三年级下册英语导学案-Unit 3 At the Zoo（第四课时）｜人教PEP

/教案：三年级下册英语导学案Unit3AttheZoo(第四课时)教学目标：1.能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。2.能用英语简单描述动物的外貌和特征。3.培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。教学内容：1.单词：elephant,giraffe,panda,tiger,bear,look,long,yes,no.2.句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike3.情景交际：描述动物的外貌和特征。教学重点与难点：1.重点：单词elephant,giraffe,panda,tiger,bear的读音、拼写和意义；句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的运用。2.难点：正确运用单词和句型描述动物的外貌和特征。教具与学具准备：1.教具：PPT、动物园图片、动物卡片、录音机。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。2.教师播放Unit3的录音，学生跟读。Step2:引入（10分钟）1.教师通过PPT展示动物园的图片，引导学生谈论动物园里的动物。2.教师出示动物卡片，学生猜测动物名称。Step3:新课呈现（15分钟）1.教师播放PPT，引导学生学习新单词elephant,giraffe,panda,tiger,bear。2.教师示范句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的用法，学生跟随教师模仿。Step4:课堂实践（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，用新学的单词和句型描述动物的外貌和特征。2.学生互相交流，培养观察能力和表达能力。Step5:巩固练习（5分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师选取部分学生进行答案展示和讲解。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生复述课堂所学知识。板书设计：1.单词elephant,giraffe,panda,tiger,bear的英文书写。2.句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的结构。作业设计：1.抄写单词elephant,giraffe,panda,tiger,bear各5遍。2.用所学生词和句型编写一个小故事，描述动物园里的动物。课后反思：本节课通过动物园的主题，引导学生学习动物单词和描述动物的特征。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。在小组活动中，学生能够运用所学知识进行交流，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用句型，加强对难点知识的讲解和练习。下一节课，可以继续拓展动物主题，让学生了解更多动物的知识，提高他们的英语水平。重点关注细节：句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的运用。补充和说明：在英语学习中，句型的掌握对于学生的语言表达能力和思维发展具有重要意义。在本节课中，教师需要重点关注句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的运用，并通过多种教学活动引导学生熟练掌握并运用这两个句型。教师需要明确这两个句型的意义和用法。Whatdoesitlooklike?是一个特殊疑问句，用于询问某物看起来像什么。而Itlookslike是一个陈述句，用于描述某物看起来像什么。在实际应用中，这两个句型常常用于描述动物、人物、物品等的外观特征。1.直观展示：教师可以通过展示动物园的图片或者动物的实物模型，让学生直观地了解各种动物的外观特征。然后，教师可以提问学生：“Whatdoesitlooklike?”引导学生用Itlookslike来描述动物的外观。2.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟在动物园的场景，互相询问和描述动物的外观特征。例如，学生A问学生B：“Whatdoesitlooklike?”学生B回答：“Itlookslikeabigyellowelephant.”通过这种实践活动，学生可以更好地理解和运用这两个句型。3.图片排序：教师可以准备一些动物园的图片，包括不同种类的动物。然后，教师将图片打乱顺序，让学生按照动物的外观特征进行排序。在排序过程中，教师可以引导学生使用Whatdoesitlooklike?和Itlookslike来描述动物的外观特征。4.小组竞赛：教师可以将学生分成小组，进行竞赛活动。每个小组需要根据教师提供的动物图片或者实物模型，使用Whatdoesitlooklike?和Itlookslike来描述动物的外观特征。哪个小组描述得又快又准确，就可以获得加分。这种竞赛活动可以激发学生的学习兴趣和团队合作精神。教师还可以在课后布置相关的作业，让学生巩固所学知识。例如，教师可以让学生在家里观察一种动物，并使用这两个句型描述动物的外观特征。学生可以通过绘画、写作或者口头表达的方式完成作业，并将作品带到课堂上进行分享和交流。在教学三年级下册英语Unit3AttheZoo时，教师需要重点关注句型Whatdoesitlooklike?和Itlookslike的运用。通过多种教学活动，引导学生熟练掌握并运用这两个句型，提高学生的英语表达能力和观察能力。同时，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果的有效性。1.图片匹配游戏：教师准备两组图片，一组是动物的图片，另一组是描述这些动物特征的句子（使用Itlookslike结构）。学生需要将动物图片与描述句子匹配起来。这个活动可以小组进行，每个小组成员负责一部分图片，检查是否匹配正确。2.故事创作：教师让学生想象自己是一名动物园的导游，需要为游客介绍动物园里的动物。学生需要使用Whatdoesitlooklike?和Itlookslike来创作一个小故事，故事中要包含至少三种动物。学生可以绘制故事插图，并将故事带到课堂上与其他同学分享。3.角色扮演：教师准备一些动物的头饰或标志，每个学生戴上头饰后，需要扮演相应的动物。其他学生使用Whatdoesitlooklike?和Itlookslike来询问扮演动物的学生。通过这种方式，学生可以在实际语境中练习和使用这两个句型。4.家庭作业设计：教师可以设计一个与家庭环境相关的作业，例如，让学生观察家中的宠物或物品，并使用Whatdoesitlooklike?和Itlookslike来描述。学生可以将这些描述记录下来，并配上图片，下次上课时与同学分享。5.课堂反馈与评价：在课堂上，教师应提供即时反馈，帮助学生纠正错误，并鼓励正确的表达。教师可以使用星级评价或口头表扬来鼓励学生的积极参与和努力。6.扩展活动：学生可以分组进行讨论，然后分享他们的预测。通过这些补充活动，学生不仅能够在课堂上积极参与，还能在课后通过家庭作业和实践活动进一步巩固所学知识。教师应该根据学生的反应和学习进度