教师公开招聘考试（中学生物）模拟试卷20

教师公开招聘考试（中学生物）模拟试卷20一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、下列有关免疫的叙述正确的是()。A、人体的前两道防线不具有特异性B、抗体主要分布在血清中，所以人体被病菌侵染后只要注射血清就可以治疗疾病C、艾滋病病毒侵入人体后主要破坏B淋巴细胞，从而破坏人体的免疫系统D、吞噬细胞的吞噬作用没有特异性，因此只在非特异性免疫过程中起作用标准答案：A知识点解析：人体的前两道防线是人生来就有的，不具有特异性；而第三道防线是出生后产生的，通常对特定的病原体或异物起作用，具有特异性，A正确。人体被病菌侵染后，注射的血清中的抗体对侵入细胞中的病菌无法起作用，B错误；艾滋病病毒侵入人体后主要破坏T淋巴细胞，C错误；吞噬细胞在特异性免疫中起重要作用，大多数病原体都要经过吞噬细胞的摄取、处理和呈递，D错误。2、1993年科学家将苏云金杆菌的杀虫基因移植到棉花体内，培育出新型的棉花类型，其中运用的生物技术是()。A、酶技术B、克隆技术C、转基因技术D、细胞融合技术标准答案：C知识点解析：将苏云金杆菌中的抗虫基因转移到棉花的细胞中，培育出的棉花叫作转基因棉花，运用的是转基因技术。3、根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是()。A、人工培育的新物种只能生活在人工环境中B、生物进化的方向与突变的方向一致C、抗生素的使用使细菌产生了耐药性的突变D、受到农药处理后，种群中的抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代标准答案：D知识点解析：人工培育的新物种可在自然环境下生长，A错误。现代生物进化的理论主要内容如下：种群是生物进化的基本单位，突变和基因重组产生进化的原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离导致新物种、共同进化和生物多样性的形成。生物进化的方向与突变的方向是不一致的，突变的方向不确定，而生物进化的方向是由自然选择决定的，只能说突变为生物进化提供了原材料，故B、C错误。D项叙述符合了自然选择决定了生物进化的方向，正确。故选D。4、胰岛素有两条肽链，A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，胰岛素分子中肽键数目有()。A、48个B、49个C、50个D、51个标准答案：B知识点解析：氨基酸在形成肽链的过程中，一个氨基酸分子的氨基和另一个氨基酸分子的羧基缩合形成二肽，内含有一个肽键，同时失去一分子水，依此类推，n个氨基酸，如果形成一条肽链，那么经过脱水缩合反应，共形成肽键n-1个。由此可知，胰岛素A链中有20个呔键，B链中有29个肽键。所以胰岛素分子中的肽键个数就是A链加上B链即可，应该是20+29=49(个)。B项正确。5、病毒、蓝藻和酵母菌都具有的结构或物质是()。A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、遗传物质标准答案：D知识点解析：本题考查的是真核生物、原核生物与病毒的结构区别。病毒是不具备细胞结构的生物，一般外部为蛋白质外壳，内部为核酸(DNA或RNA)作为其遗传物质；蓝藻是原核生物，细胞内有细胞质，细胞器只有核糖体(用于合成蛋白质)，没有细胞核，但具有拟核(DNA为其遗传物质)；酵母菌为真核生物(真菌)，真核细胞内有细胞质，有各种细胞器，有细胞核(DNA为其遗传物质)。故选D。6、下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是()。A、框图①内都是原核生物，且都能发生突变B、框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C、框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D、框图④内都是异养生物，且都能进行分裂生殖标准答案：C知识点解析：A中烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物；B中硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物，即可进行化能合成作用，属于生产者；C中衣藻和金鱼藻属于植物，有细胞壁；酵母菌为真菌，硝化细菌属细菌，都具有细胞壁；D中硝化细菌属自养生物，进行分裂生殖；而酵母菌在外界条件适宜时进行出芽生殖，外界条件不好时进行有性生殖。7、牛奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物质，在奶牛的乳腺细胞中，与上述物质的合成和分泌有密切关系的细胞结构是()。A、核糖体、线粒体、中心体、染色体B、线粒体、内质网、高尔基体、核膜C、核糖体、线粒体、中心体、高尔基体D、核糖体、线粒体、内质网、高尔基体标准答案：D知识点解析：乳球蛋白和酪蛋白合成的场所是核糖体，蛋白质合成后再经过内质网的运输通道，送至高尔基体加工形成分泌物储存到囊泡中，最后分泌到细胞外。在一系列合成、运输、加工过程中，需要线粒体提供能量。D选项中核糖体、线粒体、内质网、高尔基体符合题意。与中心体、核膜等无关，A、B、C项错误。8、下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是()。A、无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B、CO2的固定过程发生在叶绿体巾，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C、光合作用过程中光能转变成化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATPD、夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量标准答案：D知识点解析：低温低氧有利于水果的保鲜，A错误；二氧化碳的固定发生在叶绿体中，葡萄糖的分解发生在细胞质基质中，丙酮酸在线粒体中形成二氧化碳，B错误；光合作用过程中光能变为稳定的化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和储存在ATP中的能量，C错误；夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照能提高光合作用，夜晚适当降低温度能降低细胞呼吸，该措施可以提供作物产量，D正确。9、有关下图的说法错误的是()。A、A图表示植物细胞结构，B图表示动物细胞结构B、2表示A、B细胞所共有的结构，该结构主要由磷脂、蛋白质等构成C、3表示细胞核，是细胞的控制中心，大分子物质是不能通过该结构的D、4是细胞质基质，有很多生化反应发生在该处标准答案：C知识点解析：本题考查细胞结构和功能的知识。分析图形可知：1～4分别是细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质基质，A正确；细胞膜是动植物细胞共有的结构，主要由磷脂、蛋白质等构成，B正确；3表示细胞核，是细胞的控制中心，mRNA等大分子物质可通过核孔离开细胞核，C错误；细胞质基质是细胞代谢的主要场所，D正确。10、图示某二倍体生物不同时期的正常细胞分裂图。下列相关说法错误的是()。A、图①表示该生物体细胞的有丝分裂后期图像B、图②细胞中染色体、染色单体、核DNA之比为1：2：2C、图③所示时期最适合染色体形态和数目的观察D、非同源染色体自由组合发生在图④时期标准答案：D知识点解析：①细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；②细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；③细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；④细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期，由以上分析可知，图①表示该生物体细胞的有丝分裂后期图象，A正确；图②细胞中染色体、染色单体、核DNA之比为1：2：2，B正确；图③细胞处于有丝分裂中期，此时染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期，C正确；非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，而图④细胞处于减数第二次分裂后期，不会发生非同源染色体的自由组合，D错误。11、比较某一癌症患者体内的癌细胞、造血干细胞和神经细胞，这三种细胞()。A、细胞核中DNA含量始终相同B、始终在进行蛋白质的合成C、具有长短不一的细胞周期D、核基因的脱氧核苷酸排列顺序是相同的标准答案：B知识点解析：细胞增殖过程中DNA完成复制后DNA数量加倍，神经细胞不能进行增殖，A错误；癌细胞、造血干细胞和神经细胞都能合成蛋白质，B正确；能进行连续分裂的细胞有细胞周期，神经细胞是已分化的细胞，没有细胞周期，C错误；癌细胞中基因发生了突变，核基因的脱氧核苷酸排列顺序与造血干细胞和神经细胞小同，D错误。12、遗传学上将某种分子上决定一个氨基酸的三个相邻碱基称为“密码子”，含有密码子的某分子是()。A、肽链B、DNAC、信使RNAD、转运RNA标准答案：C知识点解析：密码子是mRNA分予上三个相邻的碱基，C正确。从链足基因表达的结果。A错误。DNA中含有遗传信息，B错误。转运RNA是携带氨基酸的，D错误。13、如图表示黑身果蝇体内一个正在进行分裂的细胞，A和a分别控制果蝇的灰身和黑身，下列有关叙述正确的是()。A、该细胞存在于果蝇精巢中B、由图可知该细胞发生过交叉互换C、该细胞分裂最终能形成4种配子D、该细胞在图示的分裂过程中染色体数目最多有4条标准答案：D知识点解析：该细胞中含有同源染色体，分裂时细胞质不均等分配，必为雌性动物卵原细胞的第一次减数分裂，该过程发生于果蝇卵巢中，A错误；该细胞中，两条姐妹染色单体所含基因应相同，图中姐妹染色单体上的有对基因(A和a)不相同，可能出现基因突变，交叉互换指的是四分体时期的同源染色体的非姐妹染色单体之间，相互交换一部分染色体片段，而不是单个基因，B错误；该卵原细胞分裂最终能形成一种配子，C错误；该细胞在进行减数第一次分裂，同源染色体分离进入两个细胞，期间着丝点并不断裂，所以过程中染色体数目最多有4条，D正确。14、据研究，抗青霉素葡萄球菌是一种突变型。将未接触过青霉素的葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上，结果有极少数存活下来。存活下来的葡萄球菌在相同培养基中经多代培养后，对青霉素的抗性明显增强。原因是()。A、青霉素在葡萄球菌内的增加提高了葡萄球菌对青霉素的抗性B、青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率C、葡萄球菌的定向突变提高了抗青霉素基因的频率D、葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素后产生的标准答案：B知识点解析：基因突变是指DNA分子中碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变。青霉素在葡萄球菌内的增加不能直接提高葡萄球菌对青霉素的抗性，但能够筛选出具有抗性的菌株，A错误：自然选择能导致种群基因频率的定向改变，所以青霉素的选择作用能提高葡萄球菌抗青霉素基因的频率，B正确：突变是不定向的，C错误；葡萄球菌抗青霉素基因是基因突变而来的，是本来就有的，不是在使用青霉素后产生的，D错误。15、内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是()。A、内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化B、内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C、维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D、内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行标准答案：D知识点解析：内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，为细胞提供一个相对稳定的生活环境，A正确；内环境稳态可使细胞生活在温度和pH等相对稳定的环境中，有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，B正确；静息电位的维持主要依赖于K+外流，动作电位的产生主要依赖于Na+内流，维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，C正确；内环境包括组织液、血浆和淋巴。丙酮酸氧化分解发生在细胞内，不在内环境中，D错误。16、下列有关人体体温调节的叙述，错误的是()。A、寒冷环境刺激可使肾上腺素分泌增加，机体产热增加B、寒冷环境刺激可使皮肤血管收缩，机体散热减少C、炎热环境刺激可使甲状腺分泌的激素增加，机体散热增加D、极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持体温恒定标准答案：C知识点解析：肾上腺素可以促进脂肪和糖原的分解，机体产热增加，A正确。寒冷可以使毛细血管收缩，散热减少，B正确。甲状腺激素可以促进细胞代谢，机体产热增加，在炎热环境中产生较少，C错误。极端炎热环境中，人体不能只靠神经和体液调节来维持体温恒定，需要物理降温，D正确。17、下列有关高等动物生命活动调节的叙述中，正确的是()。A、胰高血糖素与胰岛素属于拮抗关系B、神经调节和体液调节调节生命活动的基本方式都是反射C、下丘脑是调节生命活动的最高级神经中枢D、球场上的运动员，其生理状态是产热过程大于散热过程，体温明显高于正常值标准答案：A知识点解析：胰高血糖素能够升高血糖浓度，胰岛素能够降低血糖浓度，二者之间的作用是拮抗作用，A正确；神经调节的基本方式是反射，体液调节的方式是经过体液运输，B错误；大脑皮层是调节机体生命活动的最高级中枢，C错误；球场上的运动员由于剧烈运动产热较多，散热也较多，产热约等于散热，体温基本不变，D错误。18、目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是()。A、用乙烯利催熟香蕉会明显影响香蕉品质B、植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点C、用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶D、在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加标准答案：A知识点解析：乙烯利能促进果实成熟，但不会影响果实品质，A错误；植物生长调节剂容易合成、原料广泛和效果稳定，B正确；赤霉素能促进种子中产生α-淀粉酶从而促进种子萌发，C正确；赤霉素能促进细胞伸长，从而促进植株长高，D正确。19、下列有关生物群落演替的叙述，错误的是()。A、火灾后的草原，过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替B、演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光C、在生物群落发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替D、群落演替的根本原因是群落内部因素的变化标准答案：A知识点解析：冰川泥地上发生的演替是初生演替，A错误；由于灌木高大，能获得更多的太阳能，因此演替过程中发生草本植物变为灌木阶段，B正确；群落演替的概念是一个群落被另一个群落代替的过程，C正确；群落演替的根本原因是群落内部因素的变化，D正确。20、人体受到寒冷或过度紧张刺激时，在神经系统影响下，机体内相应激素的合成和分泌也会有所变化，下列叙述正确的是()。A、寒冷或过度紧张时，下丘脑可合成和分泌促甲状腺激素B、当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制垂体合成和分泌甲状腺激素C、当血液中甲状腺激素含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用加强D、甲状腺活动的调节过程属于反馈调节，这种调节可以使血液中的激素维持相对稳定标准答案：D知识点解析：当寒冷或过度紧张时，下丘脑可以合成并分泌促甲状腺激素释放激素，A错误；当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，B错误；当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用会减弱，C错误；甲状腺活动的调节过程属于反馈调节，可以使血液中激素的含量维持相对稳定，D正确。21、生活中有以下现象：①婴幼儿经常尿床，但随着年龄的增长，这种现象会明显减少：②由于惊恐、害怕而出现无意识排尿。以上现象说明()。A、婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多B、婴幼儿排尿反射的传人神经兴奋只到达脊髓C、无意识排尿不属于神经反射活动D、脊髓的生理活动依赖于大脑皮层的功能状态标准答案：D知识点解析：脊髓有调节躯体运动的低级中枢(如排尿、排便、膝跳反射中枢等)；大脑是调节机体活动的最高级中枢，低级中枢受脑中高级中枢的调控。婴幼儿经常尿床，是因为大脑还未发育完整，但随着年龄的增长，脑发育完成，这种现象会明显减少；由于惊恐、害怕而出现无意识排尿。是因为大脑对排尿的控制减弱，故选D。22、关于蝗虫发育过程的叙述，正确的是()。A、与家蚕相同B、不完全变态C、跳蝻的生活习性与成虫有明显差别D、经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段标准答案：B知识点解析：蝗虫的个体发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，叫作不完全变态。23、在学习“光合作用的发现历程”时，某教师首先呈现亚里士多德的观点：“植物体是由‘土壤汁’构成的，即植物生长发育所需要的物质完全来自土壤”。接着提问“亚里士多德的观点正确吗?”这样的提问属于()。A、理解提问B、综合提问C、分析提问D、评价提问标准答案：D知识点解析：本题考查提问技能的类型。评价提问，一般是评价他人的观点。在讨论时，要求学生对相关的问题给出自己的看法。题中“亚里士多德的观点正确吗?”就是对他人观点的评价，故答案选D。24、学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“S”型曲线。这个学习活动构建的是()。A、物理模型B、数学模型C、概念模型D、图表模型标准答案：B知识点解析：本题考查模型的分类与实例。模型一般分为三种。(1)概念模型：以图示、文字、符号等组成的流程图形式，对事物的生命活动规律、机理进行描述、阐明，如动植物细胞的有丝分裂、减数分裂图解、光合作用示意图、中心法则图解、过敏反应机理图解、反射与反射弧、物质循环、能量流动图解等。(2)物理模型：以实物或图画形式直观反映认识对象的形态结构或二维结构，这类实物或图画即物理模型，如DNA双螺旋结构模型、真核细胞亚显微结构模型、模拟实验探究生物膜的结构等，C3、C4植物叶片结构示意图、池塘生态系统模式图等。(3)数学模型：用来表达生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等称为数学模型，如酶的活性变化曲线、种群增长曲线、微生物生长曲线、种群密度计算公式、细胞的化学元素饼状图、能量金字塔。因此答案选B。25、下列关于生物学教科书及使用的描述，正确的是()。①一种教学资源②学生学习生物学的工具③不同版本的教科书可以同时在课堂上使用④教科书上的内容都需要在课堂教学中完成⑤教师要忠于教科书，在教学中不能对其内容进行增加和删减A、①②③B、①②④C、②③④D、③④⑤标准答案：A知识点解析：生物学教科书是一种学校资源：教科书既是支持教师开展各种教学活动的书籍，义是学生学习的工具，①正确，排除C、D选项。教科书上的内容不是都要在课堂上完成，生物教科书上有很多探究问题、模型制作、资料搜集等模块，需要学生课下完成，④错误，故选A。二、多项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)26、下述关于核酸的叙述，错误的是()。标准答案：A，B，D知识点解析：DNA的双链结构是由氢键连接的，虽然RNA都是单链，但也有局部的双链结构(如tRNA的环状结构)，因此RNA也有氢键，A项错误。病毒只含有DNA和RNA中的一种，B项错误。原核细胞的遗传物质是DNA，DNA可以转录为RNA，C项正确。核糖体由蛋白质和RNA构成，不含DNA，D项错误。27、下面说法正确的是()。标准答案：A，B，D知识点解析：生态幅指每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。也可指一种生物对每一个环境因素都要求有适宜的量，过多或不足都会使其生命活动受到抑制，乃至死亡。28、如图表示生物体内的三个生理过程(a，b，c)，在此三个过程中，关于y代表的物质说法正确的有()。标准答案：C，D知识点解析：a过程中，y是载体，x与y结合后进入细胞；b过程中，y是抗体，x(抗原)与y结合后被消除：c过程中，y是酶，x与y结合后变成其他物质。29、等量的酵母菌培养在甲、乙两组浓度相同的葡萄糖溶液中，甲组进行有氧呼吸，乙组进行发酵。若两组消耗了等量的葡萄糖，下列说法中正确的有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：有氧呼吸第一阶段产生2个ATP，第二阶段产生2个ATP，第三阶段产生34个ATP，A项正确。一分子葡萄糖彻底氧化分解产生6分子CO2，无氧呼吸时产生2分了CO2，B项正确。甲组一分子葡萄糖释放6分子CO2，消耗6分子O2；乙组一分子葡萄糖释放2分子CO2，不消耗O2，所以两组共释放的CO2与消耗的O2的物质的量之比为8：6=4：3，C项正确。无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段完全相同，产生丙酮酸并释放少量能量；第二阶段丙酮酸生成酒精和CO2，不释放能量，D项正确。30、关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，正确的有()。标准答案：B，C，D知识点解析：两者抗原决定簇不同，属于不同类型的病毒，因此两者属于不同的抗原，A项错误。由于不同的人体质不同，免疫力不同，所以被同一种病毒感染后，患病程度也会不同，B项正确。两者都属于病毒性抗原，感染正常人体后会引发特异性免疫反应，C项正确。两者的遗传物质是RNA，在感染人体后，会逆转录为DNA，再进行复制、转录、翻译等过程，这一过程很可能因为发生基因突变而改变其传染性，D项正确。31、对miRNA描述正确的是()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：miRNA(MicroRNA)是在真核生物中发现的一类内源性的具有调控功能的非编码RNA。其大小长约20～25个核苷酸。成熟的miRNA是由较长的初级转录物经过一系列核酸酶的剪切加工而产生的，随后组装进RNA诱导的沉默复合体(RNA-inducedsilencingcomplex，RISC)，通过碱基互补配对的方式识别靶mRNA，并根据互补程度的不同指导沉默复合体降解靶mRNA或者阻遏靶mRNA的翻译。32、下图是为理解某些生物学问题所建立的数学模型(仅表示一定条件下的变化趋势)，以下分析正确的有()。标准答案：A，C，D知识点解析：适当增加光照强度，可以提高光合速率，A项正确。改变环境条件或种群遗传因数，K值可能提高也可能降低，B项错误。由于根对生长素比茎更加敏感，C项正确。未去掉顶芽时，由于顶端优势侧芽生长素浓度高，去掉顶芽后，侧芽生长素浓度降低，符合曲线b：未去掉顶芽时，侧芽生长受到抑制，细胞分裂素含量低，去掉顶芽后，侧芽生长迅速，细胞分裂旺盛，因此细胞分裂素含量升高，符合a曲线，D项正确。33、宏基因组学(Metagenome)是大数据时代生物学向前迈出的又一大步，它直接研究检测特定环境中的所有遗传物质。它最有可能将推动哪些领域的发展?()标准答案：A，B，C，D知识点解析：宏基因组学又叫微生物环境基因组学、元基因组学。它通过直接从环境样品中提取全部微生物的：DNA，构建宏基因组文库，利用基因组学的研究策略研究环境样品所包含的全部微生物的遗传组成及其群落功能。它是在微生物基因组学的基础上发展起来的一种研究微生物多样性、开发新的生理活性物质(或获得新基因)的新理念和新方法。其主要含义是：对特定环境中全部微生物的总DNA(也称宏基因组，metagenomic)进行克隆，并通过构建宏基因组文库和筛选等手段获得新的生理活性物质；或者根据rDNA数据库设计引物，通过系统学分析获得该环境中微生物的遗传多样性和分子生态学信息。宏基因组技术及基因组测序等手段，可用于发现难培养或不可培养微生物中的天然产物以及处于“沉默”状态的天然产物。故答案为ABCD。34、现有细胞质雄性不育型细胞甲和细胞核雄性不育型细胞乙，用细胞工程的方法互换这两个细胞中的核，培养得到含乙核的甲植株、含甲核的乙植株。关于这两植株育性的描述正确的有()。标准答案：C，D知识点解析：互换细胞核后得到的甲植株细胞质和细胞核都不育，故产生的精子和卵细胞都是不可育的，雌、雄都不可育；乙植株细胞质和细胞核都可育，雌、雄都可育。35、环境对生物作用主要包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：环境可以影响生物的生长、发育、出生和死亡等，环境改变也就可以使种群数量改变，某些生态因子能够限制生物的分布区域，生物又反过来适应自然环境，因此生物与环境是相互影响的。36、下列关于人体遗传疾病的叙述正确的是()。标准答案：B，D知识点解析：遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病，A项错误。单基因突变可以导致遗传病的产生，B项正确。遗传疾病是由基因和环境共同作用的结果，C项错误。近亲结婚的双方从同一祖先那里得到的相同隐性遗传病基因的概率更高，因此他们的孩子得隐性遗传病的风险会增加，D项正确。37、下述有关实验的叙述，错误的是()。标准答案：A，B，C知识点解析：由于压强差的存在，漏斗内外溶液浓度不可能相等，A项错误。观察线粒体的实验中要用健那绿将线粒体染成蓝绿色，由于榕树叶肉细胞含有叶绿体与染色后的线粒体颜色相似，所以会影响观察效果，B项错误。用斐林试剂鉴定还原糖时，水浴加热，出现砖红色沉淀，而不是显色反应，溶液呈砖红色，C项错误。用低倍镜可以观察到质壁分离和复原过程，因为观察这个过程不需要看到细胞内部，只要看到细胞壁和细胞膜的相对移动即可。D项正确。38、下列属于生命活动中常见的正反馈调节的有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：正反馈调节是反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。常见的正反馈调节有血浆凝固、排便、排尿、分娩等。39、下列哪些植物细胞的细胞壁可以被盐酸一间苯三酚染成红色?()标准答案：B，C知识点解析：间苯三酚可检验木质素。厚角细胞壁的化学成分，除纤维素外，还含有大量的果胶和半纤维素，不含木质素。B项的凯氏带，C项的导管均有。使用间苯三酚对植物维管束进行染色可得到内部木质部红色，外部韧皮部绿色的染色结果，筛管属于韧皮部。40、端粒的功能包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：端粒是存在于真核细胞线状染色体末端的一小段DNA-蛋白质复合体，它与端粒结合蛋白一起构成了特殊的“帽子”结构，作用是保持染色体的完整性和控制细胞分裂周期。端粒、着丝粒和复制原点是染色体保持完整和稳定的三大要素。端粒DNA是由简单的DNA高度重复序列组成，端粒酶可用于给端粒DNA加尾，DNA分子每次分裂复制，端粒就缩短一点(如冈崎片段)，一旦端粒消耗殆尽，细胞将会立即激活凋亡机制，即细胞走向凋亡。所以端粒长度反映细胞复制史及复制潜能，被称作细胞寿命的“有丝分裂钟”。稳定染色体末端结构，防止染色体间末端连接，并可补偿滞后链5’末端在消除RNA引物后造成的空缺。41、下列有关实验材料的选择及理由合理的是()。标准答案：A，B，C知识点解析：植物花粉数量多、易获取，适合用于培育单倍体，A正确；黑藻小叶由单层细胞构成，适合用于观察叶绿体，B正确；果蝇易饲养、繁殖快，适合用于遗传学研究，C正确；甘蔗主要含蔗糖，而蔗糖为非还原性糖，不能用于还原糖鉴定实验，D错误。故选ABC。42、现有小麦种质资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：A高产、抗病；B高产、早熟；C高产、抗旱。下述育种方法可行的是()。标准答案：C，D知识点解析：①、③品种没有抗病的性状，因此两者杂交无法筛选获得a(高产、抗病性状)，A错误；对品种③仪染色体加倍处理得不到早熟品种，需先花药离体培养，再染色体加倍处理才可能得到，B错误；a、b和e的培育均可采用诱变育种方法，C正确；转基因技术能定向改变生物性状，所以用转基因技术将外源抗旱基因导入③中可获得c，D正确。故选CD。43、用一定强度的光束照射一株正常生长的绿色植物，测定光束照射前后植物吸收CO2和释放O2量的变化，结果如下图所示。下列相关叙述正确的是()。标准答案：C，D知识点解析：光反应产生氧气、还原性氢和ATP，碳反应需要消耗二氧化碳、还原性氢和ATP。根据图中氧气和二氧化碳的变化可知光反应与暗反应的强弱变化。开始照射前，氧的释放量和二氧化碳的吸收量都有一定的量，说明光反应和碳反应均有进行，A错误；结束照射后，光反应迅速减弱，碳反应缓慢减弱，B错误：通过图中的虚线可以看出，开始照射后，氧释放量迅速上升，但二氧化碳的吸收量上升却很慢，说明光反应增强了，但碳反应消耗二氧化碳的速率却没有同步跟上，也就说明碳反应限制了光合作用的速率，C正确；结束照射后，光反应迅速减弱，碳反应缓慢减弱，D正确。故选CD。44、下列有关实验描述，错误的是()。标准答案：A，B，C知识点解析：本尼迪特试剂，即班氏试剂只适用于还原性糖(如葡萄糖)的鉴定，而检测某溶液中是否含有蛋白质应该加入双缩脲试剂，A错误；过氧化氢本身的分解也受温度的影响，因此探究温度对酶活性的影响时，不能选择过氧化氢溶液作为反应的底物，B错误；调查人群中某种遗传病的发病率时，应选择在社会群体中调查，C错误；探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，一般需要进行预实验，以探明生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度范围，再缩小浓度梯度进行进一步实验，D正确。故选ABC。45、很多因素都能引起基因突变，但最终表现出来的突变性状却比较少，原因有()。标准答案：A，B，C知识点解析：很多因素都能引起基因突变，由于遗传密码具有简并性、突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现、环境自然选择淘汰部分突变个体等原因，最终表现出来的突变性状却比较少。遗传密码具有简并性，指多种tRNA可能携带相同的氨基酸，所以氨基酸和蛋白质可能不改变，即不表现异常，A正确：突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现其隐性性状，B正确；表现型由基因和环境共同决定，某些情况下由于环境影响不会使其表现出突变性状，C正确；生殖隔离的形成是一个漫长的过程，不是单个个体的基因突变就会形成。D错误。故选ABC。三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)材料：以下是某教师关于“细胞中的糖类和脂质”的教学设计思路。课前准备：把学生每四人分为一组，准备各种糖(少量)不得少于五种，鼓励种类越多越好，意在调动学生的好奇心和求知欲，积极参与并查阅资料了解糖的知识，为课堂上能轻松地突破难点作好铺垫，同时也为能更好地理解和掌握糖的有关知识。教学过程：师生互动：让学生四人为一小组阅读教材“细胞中的糖类”的内容，并归纳整理知识结构。通过谈话、自学归纳总结，让学生认识了糖类的种类和作用后，让学生以小组为单位，把课前准备的各种糖进行归类，并能说出每种糖在生物体细胞中的作用。对完成得快而且好的小组，教师给全组同学在发展性评价的学习情感、态度和个性化评价栏中记录为A一次。学生：分组讨论、交流并积极完成任务。问题：46、根据材料，分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略?运用这种教学策略时，应注意的问题有哪些?标准答案：该教师在教学设计中主要使用了合作学习的教学策略。在运用合作学习教学策略时，需要注意的问题有：必须有足够的空间和时间；学生必须经过训练及练习，才能有效地进行，每个学生都要积极参与，否则会有形无实：并不是所有的教学活动郁适合以合作学习的方式来进行，合作学习既有优点，也有缺点，要注意扬长避短。知识点解析：暂无解析47、在教授材料中的内容时，除该教师采取的策略之外，还可采用哪些教学策略?举出两种。标准答案：可采用的教学策略有：①概念图教学策略。概念图能以简练的形式展示所要教的重要概念(糖类和脂质的种类、功能)和原理原则，它的层次结构可以是教学材料得到有效组织。同时，在概念图的绘制过程中，学生可以由被动学习转为主动学习。另外，教师还可以利用概念图评测学生对概念理解的程度。⑦直观教学策略。糖类和脂质的类型众多，与我们的生活息息相关。教师可以利用一些直观的材料，如实物、图像等进行教学。这样在丰富学生的直接经验和感性认识的基础上，使学生经历感性认识到理性认识，从形象思维到抽象思维的转变。知识点解析：暂无解析材料：某教师对于“叶绿体中色素的提取和分离”实验，在选材、提取、过滤、色素分离等方面进行了以下优化改进，且实验效果良好：(1)用女贞叶替代菠菜叶；(2)用95％乙醇替代丙酮；(3)过滤时，原来的做法为“将研磨液倒入有脱脂棉的小玻璃漏斗中进行过滤”，优化后的做法为“不用过滤，用尼龙布覆盖在研磨液上面”；(4)色素分离时，原来的做法为“先用铅笔在滤纸上画定位线，再用毛细管吸取滤液，沿铅笔线画滤液细线，待滤液干后再重复2～3次”，改进后的做法为“用2片盖玻片，外面包裹2层纱布直接在尼龙布上蘸取滤液，印到滤纸上，一次即可”。问题：48、分析该教师改进实验的理由。标准答案：教师改进实验的理由：①女贞叶替换菠菜叶是由于女贞叶不易散失水分，更易保存；⑦丙酮易挥发且有毒，换成95％酒精更安全；③改进后，叶绿素提取液不用倾倒在脱脂棉的漏斗中，减少提取液损失，