三年级上册英语导学案-Unit 5 Lets eat!A Letters and sounds -人教版PEP

/教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词“pear,apple,banana,orange”。（2）能够听懂、会说、会读句子“Let’seat!”和“What’sthis?”，并能用正确的语音、语调进行交际。（3）能够理解并在适当的情境中运用所学知识进行简单的交流。2.能力目标：（1）能够通过图片、情景等线索，猜测生词的意思。（2）能够在图片的帮助下，正确使用所学单词和句子进行交流。（3）能够运用所学知识，创造性地完成课堂活动。3.情感目标：（1）培养对英语学习的兴趣。教学内容：1.单词：pear,apple,banana,orange。2.句子：Let’seat!和What’sthis?教学重点与难点：1.重点：单词“pear,apple,banana,orange”的认读及运用。句子“Let’seat!”和“What’sthis?”的交际运用。2.难点：单词“pear,apple,banana,orange”的准确发音和拼写。句子“What’sthis?”在实际情境中的运用。教具与学具准备：1.教具：图片、实物、PPT等。2.学具：课本、练习本、文具等。教学过程：Step1：热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢吃什么水果。2.学生自由讨论，分享自己喜欢的水果。Step2：导入（10分钟）1.教师展示图片，引导学生猜测水果的名字。2.学生尝试用中文说出水果的名字。3.教师引入英语单词“pear,apple,banana,orange”，并进行认读和拼写。Step3：新课呈现（15分钟）1.教师展示PPT，呈现句子“Let’seat!”和“What’sthis?”。2.教师进行示范，用这两个句子进行简单的交流。3.学生跟读句子，并尝试用这两个句子进行交流。Step4：课堂活动（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。2.学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。Step5：巩固练习（5分钟）1.教师出示图片，学生用英语说出水果的名字。2.教师出示句子，学生用英语完成句子。2.学生分享自己在课堂活动中的收获。板书设计：Unit5Let’seat!ALettersandsoundspearapplebananaorangeWhat’sthis?作业设计：1.抄写单词“pear,apple,banana,orange”各5遍。2.用所学单词和句子编写一个小故事。课后反思：1.作业内容的多样性：在作业中，我要求学生抄写单词和编写故事，这样可以让学生在不同的方式中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。2.作业难度的层次性：我要求学生抄写单词是为了巩固单词的记忆，而编写故事则是要求学生将所学句子运用到实际情境中，这样可以让学生在不同的难度层次中提高自己的英语水平。3.作业的实践性：我要求学生编写故事，这样可以让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。1.作业的数量：作业的数量应该适中，不能太多也不能太少。太多的作业会让学生感到压力过大，太少的作业则不能达到巩固知识的目的。2.作业的布置和反馈：教师应该及时布置作业，并在学生完成作业后及时给予反馈，这样可以让学生知道自己的学习情况，及时调整学习方法。3.作业的个性化：教师应该根据学生的实际情况，设计适合学生的作业，这样可以提高学生的学习兴趣，提高学习效果。总的来说，作业设计是教学过程中的重要环节，教师应该充分重视，设计出既能巩固知识，又能提高学生实际应用能力的作业。5.作业的互动性：作业可以设计成一些互动性强的活动，如小组合作完成一个水果拼盘设计，或者家庭成员一起参与的英语游戏，这样能够在实践中加强家庭成员之间的沟通，同时也能够提高学生的英语实际运用能力。6.作业的趣味性：为了提高学生的学习兴趣，作业应该具有一定的趣味性。例如，可以设计一些有趣的谜语或者竞赛游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。7.作业的及时性：作业应该在课堂上或者近期内完成，以确保学生能够将所学知识及时应用于实践中，避免知识的遗忘。1.作业的指导：在布置作业前，教师应该对学生进行适当的指导，明确作业的要求和标准，确保学生能够理解作业的目的。2.作业的展示：教师可以定期让学生展示他们的作业，这样不仅能够让学生得到反馈，还能够激发其他学生的学习兴趣。3.作业的