2024年大学试题(教育学)-职业教育心理学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年大学试题(教育学)-职业教育心理学笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.（）是最早的迁移学说，并且是至今仍然对人们的生活和学习产生着影响的迁移理论。A、概括化理论B、相同要素说C、形式训练说D、关系理论2.职业态度的形成要经过以下（）阶段。A、顺从B、迁移C、认同D、内化3.测验是测量一个行为样本的（）A、基本过程B、全部过程C、主要过程D、系统程序4.中等职校学生总体心理特点是什么？5.简述学生学习策略辅导的内容。6.学生的学业自我效能感受哪些因素的影响？7.自我提高内驱力和附属内驱力属于（）A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机8.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在（）A、2岁B、4岁C、5岁以前D、1—3岁9.心理学的研究方法主要有观察法、实验法、调查法、测验法和（）A、演绎法B、判断法C、个案法D、分析法10.教师心理健康维护应包括（）A、社会体制层面B、社区层面C、学校层面D、个人层面11.卓别林从事拧螺丝的工作后，他学习别的操作技能都很不麻利，这种现象产生的原因是（）A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移12.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的（）A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移13.技能学习理论分为哪些？14.晓丹说当她听到小刀刮竹子发出的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服。这属于感觉的哪种现象？（）A、适应B、对比C、联觉D、统和15.心理学家认为态度由（）所构成的。A、认知因素B、情感因素C、行为倾向因素D、习惯因素16.如果你是一个职校数控专业的学生，你如何把握好你的学习过程，使学习更有效率？17.试述精神分析学派的人格结构理论及其健康观。18.某校有一名初中生，其特点是：情绪发生慢，心理平衡，善于克制忍让，生活有规律，爱思考，喜独居，内心少外露，注意力不易转移，做事心细，认真、仔细、谨慎，习惯做熟悉的工作，适应新环境慢，接受新事物慢。根据上述特征，判断该生气质类型，并提出相应的教育措施。19.（）指对活动过程本身的兴趣。例如，对解几何题的兴趣，对开汽车的兴趣。A、直接兴趣B、间接兴趣C、物质兴趣D、精神兴趣20.根据迁移的影响顺序，可以将迁移分为（）A、顺向迁移和逆向迁移B、特殊迁移和普遍迁移C、正迁移和负迁移D、横向迁移和纵向迁移21.职业价值的核心是（）A、职业需要B、情感反应C、行为倾向D、职业道德22.在军事上，为避免敌人发现目标，要对物体进行伪装。二战期间，为保卫莫斯科，在城市上空和四周放起了成千上万的彩色气球；战车和军营用绿色帐篷和绿色树枝遮掩。用知觉的原理解释。23.小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此，小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段？（）A、惩罚和服从B、相对功利C、遵守法规D、道德伦理24.心理学家将气质分为（）A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质25.（）是指一个人在情绪体验和行为反应的强度和速度等方面的特征。A、气质B、性格C、能力D、智力26.教师心理素质是指教师在教育活动中表现出来的，决定教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。27.简述班级人际交往中的心理效应。28.认知心理学家赞同将“行为的变化”作为学习的定义。29.刺激-强化理论是心理学家（）提出的。A、斯金纳B、韦纳C、班杜拉D、默里30.制约学生群体促进或阻碍个体的因素是什么？31.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A、示范性B、复杂性C、创造性D、劳动方式个体性32.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影晌？（）A、教师的知识B、教师的能力C、教师的人格D、教师的期望33.初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类问题常困扰她，据艾里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段（）A、亲密对孤独B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、信任对不信任34.简述自我意识的三种成分。35.背诵短文时，前后端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这是（）影响的结果。A、同化说B、痕迹消退说C、动机说D、倒摄抑制与前摄抑制36.早起的迁移理论主要有（）A、形式训练说B、相同要素说C、概括化理论D、关系理论37.在教育内容的教学上，教师和学生的关系是一种（）A、授受关系B、民主平等关系C、主导与服从关系D、控制与被控制关系38.高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的方法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）A、阶段性B、连续性C、差异性D、顺序性39.根据兴趣的内容，可以把它们分为（）A、物质兴趣和精神兴趣B、直接兴趣和间接兴趣C、短暂兴趣和稳定兴趣D、志趣和情趣40.综合各家观点，可以将学习定义为，有机体通过与其所处环境的相互作用，从而引起的在知识、态度、行为或行为潜能上的相对稳定而持久的变化。下列对该定义理解正确的是（）A、主体身上必须产生某种变化B、这种变化能够相对持久地保持C、变化是后天习得的。排除由于成熟或先天倾向所致D、上述学习是一个广义的概念，它既包括人类的学习，也包括动物的学习41.前苏联心理学家加里培林于（）年系统提出了心智动作（）形成的理论。42.马斯洛认为人最低级的需求是（）A、安全B、尊重C、认知D、生理43.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）A、教师的主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂练习44.（）是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测和判断。A、认知需要B、自我效能感C、成就动机D、自我实现45.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德46.（）性格品质的人为人谦虚、温和、不喜欢抛头露面，愿意默默无闻、不惹人注意，但常有自卑感适合从事秘书、翻译等工作。A、高显示性B、低显示性C、高外向性D、低外向性47.职业教育心理学理论工作者要自觉深入（），从创造性实践中汲取营养，实现理论进步。A、职业教育实践活动B、职业教育改革实践、参与职业教育决策C、参与职业教育决策D、研究职业教育方法48.学习的的概念和含义分别是什么？49.程序性知识主要用来回答是什么、为什么和怎么样的问题。50.简述职院学生技能的培养方法。51.面试又叫面试测评，是指经过精心设计，在一种特定场景下测评者与被测评者面对面的交流、观察为主要沟通方式的一种测评方法。52.发现教学法，又称问题法或探索式教学法，让学生自己发现问题，自己回答并解决问题的一种方法。53.创造有真正的创造和（）之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。54.简述学习过度焦虑的调适和训练的基本内容。55.职业院校学生想象中的（）成分日益增多，无疑为他们今后走上工作岗位的发明创造打下了良好的基础。A、独立性B、发散性C、社会性D、创造性56.（）是指人们对于环境及相互间具有高效率及快乐的适应情况，不只是要有高效率，也不只有满足之感，或是愉快地接受生活的规范，而是需要三者俱备。A、身体健康B、心理健康C、人际交往健康D、情绪健康57.在长期的教学实践中形成的逐步稳定的态度和习惯化了的行为方式是指（）A、教师的需要B、教师的成就动机C、教师的性格D、教师的自我调控能力58.教师业务能力有什么内容？59.职业素质是职业院校学生就业的（）A、先决条件B、优先条件C、录取条件D、基本条件60.小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了哪种强化原理？（）A、消退B、负强化C、惩罚D、正强化61.职业教育心理学是（）相结合的产物，是教育心理学的一门重要分支学科。A、普通心理学B、社会心理学C、心理学D、职业教育E、心理学与职业教育62.简述罗森塔尔效应的概念。63.从教学评价的角度来看，“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价64.职业院校学生的（）是形成其职业态度的前提和基础。A、价值认知B、情感反应C、行为倾向D、职业道德65.如何理解冲动型、沉思型的认知特点及其适宜的学习与教学策略？66.心理健康的人有健全统一、相对稳定的人格。它以（）的人生观作为人格的核心。A、积极进取B、独立自主C、乐于助人D、勤于思考67.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养，属于下列哪一种教学方法？（）A、实验法B、参观法C、演示法D、实习作业法68.作为一名老师，请谈谈你将如何调动学生的学习动机。69.重视动机和潜意识现象的研究，强调本能对人格和行为的影响，具有夸大潜意识作用倾向的学派（理论）是（）A、行为主义B、精神分析C、人本主义D、认知学派70.根据强化理论的原理，简要说明为什么要及时反馈学生的学习结果。71.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响72.态度是通过学习而形成的，无论是对人还是对事，各种态度都是（）相互作用而形成或改变的。73.管理心理素养是指教师应具有教育教学活动的计划、决策、组织、指挥、监督、控制、调节等方面的综合素质与能力。74.通过被试者对已拟定的问题的回答，来研究其心理活动的方法叫做（）A、问卷法B、测验法C、个案法D、活动产品分析法75.什么是创造性的培养？第2卷一.参考题库(共75题)1.—位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了意志的（）A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧2.Parsons提出职业选择的三因素理论，职业选择需考虑以下（）A、对自己有清醒的认识B、对社会有清醒的认识C、对工作有清醒的认识D、前两种因素的匹配3.动机在学习中有什么作用？4.认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是（）A、形式训练说B、相同要素说C、经验内化说D、关系转换说5.（）的理论认为每个人都适合某些职业，每种职业也都需要某种人格特质。A、SuperB、ParsonsC、RoeD、霍兰德6.五种要素三个过程是什么？7.职业院校的职业特点有（）A、社会性B、间接性C、稳定性D、价值性8.简述性格及其分类。9.自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的（）10.王明同学活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（）A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质11.简述促进职业心理健康的策略。12.布鲁纳学科结构理论的教学原则有哪些？13.有意义学习理论的含义是什么？14.《学记》中提出“长善救失”的教育主张，体现了（）的德育原则。A、知行统一B、尊重信任与严格要求相结合C、教育影响一致性和连贯性D、发扬积极因素克服消极因素15.在陈述性知识的学习过程中，要记住电话号码12593，可以将枯燥的数字变成一个情节“一摁我就省”，就很容易记住。这一学习策略属于（）A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、组合策略16.职业教育心理学就是探讨职业院校师生双方（）的相互作用中基本规律的科学。A、乐就业B、能就业C、如何教D、如何教和如何学17.控制社会性环境按稳定性和外显性可以分为哪三个层次？18.简述教育心理学的研究对象。19.如果你是一个班主任，请谈谈你有什么办法能有效进行本班的课堂管理？20.我们在学习时听听音乐，或室内有钟表滴答声会让我们集中注意，绝对隔音，不仅无关的声音不能从外面传入，而且室内产生的任何声音不能从外面传入，而且室内产生的任何声音也会被吸收，人在这样的环境不但不能有效地工作，而且会逐渐地进入睡眠状态，这是为什么？21.简述职业院校学生存在的择业心理问题。22.（）性格品质的人为人随和，善于体贴信赖别人，容易与人合作，适合从事护士、教师等职业。A、高幻想性B、低幻想性C、高怀疑性D、低怀疑性23.遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现（）的负加速趋势。24.工作分析一般有哪些步骤？25.学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常（）26.认同是表面上接受他人的观点或意见，在外显行为方面与他人一致，而认识与情感上与他人不一致。27.职业教师的特殊认知能力分为哪些？28.认识职业院校学生的心理发展规律与特征，是实施职业教育的（），同时也是职业教育取得实效性的根本保证。A、前提与基础B、必要条件C、重要原则D、重要环节29.简述个性差异及其内容。30.已掌握了“问题”的概念，新学习良好问题”的概念，这种学习属于（）A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、并列学习31.职业人格测验包括对认知风格、组织管理倾向、创业倾向、自信心、挫折承受力、开放性、内外向、情绪稳定性和责任感等方面的测验。32.场依存、场独立的认知特点及其适宜的学习与教学策略分别是什么？33.耶克斯-多得森定律的含义是什么？34.班内学生对教师的课堂行为会形成（）他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。35.（）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划。36.为什么说人在选择职业或专业时首先要考虑自己的职业和专业兴趣？37.依赖退缩心理、紧张焦虑心理、思维定势心理是职业院校学生（）的表现。A、择业心理问题B、情感心理问题C、学习心理问题D、人际心理问题38.教师角色冲突的类型不包括（）A、多种角色同时提出要求产生的冲突B、多种角色行为规范互不相容产生的角色冲突C、单一角色内部的冲突D、角色错乱产生的冲突39.简述教学的含义和性质。40.情感反应是人际交往的一个重要特征。41.职业院校教师心理健康的标准包括（）A、对教师角色有合理的认知B、人际关系良好C、正确地了解自我.体验自我和控制自我D、具有教育独创性42.学校将招生任务分配到教师的头上并且与教师的工资、奖金挂钩，这属于（）A、学生不良行为产生的压力B、学校生存的压力C、自我发展的压力D、角色错乱产生的压力43.简述对维果茨基的认知发展论，重点识记最近发展区的概念及理解。44.正式群体的发展经历了松散群体、（）和集体等三个阶段。45.以下不属于学习的是（）A、入乡随俗B、感觉适应C、谈虎色变D、上行下效46.品德是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的（）的心理特征和倾向。47.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序48.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种（）A、抑郁症B、社交恐惧症C、焦虑症D、强迫症49.过程控制策略是如何实现的？50.人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的（）或问题解决方式所构成。51.教师的情绪对课堂气氛的影响是什么？52.职业院校教育工作者的心理分析，其中教师心理是主要的关键的内容。53.小组强化是借助于小组的力量来间接地强化每一个学生，是一种简单有效的强化手段。54.简述遗传决定论、环境决定论的代表人物。55.完形说理论的学习原则和规律给我们什么启示？56.吃糖后接着吃橘子会觉得橘子更酸，这是感觉的（）A、适应B、同时对比C、继时对比D、差别感受性57.非标准化方法的工作分析访谈应把握哪些要点？58.个人可能为了避免他人的（），避免受孤立，因而发生从众现象。59.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A、教学反思B、教学监控C、教学计划D、教学设计60.（）又称刺激-反应（S-R）理论。A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论61.（）性格品质的人感情深沉、含蓄、不轻易外露，不喜欢广交朋友，待人接物小心谨慎，经常自我分析和自我批评，适合从事不需要经常同陌生人打交道，工作内容较为固定的工作如计算机程序员、档案管理员、图书管理员等。A、高稳定性B、低稳定性C、高外向性D、低外向性62.儿童在知道“芹菜”“萝卜”和“土豆”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习63.影响课堂管理的因素有哪些？64.根据艾里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是（）A、培养自主性B、培养勤奋感C、培养主动性D、培养自我同一性65.归因理论的三个维度是（）A、能力维度B、内外维度C、稳定性维度D、可控制维度66.在教学过程中，张老师经常运用形象的语言描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（）A、循序渐进原则B、直观性原则C、因材施教原则D、启发性原则67.简述认知心理学情绪ABC理论的基本观点及其健康观。68.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生69.教学策略是为了达到教学目的，完成教学任务，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。70.对当代教育有重要影响的学习理论有（）A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论71.晓东在解决了困扰许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）A、道德感B、理智感C、美感D、效能感72.请谈谈你是怎么理解“尊重学生”的？73.处于学校管理最低层次的教师与担任班级管理最高领导的教师，这两种角色集于一身所造成的冲突属于多种角色同时提出要求产生的冲突。74.看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自（）A、个体自己成功和失败的经验B、替代性经验C、言语说服D、情绪唤起75.简述教学策略的含义。第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：C2.参考答案：A,B,D3.参考答案：D4.参考答案： 1、较强的独立性。 2、兴趣定向较早。 3、情感成熟较快。 不同年级学生的心理特点： 1、一年级：未脱离中考结果的影响；对学校生活未能完全适应；独立意识进一步增强。 2、二年级：心理断乳期的矛盾表现突出；进入职校生活适应期；竞争心理与无所谓心理并存。 3、三年级：面临毕业的困扰；自我要求放松；自我成熟感增强；喜悦与离愁掺杂。5.参考答案： （1）教师应交给学生正确的学习方法。 （2）帮助学生明确元认知。 （3）认识自己的认知特点。 （4）根据自己的认知特点制定切合自己实际的学习计划。 （5）帮助学生正确进行学习的调节和控制。6.参考答案： （1）行为的成败经验 （2）替代经验 （3）目标设置 （4）成败归因 （5）奖励 （6）学习监控7.参考答案：B8.参考答案：A9.参考答案：C10.参考答案：A,B,C,D11.参考答案：D12.参考答案：D13.参考答案： 一、刺激——反应：动作学习理论的萌生。动作学习的结果是形成稳定、连贯而由准确的动作序列。 二、闭环理论：动作学习研究专门化。知觉痕迹是对动作反应的暂时感知和短暂记忆。记忆痕迹是以往多次动作反应所积累的信息库，属长时记忆。 三、图式理论：动作学习的高级控制。图式是有一定概括性的动作变量关系，比知觉痕迹简约得多。14.参考答案：C15.参考答案：A,B,C16.参考答案：①做好充足的课前预习，找到重点、难点； ②课堂专心听讲、做笔记，积极提问，并通过练习巩固； ③课后复习，积极、及时、经常、集中、多样化复习与练习。17.参考答案： 精神分析人格结构理论认为，人格分为三部分。 ①本我（Id）：位于无意识中的本能、冲动与欲望构成本我，是人格的生物面，遵循“快乐原则”。 ②自我（Ego）：介于本我与外部世界之间，是人格的心理面。自我的作用，一方面，自我能使个体意识到其认识能力。另一方面，自我使个体为了适应现实而对本我加以约束和压抑，遵循的是“现实原则”。 ③超我（Superego）：是人格的社会面，是“道德化的自我”由“良心”和“自我理想”组成，超我的力量是指导自我、限制本我，遵循“理想原则”。 弗洛伊德认为，本我、自我和超我之间不是静止的，而是始终处于冲突-协调的矛盾运动之中。本我在于寻求自身的生存，寻求本能欲望的满足，是必要的原动力。超我在监督、控制自我接受社会道德准则行事，以保证正常的人际关系。而自我既要反映本我的欲望，并找到途径满足本我欲望又要接受超我的监督，还有反映客观现实，分析现实的条件和自我的处境，以促使人格内部协调并保证与外界交往活动顺利进行，不平衡时则会产生心理异常。自我只有处理好与本我、现实、超我之间的关系，心理才不会发生异常。 精神分析学派的健康观。心理变态的原因是由于本我，自我和超我三者的冲突所造成的。健康人格的核心就是要达到自我不再受本我的冲击和超我的压抑而成为一种协调的综合力量。18.参考答案：该生抑郁气质类型。要多给预翔、帮助、鼓励，避免在公开场合批评、指责、培养其敏锐、机智、自信等良好品质，防止与克服、怯懦、胆小、多疑、孤独等消极品质。19.参考答案：A20.参考答案：A21.参考答案：A22.参考答案：知觉选择的对象和背景区别越小越能区分，越相似越难区分。23.参考答案：C24.参考答案：A,B,C,D25.参考答案：A26.参考答案：正确27.参考答案： 1.首因效应：人们对他人形成印象的过程中往往根据最先收到的某种信息形成印象，这种最先的信息对人的形成印象具有强烈的现象称为首因效应。 2.晕轮效应：由知觉对象的某一有关特征推及到对象的总体特征，从而产生美化或丑化对象形象的心理倾向就是晕轮效应。（它是一种“以偏概全”的评价倾向，严重者可以达到“爱屋及乌”的程度。） 3.罗森塔尔效应：在心理学上，将由他们的期望和热爱使人们的行为发生于期望相一致的变化，称为罗森塔尔效应。 4.马太效应：是指人们对已有声誉的科学家做出的贡献给与的荣誉越来越多，而对于那些还没有出名的科学家则不肯承认他们的成绩。 5.定型效应：又叫“刻板印象”，是指对于某一类人或事物产生的一种比较固定、概括而笼统的看法。28.参考答案：错误29.参考答案：A30.参考答案： 学生群体对个体活动是产生促进作用还是产生阻碍作用，取决于四个因素： 1、活动的难易； 2、竞赛动机的激发； 3、被他人评价的意识； 4、注意的干扰。31.参考答案：A32.参考答案：D33.参考答案：C34.参考答案： 1.自我意识（概念）：作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意思。 2.自我意思的三种成分：认识成分（个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价）情感成分（个体对自己的自我体验，如自尊等）意志成分（属于对自己的控制，如自我检查等）。35.参考答案：D36.参考答案：A,B,C,D37.参考答案：A38.参考答案：C39.参考答案：A40.参考答案：A,B,C,D41.参考答案：1959；按阶段42.参考答案：D43.参考答案：A44.参考答案：B45.参考答案：A46.参考答案：A47.参考答案：B48.参考答案：按照孔子和中国古代其他教育家的看法，教育学习就是获得知识，形成技能，培养聪明才智的过程，实质上就是学、思、习、行的总称。依据西方心理学家和教育家来定义，指学习者因经验而引起的行为、能力和心理比较持久的变化，即：一、学习源于经验；二、学习是一种持久、稳定的变化；三、学习是指主体身上产生的倾向或能力的变化。49.参考答案：错误50.参考答案： （1）陈述性知识学习阶段。主要认识“是什么”和“为什么”。 （2）陈述性知识向程序性知识转化阶段。在认识“是什么”、“为什么”基础上，进一步掌握“怎么办”和“怎么做”。 （3）形成技能阶段。内化有关知识、熟练掌握操作和应用方法，形成职业技术能力。51.参考答案：正确52.参考答案：正确53.参考答案：类似的创造54.参考答案： （1）认知辅导。 （2）松弛训练。 （3）自我暗示。 （4）劳逸结合。55.参考答案：D56.参考答案：B57.参考答案：C58.参考答案：①全面掌握和善于运用教材的能力； ②组织和表达教材的内容； ③把握、预见学生的思维过程讲解教学内容。59.参考答案：D60.参考答案：A61.参考答案：E62.参考答案：在心理学上，将由他人的期望和热爱使人们的行为发生于期望一致的变化，称为罗森塔尔效应。63.参考答案：A64.参考答案：A65.参考答案： 1.沉思型：深思熟虑，用充足的时间考虑，审视问题，权衡各种问题解决方法。 2.冲动型：很快的检验假设，根据问题的部分信息或未对问题作透彻的分析就仓促做出决定，反应速度很快，很容易发生错误。 3.鉴于认知速度与教育的关系，许多研究者建议，训练儿童减少其冲动性。有人研究发现，自我指导训练能减少冲动型儿童的错误。给冲的型儿童呈现沉思型学习的榜样，让他们进行练习并给予反馈，似乎是一种有效的方法。66.参考答案：A67.参考答案：D68.参考答案：①注意教学良好的开端性，激发学习兴趣； ②科学组织安排教材，注意教学内容的新颖性； ③设置问题情境，实施启发性教学； ④加强教学语言的修养性； ⑤端正教学态度，建立良好师生关系； ⑥及时表扬及奖励。69.参考答案：B70.参考答案：行为主义心理学家斯金钠认为，强化是激发动机的必要条件，行为受到强化后，有机体会产生对下一步强化的期待，从而以获得强化为个体的行为目标。学习结果的反馈具有信息作用，通过结果反馈，学生能够知道自己在学习取得了多大进步，在多大程度上达到了目标，从而进一步激发学习动机。让学生及时了解学习结果会产生很大的激励作用，及时反馈、及时强化这是有效运用强化的一条基本要求。教师要利用好学习结果的反馈作用，教师要注意及时批改和返还学生的作业、测验和试卷，也可采用学生之间相互批改的方式，使学生及时知道结果。71.参考答案：C72.参考答案：通过个体与环境73.参考答案：正确74.参考答案：A75.参考答案： 1、创设有利于创造性产生的适宜环境⑴创设宽松的心理环境。⑵给学生留有充分的选择余地。⑶改革考试制度与考试内容。 2、注重创造性个性的塑造⑴保护好奇心。⑵解除个体对答错问题的恐惧心理。⑶鼓励独立性创新精神。⑷重视非逻辑思维。⑸给学生提供具有创造性的榜样。 3、开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略⑴发散思维训练。⑵推测与假设训练。⑶自我设计训练。⑷头脑风暴法训练。第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：C2.参考答案：A,C,D3.参考答案：①发动并指引方向； ②控制并集中注意力； ③维持并增强心理活动。4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：学生老师、教学内容、教学媒体、教学环境；学习过程、教学过程和评价、反思的过程。7.参考答案：A,B,C,D8.参考答案： 性格是人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。人的性格具有稳定性，一旦形成是较难改变的。性格是具有核心意义的个性心理特征。 瑞士心理学家荣格把人的性格分成两大类型：外向型和内向型。 美国心理学家弗洛姆将人类的性格划分为两大类型：生产的倾向性和非生产的倾向性。 英国心理学家贝恩和法国心理学家里巴特等人按照理智、情绪、意志在性格结构中何占优势，将人的性格分为理智型、情绪型和意志型。9.参考答案：自我了解与自我评价10.参考答案：A11.参考答案： （1）指导学生了解自我。帮助学生认识兴趣是可以培养的、性格是可以完善的、能力是可以提高的、潜能是可以挖掘的理念。 （2）帮助学生制定合理的职业生涯规划。帮助毕业生做好定向、定点、定位、定心的工作。 （3）提供心理咨询指导。开展就业技巧指导，心理辅导需要做到职业指导与思想教育、家庭教育相结合。 （4）加强学生就业能力的培养。12.参考答案： （1）动机原则。强调教师要注意儿童学习的心理倾向和动机，促进儿童的好奇心、胜任力等内在动机。 （2）结构原则。教师在教学过程中应注意使学生掌握学科知识的结构。 （3）程序原则。教学活动的程序会影响儿童获得知识和发展能力的效果，因此教师在教学过程中应注意设计和选择最佳教学程序，其包括的主要因素有：学生以往的学习、发展的阶段、学习材料的性质和个性差异。 （4）强化原则。为了提高学习效率，学习者还必须获得反馈，知道结果如何。教师在教学过程中规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环，知道结果应恰好在学生评估自己作业的那个时刻。13.参考答案：有意义学习的实质：符号代表的新知识与学习者认知结构已有的适当观念建立实质性和份人为性的联系的过程。14.参考答案：D15.参考答案：B16.参考答案：D17.参考答案：①交往行为方式； ②群体规范； ③价值标准体系。18.参考答案： （1）研究学校学与教情境中人的心理现象。 （2）研究教学法则和学习规律。 （3）研究教与学的基本心理规律。 （4）研究教学情境中的心理活动、人际互动机制和规律。19.参考答案：①提升本班的教学环境； ②定期召开班级交流会，总结交流材料，并进行工作分析； ③以组为单位，分派任务与职责，形成统一制度规范； ④制定科学的规则制度，防止问题行为的发生； ⑤定期举行应急演练与应急知识普及。20.参考答案：避免干扰有助于集中有意注意，提高学习效率。某些微弱的刺激附加刺激不仅不会干扰人的有意注意，而且会加强有意注意，有意注意的加强提高了神经兴奋水平，太安静的环境降低意志努力的程度，因而降低神经兴奋的水平，反而容易进入睡眠状态，正如俄国生理学家谢切若夫说过：“绝对的死气沉沉的寂静并不能提高，而且会降低智力工作的效果。”21.参考答案： （1）依赖退缩心理。 （2）紧张焦虑心理。 （3）思维定势心理。22.参考答案：D23.参考答案：先快后慢24.参考答案：①选定将要分析的工作； ②确定分析的精细程度； ③确定工作分析的人员和条件； ④确定样本容量和取样方法； ⑤搜集数据； ⑥分析数据； ⑦描述工作。25.参考答案：人际交往26.参考答案：错误27.参考答案： 一、实践能力； 二、组织管理能力； 三、掌握多种教学手段的能力。28.参考答案：A29.参考答案：个性差异：人们在个性倾向性和个性心理特征上的差异。主要包括气质、性格、能力、需要、动机、兴趣、价值观、理想和信念方面的差异。30.参考答案：B31.参考答案：正确32.参考答案： 1.威特金由此提出，有些人知觉较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受自身体内部的线索影响。他把受环境因素影响大者称之为场依存型，把不受或很少受环境因素影响者称之为场独立型。 2.场独立性：倾向于利用自己内部的参照，不用受外来因素的影响和干扰。 3.场依存性：倾向于利用一外部参照作为信息工作的依据，难以摆脱环境因素的影响。33.参考答案：动机处于适宜强度时。工作效率最佳；动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高；动机强度超过顶峰时，工作效率会随着强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。34.参考答案：定型的期望35.参考答案：教学策略36.参考答案：因为感兴趣，就可能发挥出积极性努力做好工作，并从中收获满足和愉悦；如果不感兴趣，就会做出被动、消极、拖拉的工作态度，厌烦而产生抑郁的心情，使整个生活失去色彩。37.参考答案：A38.参考答案：D39.参考答案： （1）教学含义。教学是教师有目的、有计划的组织和引导，促进学生积极主动地掌握知识、发展智能、完善个性的交互活动。 （2）教学的性质。教学是一种综合性的活动，教学是科学和艺术的结合。40.参考答案：正确41.参考答案：A,B,C,D42.参考答案：B43.参考答案： 1.最近发展区（概念）：是介于儿童自己实力所能达到的水平，与经别人给予协助后所能达到的水平，两种水平之间的一段差距，即为最近发展区。最近发展区理念重要的是发挥教学对发展的主导作用，走在儿童发展前面。 2.最近发展区的启示：教学的着眼点应放在最近发展区，即教学应走在学生现有的发展水平前面；适时辅导学生是教学的不二法门。 3.维果茨基是社会文化历史学派，他提出“两种工具说”：物质生产工具和精神生产工具。 4.维果茨基认知发展理论的核心是：语言 5.语言在发展中的作业体现在三个方面： A.语言：作为发展的媒介语思维工具 B.语言：作为社会交往与活动的工具 C.语言：作为自我调控与反思的工具 D.为人们提供对自己的思维进行反思与调控的工具。44.参考答案：联合群体45.参考答案：B46.参考答案：比较稳定47.参考答案：A48.参考答案：B49.参考答案：先是由记忆痕迹作动作定向，并发起