+高中语文《记念刘和珍君》课件++统编版高中语文选择性必修中册

鲁迅记念刘和珍君作者简介

鲁迅(1881年—1936年），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》（第一篇白话小说）时所用的笔名。鲁迅一生追求民主，用手中的笔为武器，与压迫民众的旧思想、旧文化、旧势力斗争，不畏强暴，铁骨铮铮，同时又十分热心帮助提携年轻人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有着极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。主要作品小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说集）散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《坟》《华盖集》《且介亭杂文》《热风》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》等16部。1918年发表的短篇小说《狂人日记》是我国现代文学史上第一篇白话小说。鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如“阿Q、闰土、祥林嫂、孔乙己”等。星座名，旧时迷信，以为人的命运中犯了华盖星，运气就不好。原作“旧帽”河中怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑【赏析】这首诗表现了鲁迅对敌人的蔑视和自己要战斗到底的决心，表现了一个坚定的革命战士的本色。颈联成为传诵的名言，“横眉”句谈自己对敌斗争的态度，“俯首”句谈自己对人民的态度，作者形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民两种截然不同的态度。这也是他一生的真实写照：为人处世最要紧的当然是对敌人的憎和对人民的爱。自嘲鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。春秋时齐景公跟儿子嬉戏，装牛趴在地上，让儿子骑在背上。这里比喻为人民大众服务，更指小孩子，意思是说鲁迅把希望寄托在小孩子身上，就是未来的希望。记念刘和珍君纪念性的回忆文章，属于记人写事的散文"三·一八"惨案遇害的一名北京女子师范大学的学生。是一种对人较为尊敬的称呼解题横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

刘和珍，江西南昌人。刘和珍出生于贫民，1918年秋以优异成绩考入南昌女子师范学校。时值“五四”运动前夕，她受到革命思潮影响。1923年秋来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升入女师大英语系。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。1924年11月爆发了驱逐反动校长杨荫榆的著名的“女师大风潮”，刘和珍是主要组织者和参加者。1926年3月18日，她不顾感冒呕吐，手擎校旗，带领女师大的学生参加游行示威，在执政府前被军警开枪射击并棒击致死，年仅22岁。【刘和珍君其人】【了解一段历史——“三一八”惨案】1.P38课下注释①起因：缘何请愿？过程：谁去请愿？向谁请愿？所请何愿？结果——各界爱国人士大沽口运动段祺瑞执政府反对八国通牒“三一八”惨案1926年初，奉系军阀张作霖与直系军阀吴佩孚联手攻打占领北京的冯玉祥国民军。军阀张宗昌（奉系）派出渤海舰队逼近天津大沽口，与岸上的国民军展开炮战。为了防止渤海舰队利用外国船舶运送弹药，国民军封锁了大沽港。3月10日，英、法、日、美等国向段祺瑞执政府提出抗议，指责国民军封锁大沽口违反了《辛丑条约》，要求立即恢复通航。迫于形势，国民军同意恢复通航。3月12日，国民军与强行闯关的日军发生冲突。据路透社13日电：“国民军轰击日舰，仅用来福枪，日舰报以机关枪。”3月15日，参与签署《辛丑条约》的英、日等八国联名向段祺瑞执政府发出最后通牒，提出开放大沽口航道等5项要求。他们声称，如果北京政府不答应，各国海军将采取必要行动，大有八国联军重进北京之势。3月17日，北京政府外交部复函八国公使，全部接受了他们的要求。国民军与日军势力悬殊大沽口事件12三•一八惨案学生们为爱国请愿而来，却被段政府无情射杀，死后还遭受无耻文人的造谣污蔑，在此背景下，作者怀着满腔的悲愤之情写下这篇悲意慷慨的悼念性抒情散文。帝国主义的傲慢与北京政府的孱弱，促使学生们走上街头。

3月18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿：驳复列强最后通牒！段政府因担心局势失控，命令预伏军警以武力驱散游行队伍，混乱中，卫兵突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。【了解一段历史——“三一八”惨案】1.补充资料：袁世凯死后（1916年6月6日），北洋军阀分裂为皖系、直系、奉系三大派系。皖系的段祺瑞在日本的支持下，控制皖、浙、闽、鲁、陕等省；直系的冯国璋在英美的支持下，控制长江中下游的苏、赣、鄂及直隶等省；奉系的张作霖以日本为靠山，占踞东北三省。李大钊是请愿的领导者之一，被土兵用棍棒打伤；中共北方区负责人陈乔年这一天在执政府前被卫兵用刀刺伤；因病动手术的梁启超先生在医院向记者表示了自己的愤慨；北大代校长蒋梦麟在北大遇难同学公祭大会上致悼词，全场痛哭；【了解一段历史——“三一八”惨案】当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的”；“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》，后收在《华盖集续编》。1.注音：徘徊

长歌当哭菲薄洗涤踌躇桀骜胡同赁屋黯然

噩耗

不惮喋血尸骸

立仆转辗

攒射屠戮浸渍

殒身不恤（páihuái）（dàng）（fĕi）（dí）（chóuchú）（jié΄ào）（tòng）（lìn）（àn）（è）

（dàn）（dié）（hái）（pū）（zhăn）（cuán）（lù）（jìnzì）（yŭnxù）细读课文，整体感知1.本文有几小节？每一小节写了什么内容？2.本文可以分为几个部分？

第一部分：记念的缘由1.纪念逝者2.警醒庸人第二部分：追忆刘生平3、追述平生事迹4、概述遇难事实5、详写遇难经过第三部分：教训和意义6、劝戒徒手请愿7、激励奋然前行刘和珍是谁？为什么要记念她？写文章的目的和意义是什么？初读文本

概括情节一、阅读课文第1、2节思考：鲁迅为什么纪念？文中是否有提示性的语句？

第一部分：记念的缘由1、我也早觉得有写一点东西的必要了(2段）2、我也早觉得有写一点东西的必要了（5段）3、我正有写一点东西的必要了。（5段）纪念死者，揭露罪行警醒庸人，勿忘血债激励人们，学习猛士写作目的：悲痛悼念；愤怒揭露；沉痛总结第二部分：刘和珍的生与死1、阅读第1节和第3—5节，思考：刘和珍是什么样的人？怎么死的？2、作者为什么要如此详细地写惨案的细节？课文赏析

1.刘和珍是一个怎样的人？⑴生前爱看鲁迅文章；⑵生活艰难，毅然预定《莽原》全年毅然追求进步思想⑶参加师大学潮斗争“反抗”“微笑”“温和”“黯然”、“泣下”斗争精神温和善良有责任感⑷前往执政府请愿并被戕害“欣然”爱国热忱，并非受人利用★刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。课文赏析2.作者反复写刘和珍的“微笑”和“温和”有什么作用？1、反复、强调，突出刘和珍的温和善良的性格2、对比、衬托，突出执政府的残暴和反动文人卑劣3、表达作者对刘和珍的敬意。精读批注

我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。3、刘和珍等人是怎样遇难的？（14段）4、作者为什么要如此详细地写惨案的细节？①表现爱国学生的英勇壮举②揭露反动军阀的凶残暴虐5、作者为什么“目不忍视，耳不忍闻”？屠杀之迅速手段之凶残言论之无耻怀疑悲愤震惊

2.本文题为“记念刘和珍君”，但是笔之所及并非限于刘和珍一人。

作者的笔触涉及哪几类人？他们在“三·一八”惨案后有什么表现？对每一类人作者表达了怎样的感情？请结合文本，填写下面的表格。人物类型人物表现作者情感【提示】人物类型人物表现作者情感爱国者（猛士）悼念尊重、激励反动派、流言家、有恶意的闲人污蔑痛斥、揭露、抨击麻木的民众、庸人、无恶意的闲人淡漠哀伤、唤醒1、阅读课文第6、7节，思考：鲁迅对事件和人持怎么样的态度？

第三部分：惨案的教训和意义比喻大量木材——小块煤徒手请愿，大量流血——社会历史前进一小步不赞成徒手请愿“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。”

“但愿这样的请愿，从此停止就好。”

“以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。”——《华盖集续编·空谈》付出代价大，收效很小然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。引用陶渊明的诗歌说明尽管徒手请愿意义不大,但既然流了血就一定会有影响,寄托了作者深沉的哀伤和对烈士的赞美之情,有“青山埋忠骨”“精神永流传”之意。文本解读1、阅读课文第6、7节，思考：鲁迅对事件和人持怎么样的态度？

第三部分：惨案的教训和意义事件作者态度事件教训请愿时的流血是不能推动历史前进的，如煤的形成......要吸取血的教训，改变战斗方法事件影响然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大中国女子的勇毅——（推动）弱者的解放；苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。品味语言，体会情感通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无法抑制——因而，本文是以作者的感情变化为线索。作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的情感发展脉络？【活动一】鲁迅的“说”与“不说”找出直接描写作者情感脉络的语句“我也早觉得有写一点东西的必要了”2“可是我实在无话可说”3“我还有什么话可说呢？”12“我还有要说的话”13“呜乎，我说不出话”22“我正有写一点东西的必要了”5“我也早觉得有写一点东西的必要了”5“我也早觉得有写一点东西的必要了”开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章，接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅《莽原》杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护。2段2段“可是我实在无话可说”第3段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。“我也早觉得有写一点东西的必要了”在“庸人”世界里，时间会沖淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，这句话表达了作者内心深深的痛苦和强大的责任感。“我正有写一点东西的必要了。”5段这话重复上一句“必要”的话，同义反复，表达同样的心情，感情似乎更加重了。“我还有什么话可说呢？”12段这一部分描述了惨案发生的经过，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。“但是，我还有要说的话。”13段紧接着上面“我还有什么话可说呢？”，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”22段文章结尾，哀痛到了极点。【活动二】鲁迅怎么说？而此后几个所谓文人学者的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。“所谓”，对“学者文人”进行否定，“阴险”强调其危害，“尤”,更加，强调流言比惨案更让人悲哀，‘出离愤怒’，愤怒到极点，甚至超出极限。浓黑的悲凉：化抽象为形象，使“悲凉”可感可触可视，且是极度的悲凉。快意：亲者痛，仇者快。警告反动派别高兴得太早，血债必将血偿！菲薄的祭品：未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。

【活动二】鲁迅怎么说？

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。【解读】作者连用20个虚词，表意丰富：

噩耗传来神速、卫队惨无人道；遇害出人意料、血的事实确凿；敌人凶残恶毒、文人卑鄙无耻。【活动二】鲁迅怎么说？

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。【解读】“惨象”，已足见反动派的凶残；“流言”，则比刀枪更加阴险。军人凶残暴虐，文人嚣张卑劣。有形的刀枪，加上无形的刀枪──御用文人的笔杆，这就是中国式的专制统治，这就是中国式的白色恐怖：武力镇压加思想钳制。正是这种野蛮而严密的专制统治，使得我们的民族逐渐衰亡，以至“默无声息”了。【活动二】鲁迅怎么说？“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”为什么说是“哀痛者”又是“幸福者？“真的猛士”

“惨淡的人生”“哀痛者”：

真正勇敢的革命者。指反动派统治下的黑暗现实是说明真的猛士看到民族的衰亡，社会的黑暗，人民的痛苦，看到爱国志士被杀戮，感到万分哀痛，所以指看到黑暗现实，哀痛于国家和人民而无力改变的人。“幸福者”：同时，他们又为自己能为人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，无论是奋斗还是牺牲都是幸福的。以改变黑暗现实、勇往直前、奋斗献身为最大幸福的人。【活动二】鲁迅怎么说？

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。使用反复和对偶手法，是一个非此即彼的选择复句，指出“沉默”的两条出路：“爆发”或“灭亡”。表面上看，作者并不肯定哪一种，似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途，但是实际上暗示，只有“爆发”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。全句感情高度激昂。【活动二】鲁迅怎么说？

当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。

“文明人”是反语，实为野蛮的外国侵略者，“伟大”是对三个女子临难从容，互相救助的爱国行为的高度评价与赞颂，在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神衬托下，中外杀人者显得更加卑劣凶残，“伟绩”实为无耻暴行，“武功”实为卑劣行径，运用了反语的写法。说不说痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者悲愤至极，难于言说不欲敌人快意沉痛的悼念与愤怒的批判相结合作者面对的不是一个人，不是一