识和合作意识。

在教学中，让学生根据所学的内容自己进行出题，让其

他学生来回答。在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、

“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，培养学生认

真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进行

合作意识的培养。在口算课中，让学生之间互相批改练习题,

互相出题培养学生在小组学习中的合作意识。

2、让生活更亲近数学。

低年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于

学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联

系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教

学中，我经常设计一些生活情境，让学生感受到数学就在身

边，生活中处处有数学。引导学生说出生活中的规律现象，

即揭示了规律的意义，又使学生充分感受到数学于生活，数

学和生活的密切联系。

3、数学知识和数学实践相结合。

低年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而

思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据低年级学生的思

维特点，结合本学期的教学内容，以学具为教学载体，让数

学知识和学生动手实践相结合。

4、追求学生全面发展。

积极推进素质教育。在教学工作中注意学生能力的培

养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识

层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和

创新能力。让学生的各种素质都得到发展和培养。

二、培优扶差方面。

培优扶差是教学工作的重点之一。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同

时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，不限于

学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。首先解决

学困生的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之

对学习萌发兴趣。其次，课堂上多提问，多巡视，多辅导。

第三、在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多

找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信心和激发他们

学习数学的兴趣。

三、家校配合方面。

主动与家长通过电话、爱贝通等的方式进行密切联系，

了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校

的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工

作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长

的角度去考虑问题，让家长成为自己教学的“助手二

数学教学工作总结篇7

转眼，一个学期紧张而繁忙的教育教学工作即将结束，

本学期，我担任余家寨小学五年级（1）班数学及科学、品

德等副科的教学工作。本班共有33名学生。从上学期学校

统测情况来看，成绩偏差。本学期为了让同学们能适应我的

教学，我坚持以人为本，师生平等的教学原则，以开发学生

的创造型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己的教

育教学工作，现已完成教育教学任务。为了使今后的工作少

走弯路，吸取经验教训，使自己的教育教学水平能不断提高,

促进学生的全面发展，现将本学期数学教学工作总结如下：

一、具体教学工作

1、从点滴抓起激发兴趣，让学生体验学习数学的乐趣。

我所任教的班级优生少得可怜，中差生却俯视皆是，而且普

遍对学数学兴趣不高。这学期，我首先从培养学生学习数学

兴趣入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作

业进行评比，对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。

对那些学习数学有困难的同学，在作业上及时发现他们的闪

光点，给予表扬，在班上给予鼓励。如陈杨、王宇豪、杨海

兵、张贵南等同学，平时学习数学兴趣不高，在作业上如有

一点突出，我在班上及时表扬，给他们肯定、鼓励，使他们

感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。其次降低作业难度,

每次作业我都精心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫

除心里障碍，建立学好数学的信心。第三随堂小测，小组竞

赛，增强集体荣誉感。我利用课前三四分钟的时间，出一些

刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组

合计成绩，组与组竞赛，让每位同学感受到自己是集体的一

员，自己的成败直接关系到组里的名次，激发学生集体荣誉

感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学

习兴趣，让每位同学热爱数学。总之，通过各种积极、有效

方法，极大限度的提高了学生学习的积极性，在数学书写上

也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的

成功与快乐。

2、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。

在业务上，充分利用学校的现有杂志，积极学习，我在

《小学数学教育》上，看到了很多一线数学老师的困惑与教

学体会，看到了他们在教学上一步一步地努力，我甚感欣慰。

我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念，让我深深

的感受到自己的不足。我认为，必须坚持不懈地进行“自我

充电”，才能适应时代的要求，我坚持把每年的继续教育，

作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机。课堂上，

我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学

中去。同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼，经

常在课堂上出现。向40分钟要质量，努力提高课堂40分钟

的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的

各种问题，不耻下问，认真备课，从不打无准备之仗。

3、关爱学生，努力使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我

不以“师长”自居，学生有进步，和他们握握手，多与学生

平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学

生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的

各种困惑。本学期我多次和余家顺、张贵南、杨海兵、王胡

涛等多名同学谈心。了解他们的思想变化，学习态度，帮助

他们树立学习信心。面对各层次的学生，提出不同的要求，

尽量使每一位学生都能在原有的基础上有进步。课堂上，我

尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生

与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。

学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有

了提高。

4、继续努力学习，不断完善自我。

一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，

积极改变教学方法，以培养创造型人才为目标，面向全体同

学，努力使每位学生数学特长都能得到施展，不歧视学困生,

作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要的

加班加点，为提高学生学习成绩而努力工作着。

二、取得的成绩

总之，在这学期的教学工作中，我始终坚持以新课程的

标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源

的开发与利用，提

倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展

思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟

课程学习的广阔天地。经过一个学期的努力，我所教班级学

生在数学学习方面多数很认真，但部分学生多年来形成的一

些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。

三、存在的问题与不足

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正,

上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师

配合，造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写

较差，正确率较低。

4、班上学生两极分化仍很严重。

四、今后的努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的

工作中着重抓好以下几点：

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分

利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生

学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其

进步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，

培养认真审题、自我检查的能力。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知

识本身的魅力去吸引学生、感染学生。充分调动学生的学习

的积极性和主动性。

5、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

总之一学期来，工作中有得有失，作为一名年轻教师，

我知道自身还存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的

充实自己。在今后的工作中，我一定会更加努力，争取做到

更好，绝不辜负学校对我的期望和培养。

数学教学工作总结篇8

本学期，我继续担任六年级数学教学工作。在一学期的

实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本班的实际条件

和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业

务水平和教学能力。以当代的教育主题：教育吸唤人性的回

归，关注人文精神的培养，实现人的全面发展和个性的全面

发展为教育的根本任务。为了克服不足，总结经验，使今后

的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、深钻教材，把握重点和难点。

分数的乘除法、整数和分数四则混合运算及应用题，圆

和百分数。其中分数乘法和分数除法教学的重点是分数乘、

除法的意义和计算法则，圆的教学中从培养学生的动手能力

出发，解决有关实际问题，激发学生的学习兴趣，百分数教

学中注重社会调查，使学生感受数学在生活中的作用，培养

学生初步的应用意识和时间能力。发展学生空间观念，发展

学生抽象思维和创新思维以及实践能力，提高学生的理解能

力。注重培养学生的独立探究能力和创新意识，培养学生良

好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学

学习能力，全面进素质教育。在教学中做到了“吃透两头”,

及一头准确地把握“教学大纲”和教材对小学数学必学内容

教学的尺度。另一头是对学生情况的了解。加强基础，适当

综合，重在拓宽知识的应用范围，加强反馈，因材施教。

二、认真备课，钻研教材。

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一

堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采

用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节

课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。

抓好课前准备工作，学习新的教育教学方法，转换形式，活

跃课堂，让学生积极主动的参与学习，提高课堂40分钟效

益。使学生学得轻松、学得愉快。

三、在教学中注重学生创新思维和动手能力的培养。

为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技

能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施

在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练,

特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。例如:

在教学百分数时，指导学生进行社会实践，填写存款单、调

查利率、计算利息等。对于每一节课新知的学习，我通过联

系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用

数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、

掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层

次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，

使学生成了学习的主人。主要体现在：

1、营造生活数学课堂，培养学生的学习热情和兴趣。

2、着眼创造，培养思维品质，在应用题教学中鼓励学

生一题多解，从多角度思考问题。

3、注重一题多解，训练来异思维，在注重素质教育的

令天，在数学教学中注意学生创造思维的培养是一个令人兴

奋而又艰巨的问题。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需

求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是

学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发

兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们

意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是

充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后

进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的

求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础

上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作

时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补

充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知

欲也会随之增加。

五、重抓后进生和优生的辅导。

本班67名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓

差补阙”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照

顾他们外，课后还给他们“开小灶二首先，我通过和他们

主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，

找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生

之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅

导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内

容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标,

同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期

“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激

发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也

取得了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败

的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如

对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教

学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别

人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

数学教学工作总结篇9

一、活动目标

1、学习6以内的序数，能看懂座位表和入场券，找到

相应的座位。

2、形成与座位相列相关的空间知觉。

二、活动准备

1、《快乐的早操》图片1张；箭头、数字若干。

2、红绿两张座位表（用长方形表示座位，共4排，每

排6个）。

3、入场券两套，椅子48张。

三、活动过程

（一）快乐的早操

（1）认识小女孩玲玲。

（2）依次出示《快乐的早操》的图片，引导幼儿理解

序数的含义。

师：瞧！玲玲在干嘛呢？你们发现了么，玲玲排在哪里？

师：你是怎么知道的？从哪边开始数？（引导从左往

右数，并出示箭头）

师：玲玲站的位置可以用数字几来表示？这个数字4平

时我们可以表示4个苹果，4个小朋友，这里的4表示什么

意思？（帮助幼儿理解“第几”的含义）

小结：玲玲站在第1排第4个位置做操。

师：好，现在老师要请你们再来找找第2排中玲玲在哪

里？

幼：在第2个。

师：恩，对的。但我们要把话说完整，玲玲在第2排的

第2个。

师：接下来我们再来找找看，第3排中玲玲排在哪里啊？

幼：玲玲在第3排的第5个。

师：第四排玲玲在哪儿呢？我们来找找看。

（二）看座位表

师：幼儿园请小朋友去看电影，到时候我们每个人都能

拿到一张入场券，我们要根据入场券上的号码找到自己的座

位。

师：（出示红、绿两色的座位表）这个是我们到时候要

坐的座位表，你们发现有什么不一样吗？

师：谁能告诉我红色的座位有几排？每1排有几个座位

呢？（从左往右数）

师：谁能告诉我绿色的座位有几排？每1排有几个座位

呢？

（三）看入场券

师：看，这是我们的入场券，（如红色2排3座）这张

入场券上有几的数字？数字2表示的是什