部编人教小学三年级上册道德与法治教案

部编人教小学三年级上册道德与法治教案一、教学大纲目标引导学生了解并掌握基本的法律知识，如宪法精神、法律的基本原则以及与生活密切相关的法律法规，树立法治观念，增强法律意识。培养学生的道德观念，包括尊重他人、诚实守信、乐于助人等良好品质，增强道德判断能力，提高道德修养水平。培养学生的社会责任感，理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的角色和责任，学会承担社会责任。提高学生的人际交往能力，包括沟通合作、解决冲突等技巧，培养学生的集体荣誉感。加强对学生心理健康的关注，引导学生形成良好的行为习惯，培养学生健康向上的人格品质。通过理论学习与日常实践活动相结合的方法，全面提高学生的道德与法治素养。在课程实施过程中关注学生个性发展差异和需要。二、教学内容大纲道德认知：引导学生理解并尊重社会道德规范，包括家庭伦理、学校纪律、公共秩序等，培养学生的道德观念和判断能力。法治意识：介绍基本的法律知识，帮助学生理解法治的重要性，培养学生的法治意识，使学生懂得如何依法行事，维护自身权益。社会责任：强调个人与社会的关系，培养学生的社会责任感，了解并关心社会公共事务，积极参与社会公益活动。心理健康：关注学生的心理健康，引导学生正确处理与同伴、家人、老师的关系，培养良好的人际交往能力，形成积极向上的心态。实践与探究：设计实践活动和探究任务，让学生在实践中体验、感悟，提升道德和法治素养。中华文化传统：结合中华文化传统，让学生了解并尊重传统文化，培养学生的文化自信。每个部分的内容都将围绕小学三年级学生的生活实际展开，结合具体案例、情境，引导学生进行思考、讨论、实践，从而达到提升学生道德与法治素养的目的。教学内容的安排将遵循学生的认知规律，由具体到抽象，注重启发式教学和情境教学，激发学生的学习兴趣和主动性。1.家庭关系的认识与感恩教育通过播放一段有关家庭生活的视频，引起学生的兴趣，进而引出本堂课的主题——家庭关系的认识与感恩教育。引导学生分享家庭成员的趣事和家庭生活中感受深刻的时刻。观察同学们在家庭中的角色和责任以及他们在面对问题时如何应对，帮助他们更好地理解家庭的重要性。让孩子们列举自己与父母等亲人间的关系称呼和他们在这个关系中担任的角色和责任，分享自己在不同情况下对待家人支持时的体验或经验感受，鼓励他们表达对家人的感激之情。2.家庭礼仪和家庭卫生习惯的培养《部编人教小学三年级上册道德与法治教案》“家庭礼仪与家庭卫生习惯的培养”段落内容让学生理解家庭礼仪的重要性，并认识到良好的家庭礼仪对个人和家庭的影响。引导学生养成良好的家庭卫生习惯，理解个人卫生和家庭卫生的重要性。讲解家庭成员之间的基本礼仪规范，如尊重长辈、礼貌待人、和兄弟姐妹和睦相处等。采用讲解、讨论、情景模拟、角色扮演等多种教学方法，使学生全面理解家庭礼仪与家庭卫生习惯的重要性。导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生思考家庭礼仪与家庭卫生习惯的重要性。讲解新知：详细讲解家庭礼仪和家庭卫生习惯的内涵、意义及重要性。3.家庭责任的认知和担当引导学生理解每个家庭成员都有其独特的角色和对应的责任。父母有抚养、教育子女的责任，子女有尊敬、关心父母的责任。家庭成员还需要共同维护家庭的和谐与幸福。通过生活中的小故事，让学生深入理解家庭责任的概念。讲解家庭责任对个人成长、家庭和谐、社会稳定的促进作用。通过承担家务、关心家人的健康和情绪等，让学生意识到自己的行动对家庭的影响。引导学生理解，家庭责任的履行也是个人成长的重要部分，有助于培养责任感、独立性和自主能力。通过案例分析，让学生理解如何担当家庭责任。我们可以帮助做家务、关心父母、努力学习等；作为家长，我们需要关心孩子的成长、教育等。鼓励学生在家中实践，真正承担起自己的家庭角色责任。小组讨论：你的家庭角色是什么？你的家庭责任是什么？你是如何履行的？分享：邀请学生分享自己的家庭责任和履行方式，引导其他学生从中学习。请学生回家后，与家长一起制定一份家庭责任清单，明确每个家庭成员的责任和任务，并鼓励学生在接下来的时间里积极履行自己的家庭责任。通过本次教学，我发现学生们对家庭责任的认知有了明显的提高。在今后的教学中，我将继续关注学生的实践情况，帮助他们更好地理解和担当家庭责任。1.校园文化与学校纪律的认识引导学生理解校园文化的含义。校园文化是学校精神风貌的集中体现，包括学校的办学理念、教育目标、历史传统、校风学风等多个方面。它如同一面镜子，反映出学校的整体形象和特色。校园文化也是学生生活的重要组成部分，对学生的成长和发展产生着潜移默化的影响。学校纪律是维护校园秩序、保障教学活动顺利进行的基础。通过讲解和举例，让学生认识到遵守学校纪律的重要性。课堂纪律能保障教学顺利进行，提高学生学习的效率；行为规范则有助于形成和谐的人际关系，促进学生良好品德的形成。引导学生理解校园文化与学校纪律之间的内在联系。校园文化是学校纪律的土壤和背景，学校纪律则是校园文化的保障。两者相互依存，相互促进。在校园生活中，我们既要注重校园文化的建设，也要遵守学校纪律，共同营造一个良好的学习和生活环境。组织学生进行小组讨论，分享自己对校园文化和学校纪律的理解，讨论如何在日常生活中做到遵守学校纪律、参与校园文化建设。让学生进一步加深对校园文化和学校纪律的认识，并内化为自己的行动准则。总结本节课的主要内容，强调校园文化和学校纪律的重要性，鼓励学生从自身做起，积极参与校园文化建设，严格遵守学校纪律，共同营造一个良好的学习和生活环境。2.学生权利和义务的了解与遵守通过前面的学习，学生们已经对法律有了初步的认识。作为社会的一份子，我们不仅要了解法律，更要明白作为公民的权利和义务。我们将深入探讨学生的权利和义务。我们要了解作为学生的我们享有哪些权利。这些权利包括但不限于受教育权、隐私权、表达权等。让学生们列举自己在生活中所享受到的权利，并讨论这些权利的重要性。与权利相对应，我们也有义务去履行。我们的义务包括遵守学校的规章制度、尊重师长、勤奋学习等。我们可以通过实际案例来让学生理解什么是义务，以及为什么我们需要履行这些义务。权利和义务是相互关联的，我们不能只享受权利而不履行义务。通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生理解权利和义务的关系，并学会如何在日常生活中平衡自己的权利和义务。让学生们分组进行讨论，讨论我们作为学生应该如何遵守法律，如何正确行使自己的权利和义务。每个小组可以选择一个与主题相关的案例进行分析，并分享他们的观点和想法。在课堂结束时，对今天的学习内容进行总结。让学生们分享他们对权利和义务的理解，以及他们如何在日常生活中做到遵守法律和自己的义务。鼓励学生们在生活中遇到问题或困惑时，要学会运用法律知识来解决问题。让学生们在家中收集一些与学生相关的法律条款，了解我们作为学生应该享有的权利和应该履行的义务。让学生们分享他们所收集到的信息。3.校园安全的认知和维护通过实际案例让学生理解校园安全对于学生学习生活的重要性，以及安全事故带来的不良后果。引导学生观察校园，发现潜在的安全隐患，如校园设施的老化、课间活动的无序、同学间的矛盾等。讲解学生在维护校园安全中应遵守的规章制度，如遵守校规校纪、不参与打架斗殴、发现安全隐患及时报告等。教授学生基本的自我保护技能，如在遇到欺凌、诈骗等情况时如何应对。案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入理解校园安全的重要性。多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和生动性。布置作业：让学生绘制一张校园安全地图，标注出安全隐患点和应急设施。收集反馈：通过学生反馈，了解学生对校园安全知识的掌握情况，并针对问题进行指导。1.社区公共秩序和公共道德的认识《部编人教小学三年级上册道德与法治教案》“社区公共秩序和公共道德的认识”段落内容导入新课：亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要探讨的主题是关于我们生活的社区中的公共秩序。我们每天都在社区里生活，那么什么是社区公共秩序呢？你们知道它对我们的生活有多重要吗？定义解释：我们要明白什么是社区公共秩序。社区公共秩序是指社区生活中大家共同遵守的规则和秩序，比如交通规则、公共场所的行为规范等。这些规则是为了保障我们每个人的生活安全和舒适。实例分析：我们可以通过一些实例来进一步理解社区公共秩序的重要性。如果没有交通规则，我们的马路会变得怎样？可能会拥堵不堪，发生交通事故。如果在公共场所大家都能遵守行为规范，那么我们的社区就会变得更加和谐美好。引出概念：了解了社区公共秩序后，我们再来看一下与之紧密相关的公共道德。公共道德是指人们在公共场所应该遵循的道德规范，比如尊重他人、爱护公物等。道德实践：在我们的日常生活中，有很多关于公共道德的实践。在公交车上主动给老人让座，不随地吐痰，保护公共设施等。这些都是我们小学生应该做到的。引导讨论：大家可以思考一下，我们在日常生活中应该如何做到遵守公共道德？在遇到不遵守公共道德的行为时，我们应该怎么做？让学生们理解到遵守公共道德的重要性，并学会如何实践。小结：通过今天的学习，我们了解了社区公共秩序和公共道德的重要性。它们是我们生活的社区和谐、安全的重要保障。过渡引导：我们将进一步学习如何在日常生活中做到遵守社区公共秩序和公共道德。让我们一起努力，成为遵守规则、有道德的好孩子！2.社区环保意识的培育和实践《部编人教小学三年级上册道德与法治教案》之“社区环保意识的培育和实践”段落内容：引导语：“在我们共同生活的社区中，环境保护已成为每个人的责任和共同课题。面对三年级的学生们，如何将环保的种子种进他们幼小的心中并让他们实践环保行为呢？”以下是对本教学内容的一个重要环节的详细介绍。借助图片或视频展示社区环境的美景与学生日常生活的联系，通过亲切自然的对话导入环保意识的重要性。让孩子们认识到美丽的环境是与每个人息息相关的，每个人都要为保护自己的家园贡献一份力量。同时介绍环境保护的一些基本知识和概念。利用小故事或实际案例，展示日常生活中环保的实例，让孩子们认识到环保与日常生活的紧密联系。比如讲述社区里其他小朋友如何参与环保活动，通过榜样的力量，激发孩子们的环保意识。组织讨论活动，让孩子们谈谈自己对环保的认识和理解，逐步树立他们对环境保护的认知和情感基础。在引导下得出“我也要为环保出一份力”。最后播放相关环保主题的公益广告片段进一步加深学生印象。课堂开展时及时点拨强化孩子们的环保意识重要性认识。以此逐渐培育孩子们对社区环保的责任感与使命感。3.社区文明建设参与的意识培养通过展示一些不文明现象的照片（如乱丢垃圾、公共场所吵闹等），引发学生对社区不文明行为的思考，引出社区文明建设的话题。讲述社区文明建设的意义，强调其对提升居民生活品质的重要性。结合生活中的实例，展示文明社区给居民带来的积极影响。引导学生讨论和分享在日常生活中遇到的文明和不文明现象，并讨论如何正确应对和处理这些情况。介绍社区文明建设的参与方式，如参加志愿者活动、宣传文明行为、参与社区环境整治等。鼓励学生发挥创造力，提出更多可能的参与方式。讨论个人行为对社区文明形象建设的积极作用，强调每个居民都应自觉维护社区环境，形成“人人有责，人人参与”的社区氛围。组织学生进行模拟志愿服务活动，如清理小区垃圾、为社区出墙报等，强调在活动过程中注意文明礼仪和团队合作的重要性。活动结束后组织学生进行反思和总结，分享参与活动的感受和收获。总结本节课的学习内容，强调每个学生都是社区的一份子，应该积极参与到社区文明建设中来。鼓励学生将课堂上学到的知识和理念应用到日常生活中，用实际行动为社区的文明建设做出贡献。在实际教学过程中应注意引导学生从自身做起，激发其主动参与社区建设的积极性。要关注学生的实际行动，确保学生能将所学知识转化为实际行动，真正参与到社区文明建设中来。1.法律意识的启蒙和法律基础知识的学习引导学生学习基本的法律知识，如宪法、交通法规等，让他们了解日常生活中常见的法律常识。法律意识的培养：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生认识到遵守法律的重要性，树立法律意识。交通法规：讲解交通规则，让学生明白遵守交通法规的重要性，以及如何做到安全出行。其他法律常识：介绍环境保护法、消费者权益保护法等与日常生活紧密相关的法律知识。情境导入：通过模拟生活中的情境，让学生理解法律在生活中的实际应用。实践活动：组织学生进行角色扮演、法律知识竞赛等活动，增强他们对法律知识的理解和应用。通过课堂提问、小组讨论等方式，检验学生对法律基础知识的掌握情况。本章的教学旨在为学生打下坚实的法律基础，培养他们的法律意识，让他们在日常生活中能够自觉遵守法律，维护自身权益，为将来的生活和学习奠定良好的基础。2.道德认知的培养与道德情感的激发在小学三年级道德与法治教育中，我们不仅要教授理论知识，更要注重培养学生的道德认知与激发其道德情感。在这一阶段，学生的道德认知正处于形成的关键时期。教师应当结合生活中的实例，引导学生理解道德概念，如诚实、尊重、责任等。通过讲述一些正面的道德故事，让学生认识到什么是正确的行为，什么是错误的行为。鼓励学生参与讨论，对生活中的道德问题进行思考和分析，从而深化对道德准则的理解。道德情感是道德行为的动力源泉。教师可以通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的道德情感。模拟生活中的场景，让学生扮演不同的角色，体验不同的道德情境，引发学生的情感共鸣。结合一些感人的道德故事，让学生感受到善良、友爱、互助等美好情感的力量。通过这样的活动，引导学生学会感恩、懂得珍惜，培养他们的同情心和爱心。在这一部分的教学中，教师应注重理论与实践相结合，通过实践活动让学生亲身体验道德行为的重要性。教师应关注学生的个体差异，根据每个学生的特点进行有针对性的引导和教育，使每个学生都能得到良好的道德发展。总结：在三年级道德与法治教育中，培养学生的道德认知和激发其道德情感是核心任务。通过合理的教学方法和策略，帮助学生建立正确的道德观念，培养他们的良好道德品质，为他们的健康成长奠定坚实的基础。3.遵守道德规范与法律规定的实践运用《部编人教小学三年级上册道德与法治教案》之“遵守道德规范与法律规定的实践运用”段落内容通过举例（如尊老爱幼、诚实守信、助人为乐等）讲解道德规范在日常生活中的具体应用。组织小组讨论，分享日常生活中遇到的道德问题，如何正确做出选择和行为。介绍与小学生日常生活紧密相关的法律法规（如《未成年人保护法》、《道路交通安全法》等）。通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生理解法律规定的重要性，并学会如何在实际情况中正确运用。讲解与讨论：详细讲解道德规范与法律规定在日常生活中的实际应用，组织学生进行小组讨论，分享想法和经历。实践活动：设计实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中深化对道德规范和法律规定的理解。总结反思：活动结束后，引导学生总结在实践活动中的体验，反思自己的行为是否符合道德规范和法律规定。让学生回顾本节课所学内容，撰写一篇关于“我在日常生活中如何遵守道德规范与法律规定”的短文。鼓励学生在接下来的几天里，注意自己的行为是否符合道德规范和法律规定，并记录在实际生活中的实践经历。三、教学方法和步骤大纲导入新课：教师可以通过提问、展示图片或播放相关视频等方式，激发学生对新课内容的兴趣和好奇心，帮助学生快速进入学习状态。预习引导：课前布置预习任务，让学生提前了解本课的背景和主要内容，同时列出疑惑问题，为后续的课堂学习做好准备。情境导入：根据教学内容，创设贴近学生生活的情境，帮助学生更好地理解道德和法律的概念，引导学生将理论知识与现实生活相结合。探究学习：采用小组合作学习的方式，让学生围绕特定主题展开讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生独立思考和表达能力。案例分析：结合教材中的案例，进行详细讲解和分析，帮助学生理解法律条文和道德规范的实际应用，提高学生的法律意识和道德观念。实践活动：组织学生进行实践活动，如角色扮演、模拟法庭等，让学生在实践中加深对法律知识的理解和运