三年级上册英语导学案－Unit 4 （3）｜人教PEP

/教案人教PEP三年级上册英语导学案－Unit4（3）教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。2.能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。教学内容：1.单词：tree,flower,bird,cat,dog2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an教学重点与难点：1.重点：单词tree,flower,bird,cat,dog和句型What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an2.难点：单词bird和cat的拼写，以及句型中a/an的用法。教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、图片2.学具：课本、练习本、文具盒教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的生活状况。2.学生用中文回答问题，以此拉近师生之间的距离。Step2:引入（10分钟）1.教师出示图片，引导学生用中文描述图片中的物品。2.学生尝试用中文描述，教师给予鼓励和指导。Step3:呈现（15分钟）1.教师通过PPT展示本节课的重点单词和句型。2.教师用中文解释单词和句型的含义，让学生初步理解。Step4:练习（15分钟）1.教师引导学生用英文进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别等。2.学生互相练习，教师给予指导和纠正。Step5:小组活动（15分钟）1.教师将学生分成小组，每组选出一个组长。2.组长带领组员进行小组活动，运用所学知识进行交流。板书设计：1.单词：tree,flower,bird,cat,dog2.句型：What'sthis?It'sa/anWhat'sthat?It'sa/an作业设计：1.抄写单词tree,flower,bird,cat,dog各5遍。2.用所学句型编写一个简单的对话，并背诵。课后反思：本节课通过图片和小组活动的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了单词和句型。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导。同时，教师应鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的自信心。在下一节课中，教师应继续巩固本节课所学内容，并逐步引入新的知识点。Step1:热身（5分钟）Step2:引入（10分钟）Step3:呈现（15分钟）在这个步骤中，我通过PPT展示本节课的重点单词和句型。我用中文解释单词和句型的含义，让学生初步理解。然后，我通过示例和练习，让学生初步感知和模仿。在这个环节中，我会特别注意学生的反应，对有困难的学生给予个别指导。Step4:练习（15分钟）在这个步骤中，我引导学生用英文进行自我介绍，包括姓名、年龄、性别等。这个活动可以让学生初步尝试使用所学知识进行实际交流，同时也能让我了解学生对所学内容的理解和掌握程度。在学生互相练习的过程中，我会注意观察他们的表现，并及时给予指导和纠正。Step5:小组活动（15分钟）在这个步骤中，我将学生分成小组，每组选出一个组长。组长带领组员进行小组活动，运用所学知识进行交流。这个活动可以让学生在小组合作中更好地练习和巩固所学知识，同时也能培养他们的团队合作能力。在小组活动过程中，我会巡回指导，对有困难的小组给予帮助。1.热身活动（Step1）在热身活动中，我会选择与学生生活密切相关的主题，如询问他们喜欢的颜色、食物、玩具等。这样既能激发学生的兴趣，又能让他们在轻松的氛围中逐渐进入学习状态。我会通过提问和回答的方式与学生互动，同时鼓励他们用中文表达自己的观点。在这个环节中，我会注意观察学生的情绪和参与度，以确保他们能够积极参与后续的教学活动。2.引入活动（Step2）在引入活动中，我会选择一些与本节课主题相关的图片，如树木、花朵、小鸟等。我会让学生观察图片，并用中文描述他们所看到的物品。这样的活动可以帮助学生激活已有知识，为学习新单词和句型做好准备。在学生描述图片的过程中，我会引导他们使用正确的词汇和句型，并及时给予肯定和反馈。3.呈现活动（Step3）在呈现活动中，我会通过PPT展示本节课的重点单词和句型。我会用中文解释单词和句型的含义，并通过示例和练习让学生初步感知和模仿。在这个环节中，我会特别注意学生的反应，对有困难的学生给予个别指导。例如，对于单词“bird”和“cat”的拼写，我会通过展示图片和重复拼写的方式，帮助学生正确掌握。4.练习活动（Step4）在练习活动中，我会设计一些互动性强的游戏和活动，如“猜谜语”、“找不同”等。这些活动可以让学生在游戏中自然地使用所学知识，同时也能提高他们的学习兴趣。在学生互相练习的过程中，我会注意观察他们的表现，并及时给予指导和纠正。例如，对于句型“What'sthis?It'sa/an”和“What'sthat?It'sa/an”，我会通过角色扮演的方式，让学生在实际语境中运用。5.小组活动（Step5）在小组活动中，我会将学生分成不