2024届中考生物第一轮专项复习-实验探究题训练（含答案）

/2024届中考生物第一轮专项复习——实验探究题训练1．小明同学将一盆天竺葵放置在黑暗中一昼夜后，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来（如下图一所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请分析实验过程，回答下列问题：(1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜后天竺葵的叶片中一般不在含有，进而排除对实验结果的干扰。(2)叶片遮光部分与未遮光部分形成一组对照实验，实验变量是。(3)图二是对叶片脱色的装置，正确的是（选填：甲、乙），该图中代表酒精的是（填写数字序号）。(4)在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中的部分变蓝。(5)通过该实验小明得出的结论是：是绿色植物进行光合作用的条件。2．如图1是某同学观察到的菠菜叶横切面结构图，图2是该同学为了探究光合作用设计的实验，请据图回答下列问题：(1)叶片呈现绿色，主要是因为图1中[②]细胞中含有大量的叶绿体。(2)叶片制造的有机物通过图1中的[③]运输到茎，进而运输到其他器官。(3)将盆栽银边天竺葵（边缘呈银白色）放在黑暗处一昼夜，然后用黑纸片把叶片的一部分（如图2），放在阳光下照射数小时后，将此叶片进行脱色处理，结果A、C两处不变蓝，B处变蓝。a、将银边天竺葵放置在黑暗处一昼夜的目的是。b、图2中A和B处作对照，实验变量是。c、分析图2中B和C的实验结果，可以得出的结论是。3．如图1是某同学制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分步骤，图2是显微镜结构示意图，图3是该同学绘制的细胞结构简图。请据图回答问题：(1)图1中实验的正确顺序（填序号），步骤②滴加的液体是。(2)在对显微镜进行对光时，为了找到明亮的视野，应使用（填“低倍”或“高倍”）物镜和大光圈对准通光孔。(3)在显微镜下寻找物像，转动图2中的[⑤]下降镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜，以免压坏载玻片。用高倍镜观察时，若要使物像清晰，可转动[⑥]。(4)图3洋葱鳞片叶内表皮细胞简图中，有一处错误是多画了。4．荔枝夏季成熟，采收后易发生褐变和腐烂，使用合适的保鲜方式可以延长荔枝的保鲜期。某研究小组以果皮褐变指数作为荔枝保鲜效果的指标，实验步骤如下所示：①分组及变量设计：甲组（常温裸露）、乙组（常温袋装）、丙组（低温裸露）、丁组（低温袋装）；常温（26～28℃）、低温（4～6℃）。②选择品种、大小和成熟度相同且无机械损伤的新鲜荔枝果实400颗，将其分成四组，每组100颗，晾干后进行实验。③每12小时统计各组褐变指数，若其中一组褐变指数达到5，该组即停止实验。实验结果如图所示（注：褐变指数分为1～5级，数值越大，代表褐变程度越高）。请分析回答有关问题：(1)荔枝采收后发生腐烂变质的根本原因是。(2)研究小组处理各组实验数据的方法是取值。(3)机械损伤的荔枝易发生褐变，请分析选择无机械损伤的荔枝作为实验材料的原因是。(4)分析题图组的荔枝褐变速度最快。(5)根据上述实验，如果将新鲜荔枝远销外地，请你提出一条保鲜措施。5．如图分别为光学显微镜的结构图及某同学在光学显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞的视野图，请结合实验回答问题：(1)对光时，光线经过反光镜反射后，在反光镜中依次经过的路线是（填序号）。①目镜②玻片标本③镜筒④通光孔⑤物镜(2)在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是。(3)观察时，为了看到更多的细胞，应选择图甲中放大倍数为的物镜。(4)图乙和图丙两个视野中染色最深的①③结构名称是。(5)若将图乙中①所在的细胞移到视野中央，应向方移动装片。(6)与图丙所示的细胞相比，图乙中细胞特有的结构是。(7)临时装片的制作主要操作步骤有：①净片②滴液③取材④盖片⑤染色。图丙的视野中出现了气泡，可能是哪个操作步骤不规范引起的？（填数字序号）。6．我们共同经历了三年的新冠疫情，在疫情期间国家一直提倡七步洗手法，那么七步洗手法真的能减少手上的细菌和真菌吗？生物兴趣小组的同学设计了实验进行探究。大家进行了激烈的讨论，请分析并回答问题。甲：应该将手上的细菌和真菌接种到培养基上。乙：培养皿和培养基在接种前要高温处理。丙：培养细菌和真菌需要培养基，要问老师怎么制作培养基。丁：最后能够看到什么现象呢？(1)乙同学提出“培养基和培养皿在接种前要高温处理”，其目的是。(2)如果培养皿内菌落最多，则说明洗手能减少手上细菌和真菌的数量。图中A的作用是。(3)请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序。（用字母和箭头表示）A．恒温培养B．接种C．高温灭菌后冷却D．配制培养基7．生态瓶是将一些个体较小的、不同类型的生物和非生物物质，放在一个透明、密闭的瓶子里，形成的微型生态系统。如图为某小组制作的生态瓶(1)生态瓶可以看作是一个小型的，生态瓶中加入的水质最为合适的是（填“自来水”、“池塘水”或“煮沸冷却的池塘水”）。(2)在放入生物时，要考虑它们的数量和比例，小明准备放入水草、小鱼、螺等成分，制作好的生态瓶，放置放在温度适宜、的环境中，以使植物能正常生长。(3)对制作的生态瓶要进行评价和交流，请撰写一条你认为最重要的评价指标。(4)虽然环境条件适宜，但该生态瓶中的小鱼等动物维持了25天后还是死亡了，最有可能是由于。8．下列是关于黄豆种子呼吸作用的两个实验，其中甲瓶装有萌发的黄豆种子，乙瓶装有等量煮熟的黄豆种子。请根据实验回答问题：(1)在准备材料时，两组均选择形态相似、大小相同且等量的黄豆种子，是为了。(2)实验1，一段时间后，将燃烧的蜡烛伸入两瓶中，甲蜡烛熄灭，乙蜡烛燃烧，这说明萌发的黄豆种子进行呼吸作用消耗了瓶内的。(3)实验2，一段时间后，往漏斗中注入清水，打开阀门，水将瓶内的气体挤入试管中，甲装置的试管内澄清石灰水变浑浊，而乙没有变浑浊，这说明萌发的黄豆种子进行呼吸作用产生了。(4)如果将甲装置中的黄豆种子换成生长旺盛的绿色蔬菜，整个装置还应进行（填“照光”或“遮光”）处理，防止光合作用对实验的影响。(5)由实验1得到启发：将种子储在密闭低氧的容器中，能（填“减弱”或“增强”）呼吸作用，延长种子的保存时间。9．如图是“检测不同环境中的细菌和真菌”探究活动中洗手前后培养皿中培养物的对比图，请根据所学知识回答下列问题。(1)提出问题：？(2)作出假设：。实验材料：9个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、透明胶带、标签纸、放大镜。(3)实验步骤：a、取9个装有牛肉汁培养基的培养皿，平均分成组，每组培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。b、把培养皿打开，请3名学生将手指的5个指尖分别在贴有“洗手前”标签纸的3个培养基里按一下。这相当于培养细菌、真菌的一般方法中的步骤。c、再请刚才的3名学生用肥皂将手洗干净，然后再将手指的5个指尖分别在贴有“洗手后”标签纸的3个培养基里按一下。d、“”组不作任何处理。e、将3组培养皿放入37℃恒温培养箱中培养，一天后观察结果。f、用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌的菌落数，求出各组的。(4)实验现象与结果：洗手前：，洗手后：，空白对照：。(5)得出结论：。10．天气炎热时，蟑螂会增多，不仅影响环境卫生，而且影响人的健康。为了治理蟑螂，小晗查阅资料得知，蟑螂喜暖爱潮、喜暗怕光、昼伏夜出。于是，小晗与同学设计了如下图所示实验装置，探究非生物因素对蟑螂生活的影响。请分析回答下列问题：(1)首先，装置3的设计被老师否定了，原因是该装置违背了对照实验设计中的原则。(2)利用装置1探究非生物因素对蟑螂生活的影响时，实验的变量是。(3)小晗利用装置2探究光照对蟑螂生活的影响，实验数据如图。①实验前，小晗计划用2只蟑螂做实验材料，可老师说这样统计的结果不科学，理由是。②经过修改，小哈用10只蟑螂进行实验，并重复实验5次。分析上图数据，可以得出的实验结论是。③根据蟑螂的生活习性，消灭蟑螂应该在（填“白天”或“夜晚”）进行，因为这时蟑螂活动的频繁。(4)实验过后我们应将蟑螂如何处理？。11．近期，国内多个省份出现甲型流感，诺如病毒等感染，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，实验结果如图所示。请分析回答：(1)该实验的研究的问题是？(2)图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是。(3)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力（填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是口罩。(4)使用过的口罩上附着有大量灰尘、细菌、病毒等污物，应妥善处理。对于甲型流感感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是（填“高温蒸煮后重复使用”、“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。(5)人体最初感染该病毒时并未出现症状，此阶段称为潜伏期。这是因为人体呼吸道黏膜和体液内的吞噬细胞等正在发挥作用，与病毒对抗发生免疫反应。这种免疫类型属于。(6)小张确诊感染诺如病毒，被紧急送至定点医院进行隔离治疗。从传染病的预防措施看，这种措施属于。某同学通过查阅资料了解到：不能用培养细菌的培养基来直接培养诺如病毒，原因是。12．小明跟同学在翻开公园里的石头时，看到一些鼠妇在爬动。当拿开石头后，它们很快就爬到其它石块下面去了。小明和同学想通过实验对这一现象进行探究。请分析并回答：他们提出的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？(1)请你作出假设：(2)探究过程中为鼠妇设置了明亮和阴暗两种环境，形成了一组实验。(3)此探究实验中，变量应该始终保持个。(4)在实验中观察记录两种环境中的鼠妇数目，重复进行了五次实验。记录如下：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮21210阴暗898910为了使探究结论更准确，应计算五次观察数据的值。(5)此实验得出的结论是：鼠妇更适合生活在的环境中。13．某校八年级小晨同学为了更好地说明鱼为什么不能离开水，制作了下图所示的鱼鳃模型（将一些红色的丝线绕过一根较粗的铁丝，并且进行固定）进行实验。请据图回答下列问题：(1)模型中的红色丝线模拟图丙（填序号）所示结构，鱼的此结构中密布。其中图乙模拟鱼鳃（选填“在水中”或“脱离水”）的状态。(2)由此实验可推测，鱼儿离不开水的原因是，导致鱼死亡。(3)本模拟实验有哪些不足之处，请写出一点：。14．为了探究“温度、湿度、光照三种因素对鼠妇分布的影响”，某生物兴趣小组进行了相关实验。根据图Ⅰ和图Ⅱ分析回答问题：(1)图Ⅰ为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区实验开始时放入鼠妇之处，在甲、乙、丙、丁四组中，组是对照组，其中，甲组与丁组形成一组对照实验，变量是。实验假设是。(2)图Ⅱ表示在图Ⅰ中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次。从第分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。据实验数据分析，本探究实验的结论是：。(3)实验中用了20只鼠妇而不是4只，原因是。(4)实验结束后，应对这些鼠妇如何处理：。15．生物防治是实现农业高质量发展和乡村振兴的重要手段。七星瓢虫是蚜虫等害虫的天敌，在生物防治中发挥着重要作用。某研究团队为探究极端高温对七星瓢虫生长发育的影响，每组各取100粒虫卵，在不同温度下放置6小时后，转至25℃恒温培养。结果如下：组别温度/℃（前6小时）平均存活率/%卵幼虫蛹成虫甲2599.398.792.992.9乙3671.370.365.263.3丙3952.150.441.941.2(1)由表可知，七星瓢虫的发育属于（填“完全变态”或“不完全变态”），理由是。(2)本实验的变量是，对照组为。该实验重复做3次，目的是。(3)根据实验结果可知，极端温度越高，七星瓢虫卵的存活率越；随着生长发育进程，七星瓢虫存活率越来越。因此，夏季极端高温天气会七星瓢虫的生物防治效果。(4)为进一步优化极端高温下七星瓢虫的生物防治效果，请你提出一个可行性建议。16．如图为测定叶片光合作用装置的示意图，其中叶室由透明玻璃材料制成。请据图分析回答下列问题：(1)夏季上午将此装置放到阳光下，气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是，该气体含量逐渐减少的原因是。(2)气体是如何进出植物叶片的？某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察，结果发现是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。(3)叶片内进行光合作用的表达式是。(4)若用该装置只测定叶片的呼吸作用，则对装置如何处理？。17．微生物与人类的关系十分密切，在食品制作上人们利于微生物制作出美味的发酵食品，酸奶就是一种营养丰富、酸甜可口的发酵食品。下图是探究酸奶制作条件的过程图，请你利用所学知识据图回答下列问题：(1)实验中设置实验乙的目的是。(2)实验过程中要清洗烧杯等实验器材，并进行加热处理。目的是。(3)冷却后，加入酸奶并搅拌的目的是。(4)该实验中，设置的变量是。你推测甲、乙两组实验中的玻璃瓶放在30℃的条件下放置6～8小时最有可能制成酸奶的是。因为该微生物是型细菌。(5)在酸奶发酵阶段，发挥作用的微生物是，能产生（填产物）对人体有益。(6)为了延长酸奶的保质期，可以选择的方法进行保存。18．在“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”实验中，某活动小组的同学设计方案如图所示。在迷宫出口处放一些小鼠喜爱的食物，将小鼠放进迷宫入口（如图甲），记录小鼠“尝试与错误”次数，并将记录结果绘图（如图乙）。请回答下列问题：(1)从行为获得的途径看，小鼠一生下来就会吮吸乳汁，这是一种行为，这是由身体里的所控制的；经过训练，小鼠能学会走迷宫获取食物的行为行为。(2)实验开始前，要让小鼠处于状态，以使摆放的食物更具吸引力。(3)据图乙，随着训练天数的增加，小鼠走迷宫时平均转错的次数逐渐。(4)在这一实验过程中主要采取的是法和实验法。19．生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中密封。经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光；甲、乙、丙中分别放入等量的蒸馏水、蒸馏水、氢氧化钠溶液。请据此回答问题：（注：氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）

(1)乙和丙作为一组对照实验，所探究的问题是？(2)甲和丙不是一组对照实验，原因是。(3)实验中“经一昼夜暗处理”的目的是。(4)一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现：叶片不变蓝的是，说明光是光合作用的必需条件，但缺少时也不能进行光合作用。20．如图为探究酸奶的制作条件的实验过程图，请据图回答：

(1)实验中设置实验乙的目的是。(2)实验过程中需要清洗烧杯等实验器材，并进行加热处理，目的是。(3)冷却后，加入酸奶并搅拌的目的是。(4)该实验中，设置的变量是，你推测甲、乙两组实验中的玻璃瓶放在30℃的条件下放置4～6小时后最有可能制成酸奶的是。(5)该实验的结论是酸奶的制作需要在条件下进行。答案：1．(1)淀粉等有机物(2)光/光照(3)乙2(4)未遮光(5)光/光照2．(1)叶肉(2)叶脉(3)将叶片内原有的淀粉运走耗尽光照光合作用需要叶绿体3．(1)④③①②碘液(2)低倍(3)粗准焦螺旋细准焦螺旋(4)叶绿体4．(1)细菌和真菌大量生长和繁殖(2)平均(3)排除无关变量，控制单一变量(4)甲(5)低温保存，袋装等5．(1)④②⑤③①(2)保持细胞原来的形态(3)4倍(4)细胞核(5)右上(6)细胞壁和液泡(7)④6．(1)将培养基和培养皿中原有的细菌、真菌杀死(2)B形成对照(3)D→C→B→A7．(1)生态系统池塘水(2)生物阳光充足(3)生态系统营养结构的复杂程度，决定的生态瓶的稳定性(4)生态瓶中的生物种类较少，自动调节能力比较差8．(1)控制单一变量(2)氧气/O2(3)二氧化碳/CO2(4)遮光(5)减弱9．(1)洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗(2)洗手前手上的细菌比洗手后的多(3)3/三接种空白对照平均值(4)培养基上的菌落多培养基上的菌落少培养基上无菌落(5)洗手前手上的细菌数量比洗手后的多。10．(1)