Module 2 Unit 3 What's your name 第一课时（教案）教科版（广州）英语三年级上册

/教案：Module2Unit3What'syourname?第一课时（教科版广州英语三年级上册）教学目标：1.能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。2.能用英语进行简单的自我介绍，询问并回答他人的名字。3.培养学生的英语口语表达能力，提高他们的自信心。教学内容：1.学习生词：name,what's,your,my,name,is,I,nice,to,meet,you.2.学习重点句子：What'syourname?MynameisNicetomeetyou!教学重点与难点：1.重点：掌握本节课的生词和重点句子，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人的名字。2.难点：正确发音和运用生词和句子进行实际交流。教具与学具准备：1.教师准备PPT，包括生词和句子的图片、音频等教学资源。2.学生准备课本、笔记本和文具。教学过程：1.热身（5分钟）学生模仿并进行小组内的自我介绍。2.引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主题：“我们今天要学会如何用英语介绍自己和询问他人的名字。”教师展示PPT上的生词图片，引导学生说出生词的中文意思。3.生词学习（10分钟）教师逐个教授生词，包括name,what's,your,my,name,is,I,nice,to,meet,you.教师引导学生跟读生词，并练习发音。4.句子学习（10分钟）教师展示PPT上的重点句子，引导学生理解句子的意思。教师逐个教授句子，包括What'syourname?MynameisNicetomeetyou!教师引导学生跟读句子，并进行小组内的角色扮演练习。5.实践活动（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生之间用英语进行自我介绍和询问他人的名字。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。布置作业：让学生用英语写一篇关于自己名字的短文。板书设计：1.在黑板上写出本节课的生词和重点句子，以便学生随时查阅和复习。作业设计：1.作业：用英语写一篇关于自己名字的短文，内容包括：名字的意思、为什么喜欢这个名字、名字的由来等。课后反思：1.教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习态度、参与度、发音和语法错误等。2.教师根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。1.热身（5分钟）：在这个环节，我选择了与学生生活经验密切相关的主题——自我介绍。通过用中文进行自我介绍，让学生熟悉自我介绍的基本格式和表达方式。这一步骤的目的是激发学生的学习兴趣，使他们能够快速进入学习状态。同时，通过热身活动，我也能够了解学生的语言水平和口语表达能力。3.生词学习（10分钟）：在这个环节，我逐个教授本节课的生词。我让学生跟读生词，注意发音的准确性。然后，我通过例句和实物演示的方式，让学生理解和记忆生词的含义。在这一过程中，我特别关注学生的发音，及时纠正他们的错误。这一步骤的目的是让学生掌握生词的正确发音和含义。4.句子学习（10分钟）：在这一环节，我教授本节课的重点句子。我让学生理解句子的意思，然后让他们跟读句子，注意发音的准确性。接着，我通过角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用句子进行交流。在这一过程中，我特别关注学生的语法错误，及时纠正他们的错误。这一步骤的目的是让学生掌握句子的正确发音和用法。5.实践活动（10分钟）：在这个环节，我组织学生进行小组活动，让他们用英语进行自我介绍和询问他人的名字。在这个活动中，我巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。同时，我也鼓励学生多开口说英语，提高他们的口语表达能力。这一步骤的目的是让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。在整个教学过程中，我注重学生的参与和积极性，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。同时，我也注重学生的实际运用能力的培养，让他们在实际交流中提高英语水平。在教学过程中，我还注重纠正学生的发音和语法错误，提高他们的语言准确性。通过精心设计教学过程，我希望能够实现本节课的教学目标，提高学生的英语水平。在教学过程的详细补充和说明中，我们将进一步探讨每个环节的实施细节和策略，以及如何确保学生能够有效学习和掌握知识。1.热身（5分钟）：2.引入（10分钟）：在引入阶段，我利用多媒体手段来吸引学生的注意力。我展示了一段简短的视频，内容是不同国家的孩子们在介绍自己的名字。这段视频不仅能够让学生对新知识产生兴趣，还能够帮助他们理解名字在不同文化中的重要性。随后，我通过提问的方式引导学生思考：“你们认为名字对于一个人来说意味着什么？你们有没有听说过别人的名字有着特别的意义？”这样的问题能够激发学生的思考，为学习生词和句子打下基础。3.生词学习（10分钟）：为了让学生更好地掌握生词，我采用了“分步学习法”。我展示生词的图片，让学生尝试用中文说出生词的意思。然后，我逐个教授生词的发音，并解释其在句子中的用法。例如，在学习“name”这个单词时，我会说：“Nameisawordweusetorefertothewordsomeoneiscalled.Forexample,'What'syourname?'means'Whatisthenameyouareknown?'”通过这样的解释，学生能够更好地理解生词的含义和用法。在学习过程中，我会鼓励学生多读多练，确保他们能够准确发音和理解生词。4.句子学习（10分钟）：5.实践活动（10分钟）：在实践活动阶段，我组