爱满天下培育有信心有担当的学生 论文

爱满天下,培育有信心有担当的学生【摘要】心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，碰到问题，能拥有非成功不可的决心和热忱，困难就会迎刃而解。作为老师，我默默地陪伴他们，默默地为他们祝福，同时创造良好的情境，使我和学生充满信心，有责任心，能以更加阳光的心态面对明天，感受生活，创造我们美好的未来。【关键词】信心有担当责任心自动自发心理健康快乐指数师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。带着爱培养学生创新能力和培养学生正确价值观的多样化、多层次、多角度的学习方式,特别是注重知识和技能的培养，提高学生的政治认同和核心素养等,是未来能否成为一个合格公民的一个重要指标。一、加强德育工作，培养有担当的学生（一）营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。课间、饭后，我充分利用各种机会与他们接触，找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。（二）制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，班规是对学生不良行为的约束和纠正，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作，要关注学生的个性发展，培养学生的自信心，同学们的自信心和集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步。（三）分工合作，建立一支有担当的班干部队伍

中学的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。我们要培养学生的自尊心和自信心，营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，各级管理员各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。（四）培养一班充满自信的学生群体，尽快适应繁琐的学习生活

心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，由此可见，自信是成功的起点，要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。（五）热爱学生，了解学生。陶先生在教育上主张打开樊笼，提供创新的机会和实践的舞台。热爱学生，了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。（六）关爱学生，尊重学生当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量；尊重、理解、信任学生，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。二、关注学生的生活及思想动态，增强学生自信我坚信，成功的老师肯定是一位勤快而细心的老师，班级的教学和管理都是琐碎的事情，努力创造一个良好的学习环境。(一)抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。首先，我们班级在民主的基础上确定了班风学风的要求，班风是和谐、互助、自强，学风是严谨、细致、踏实，并且让这一思想渗透到每一个学生的心里。任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。例如在父亲节之际，开展感恩主题班会。每周一次的班会课时间，我会对一周来班级存在的问题进行分析，指出学生存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用一切机会对学生进行为人处事道理的教育。（二）抓好学生的学习，鼓励多方面发展。把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对于初始年级的学生来说，离高考还有一定的时间，而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：1．努力创造良好的学风，举行了有针对性的主题班会。根据不同的周情况对学生进行思想动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进步。班会课时常给他们读一些励志的文章。针对月考情况，在月考后进行了学习方法交流主题班会，学生交流自己的学习方法，改掉不良的学习方法，开始培养适合自己的学习方法。2．加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在月考、期末考临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好期末复习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间。3．常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时进行表扬和奖励，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。同时，针对月考中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行奖励。将每个学生整个高二阶段的每次成绩列表对比，发至各人手中，有针对性的指导分析交流，帮助其从中对比发现自身存在的问题，及时反省改进。4．常与学生谈心。不管是学习好的还是学习差的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生关心的学习成绩问题，在期中考试之后，就学生的成绩，我有计划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。5．加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长共同教育管理好孩子。对个别学生进行家访，加强对学生的了解。不仅关心学生的学习，更要关心学生的健康成长。三、努力创建一个充满正能量的班集体。平常的工作开展中，放手让班干去做，努力做到学生自主管理，培养学生的责任心和担当意识。自主开展相应的班级娱乐活动，增进大家的感情交流，公平公正的对待他们，让学生树立正确的认识，要抓住机遇，勇敢的富有责任心的迎接挑战。（一）利用班会课进行目标理想的教育与交流。帮助学生树立人生的理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，寻找自己的人生价值定位。（二）给学生找一些体现时代性，反映主流思想的并具有一定应用性的资料给学生看，比如我在学期初，即搜集一些时政资料发给学生，并引导他们阅读讨论。（三）作为老师，提倡自主学习的方式，崇尚研究性学习和探索性学习，从个人独立学习的方式转变为小组合作学习的方式，让课堂由对学生进行训练的场所，变成教师智慧充分展现的场所，师生之间通过对话和各自阐述自己的理由进行争论，师生一起“协奏”，他们“诗意地栖居在大地上”，让孩子不断地做他们的思维体操，让孩子们在新异的话题里驰骋思辨的语言，培养孩子的担当意识。(四)用个人魅力吸引学生。自信、乐观、向上，这是我最大的特点，我认为我是最棒的，我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。(五)多理解、多鼓励，少批评。讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。每一个学生身上都有优点和缺点，都会表现出积极与消极，所以培养学生的责任心，挖掘、调动学生身上的积极因素，不断挖掘、激发、调动学生内驱力，使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长。（六）我国著名教育学家陶行知先生说：“天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它，它一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。”追求“主体多元”，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。为师生发展而教，为师生发展而学，以创新的教学方式促进学生养成可持续发展的生活、学习和工作的习惯，培养学生为人类可持续发展的责任心，造就张扬的个性、开放的思想、创新的品质。四、关注学生心理健康，提高学生的快乐指数我坚持关注学生心理健康，提高学生的快乐指数。关注学生的心理需求，努力成为学生的朋友和心理保健医生，帮助学生调节心理问题，及时地开导他们，与他们谈心。作为老师，要调整自身情绪，保持积极状态，用自己的责任心去带动带动学生，不管出现什么事情，都要引导学生积极面对，让学生永远抱着希望，对自己充满信心。没有爱的教育，是苍白、失败的教育。爱是清晨的雨露，它滋润着学生的心田；爱是二月的春风，轻轻抚慰着学生稚嫩的脸；爱是冬日的阳光，温暖着每一位学生。在平时的学习、生活中，帮助学生明白，教师是本着“一节为了学生，为了学生的一切”，作为老师，要创造良好的情境，使学生充满责任心、以更加阳光的心态面对明天，感受生活，让每个人内心都充满责任感，从自己的一言一行中让学生真诚地感受到老师对他们的爱，对他们的关心，只有这样，学生才会从心底接受他，才愿意接受他讲的道理，才能激发他学习的兴趣。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我