六年级语文：青赛课教案 《莫泊桑拜师》

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

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青赛课教案《莫泊桑拜师》

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学要求：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会写本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

3.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

4.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高协作水平的必由之路。

教学重点：

1.读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平

的必由之路。

教学难点：

2.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精

神。

教学准备：

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1.课前收集莫泊桑和福楼拜的生平资料。

2.《福楼拜家的星期天》片断

教学过程：

第一课时

一、课前激趣，导入新课

师：生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说说不

懂则问，我们可以向哪些人请教啊

生：老师、同学、父母，懂得的的人！

师：的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。19世纪法国著名作家莫泊桑就

是这样一个勤奋的人，今天，我们一同学习新课《莫伯桑拜师》

1齐读课题

师：课题交代了本文的主要内容，人物一一（生：莫泊桑），事情一一（拜师）

①什么叫拜师？（恭恭敬敬地认某人为师）

②向谁拜师？（福楼拜）

③你对这两位作家都有哪些了解？

二、初读课文，了解大意

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师：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不

断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子，不懂的词语查字典或是联系上下文解决。

2.指名按自然段读课文，教师帮助正音，相机抽查词语的意思。

酷爱单调简陋吆喝孜孜不倦焦急万分直截了当

烙印咖啡本质揣摩富丽堂皇滔滔不绝全神贯注

3.在学生把课文读通顺的基础上，应让学生默读全文，感知大意，思考：

①莫泊桑为什么要拜师？他怎样拜师求教的？

②他拜师后是怎样做的，结果怎样？

③抓住“拜师”这一事件，直入重点段落，理清课文脉络。

④给课文分段，说大意1;2-9；10

三、抓住重点句子，理清脉络

1.让学生仔细阅读课文，思考：

莫泊桑几次向福楼拜请教？

生：三次求教（2-5第一次；6-8第二次；9第三次）

2.老师对学生分别提出哪些要求：（重点）

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四、学习第一段

1、自由读第一段。思考：你读懂了什么？

2、学生交流。（莫泊桑从小酷爱写作，作品平常，心情焦急）

3、指名朗读。（读出钦佩、焦急的语气）

第二课时

教学过程：

一、回顾课文，概括内容

师：上节课，我们一同走近了莫泊桑和福楼拜两位著名作家，你能用四字词来概括吗？

生：循循善诱孜孜不倦全神贯注虚心求教悉心指导（说得真好概括准确）

师：我们就用大家所说的词语扩展课题，概括课文内容

生：莫泊桑向福楼拜虚心求教，经过老师循循善诱地指导，莫泊桑终于写出了不少的世

界名著（自由回答）

二、导入新课

师：（课件出示福楼拜肖像），这位当时法国文坛赫赫有名的作家，他的文字被看作法

语的典范。（课件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是他出色的学生，被誉为“世界短篇小说之王”！

名师出高徒啊！究竟这位福楼拜老师有什么绝招？我们跟随莫泊桑一起去聆听大师的教

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诲！

三、精读

师：通过上节课的学习，我们知道了课文2到9段写莫泊桑三次拜师，课件出示：他都

得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？

师：请四人小组合作，选择自己感受颇深的一次来学习。

师：他都得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？

师：选择第一次拜师的小组来谈谈你们的收获和体会？

第一次

生：“他坦白地说：‘老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？'”

（哪个词最能体会心情？）

师：从“坦白”读出莫泊桑态度是怎样的？

（生：说明莫泊桑态度坦诚。）

生：“'这个问题很简单，是你的工夫还不到家。'福楼拜直截了当地说。”

师：从“直截了当”说明福楼拜能一眼就看出莫泊桑写作中存在的问题并能直言不讳地

指出来。

生：“‘那一一怎样才能使工夫到家呢？'莫泊桑急切地问。

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师：从“急切”读出莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他

好学上进。

生：这就要肯吃苦，勤练习……”（说明做学问需要勤奋苦练）

（3）小结：从第一次拜师我们知道了莫泊桑是个（虚心求教）的人。福楼拜对待学生（直

言不讳）

师：哪个小组愿意通过朗读把这一次拜师的情景展现出来？

生读

读得好：“表演得非常到位，将人物刻画得入木三分，我想这得宜于你对文章用心的体

会。选择你喜欢的角色我们全班来读,，谁愿意演莫泊桑,请你站起来?老师就请坐着吧.

师：莫泊桑按照老师的指点一丝不苟照做了，第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天

大街上来来往往的马车，可是（生：一无所获）接着，他又连续看了两天，还是（生：没有什

么发现。）在万般无奈之下，他只得（生：再次来到老师家。）

师：老师这回如何指点迷津的呢？哪个小组来谈谈第二次拜师呢？

生：“按照您的教导，看了几天马车……没有什么好写的”可见莫泊桑没有真正领悟老

师的意图。没有仔细观察。

生：从“不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？”

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师：从一个感叹号和一个问号，你又读懂了什么？（三个不中可以看出福楼拜首先以三

个“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹

号，加重了否定语气。）

师：这里有一句反问句：“怎么能说没有什么好写的呢？”换句话说就是（有很多东西

可写，他告诉莫泊桑可以写些什么东西？）

生：连续问句。富礼堂皇的马车和装饰简陋马车有什么不同？烈日炎炎和狂风暴雨中的

马车行进时一样吗？上坡的马车和下坡的马车马怎样用力？人怎样赶车？这些都不一样。它

们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的轻微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱。

师：福楼拜一个接一个的问，用书中的一个词语来形容就是（生:“滔滔不绝”）

讲长句一一引反问讲反问一一引长句

师小结：从万般无奈（板书）再次登门拜访，得到了老师循循善诱（板书）地指导，对

于莫泊桑来说真是受益非浅。从此，他天天在大门口（读第八段）

师：这个虚心好学的莫泊桑没有满足，带上一些作品第三次登门拜师赐教，哪个小组来

谈这一次他有什么收获？

生：青年人贵在坚持，才气，就是坚持写作的结果。

师：从这句话我们能够联想到哪些四字词语（坚持不懈持之以恒）

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生：对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特

点

师：这句话又告诉我们写作方面应当注意：

（写作要避免拾人牙慧，陈辞滥调、鹦鹉学舌、人云亦云，毫无特色的毛病。）

举例如：十九世纪英国著名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，第二

个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。”

小结：从第三次拜访我们再一次感受到了莫泊桑学习真可谓板书（勤奋好学）福楼拜教

导学生时板书（悉心指导）良苦用心啊！

师：让我们朗读第9段，用心去体味，一定也能从中得到启迪。（齐读第9段）

师；正所谓师傅领进门，修行*个人。让我们牢记福楼拜老师的教诲：

课件出示：

1才气就是坚持写作的结果

2对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。

师：酷爱写作，虚心求教，诚意拜师的莫泊桑把老师的话—，更加—，他仔细—,

用心,积累了,终于写出了.（接读第10段）

阅读着莫泊桑拜师的经历,我们再来看看他的成长足迹一一

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骑马出去跑一圈，一两个钟头之后回来，记下看到的一切，按此方法锻炼观察力。1年

1873年师从福楼拜1880年正式发表作品7年13岁开始写作30岁登上世界文坛17年

师：课文读完了，再看到这些数据，谁来说说自己的收获呢？（结合自己的写作方法）

莫泊桑能取得这样的成就，是他（生：勤学）的结果，还离不开福楼拜的指导，善教

现在就让我们来欣赏莫泊桑的大作《福楼拜家的星期天》的几个精彩片段。（自读）

福楼拜家的星期天

片断一

（都德）他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须

连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从